小學(xué)二年級勞動課教案10篇

小學(xué)二年級勞動課教案10篇學(xué)校勞動訓(xùn)練教案怎么寫?作為一名教學(xué)工,通常需要用到教案來幫助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。今日我在這給大家整理了一些學(xué)校二班級勞動課教案（精選10篇）！

學(xué)校二班級勞動課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在詳細(xì)活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

2、初步使同學(xué)養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進書包。

教學(xué)難點：

按類整理，課本類是根據(jù)使用次數(shù)的多少排列挨次。

教學(xué)預(yù)備：

書包、課本。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都喜愛猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來耳朵長，各種學(xué)問肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。

書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿態(tài)背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、講授新課：裝書包

1、整理分類。

我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是根據(jù)使用次數(shù)的多少排列挨次，語文課時多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會、勞動。要讓同學(xué)記住這一挨次，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要根據(jù)科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓同學(xué)練習(xí)，同桌檢查。

2、裝書包。

全部的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最終裝文具類。裝好后，同桌要相互檢查一下，然后，老師訓(xùn)練同學(xué)嫻熟地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，假如在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三、講授背書包

1、熟悉不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要留意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。

3、可簡潔介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習(xí)背書包。可按小隊分組，讓同學(xué)背起書包，在教室里走一走。

五、小結(jié)。

學(xué)校二班級勞動課教案篇2

一、活動目的：

1、使同學(xué)進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培育同學(xué)為人民服務(wù)、喜愛公益事業(yè)、團結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。

2、使同學(xué)進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培育同學(xué)養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

二、會前預(yù)備：

歌曲《勞動最光榮》。

三、活動過程：

引言：

達·芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參與勞動的人，才能敬重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來制造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中同學(xué)就更應(yīng)當(dāng)喜愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣喜愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。

全班齊聲合

唱歌曲《勞動最光榮》。

同學(xué)講話助人為樂的故事。

1、請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。

2、表揚部分同學(xué)

小結(jié)。

1、勞動光榮，懶散可恥。喜愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動是每一位有勞動力量的公民的光榮職責(zé)。

2、一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。小結(jié)：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現(xiàn)在的人類；沒有勞動，社會便得不到進展；沒有勞動，人類將變得一無是處。

學(xué)校二班級勞動課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。

2、培育同學(xué)動手動腦力量和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：

有創(chuàng)意地制作大公雞

制作預(yù)備：

彩泥。

制作過程：

1、導(dǎo)入：

大公雞挺立強健的身影，再加上一身光滑美麗的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。

2、觀看思索

彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和顏色上各有什么特點？

3、實踐探究

A、塑造身體

1、選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其顏色更加豐富。

2、將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。

提示：要留意顏色的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。

B、刻劃頭部

1、選擇紅顏色泥做雞冠，黃顏色泥做雞喙并安裝好。

2、選擇白色和黑顏色泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。

提示：留意大膽使用艷麗亮麗的顏色。

C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。

D、安裝基座

做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

4、思索與實踐

你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？

學(xué)校二班級勞動課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋。

2、培育同學(xué)動手動腦力量和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：

有創(chuàng)意地制作小拖鞋

制作預(yù)備：

泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。

制作過程：

1、激趣導(dǎo)入

日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙美麗的小拖鞋吧！

2、觀看思索

說一說你的小拖鞋的式樣。觀看泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？

3、實踐探究

讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！

A、制作泥板

把一塊泥巴搟成板狀。

B、制作鞋底、鞋面

先用牙簽畫出鞋底、鞋面的外形，再用雕塑刀切割成型。

C、粘接鞋面

先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。

D、裝飾成型

你能把你的小泥拖鞋裝飾得更美麗一點兒嗎？

4、思索與實踐

拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸统商沾?。假如有條件。你也可以試一試。

學(xué)校二班級勞動課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作會動的小動物。

2、培育同學(xué)動手動腦力量和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：

有創(chuàng)意地制作會動的小動物。

制作預(yù)備：

泥，泥漿，彈簧等。

制作過程：

1、激趣導(dǎo)入

小動物當(dāng)然會動，可是你見過用泥巴做的小動物也會動嗎？認(rèn)真觀看，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？

2、觀看思索

你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個部分組成的？

3、實踐探究

試著做一只會動的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？

Ａ、做鹿頭

把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

Ｂ、做鹿身

用一塊泥巴搓成一個橢圓形，再粘上一個小尾巴。

Ｃ、做鹿腿

組合粘接

1、先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。

2、再用彈簧把頭和身體連接起來。

留意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。

Ｄ、裝飾成型

梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。

4、思索與實踐：

你做的梅花鹿的頭能搖動嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動物呢？除了頭可以搖動，你還可以讓其他部位動起來嗎？我老狼的眼睛也會動哦！

學(xué)校二班級勞動課教案篇6

一、主題活動背景

為了全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練方針，推動學(xué)校綜合實踐活動課程的深化進行，總結(jié)綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發(fā)和建設(shè)，并在訓(xùn)練教學(xué)活動過程中逐步地探究———討論———總結(jié)—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學(xué)活動環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動過程，最終使學(xué)校綜合實踐活動課落到實處。

伴隨著課程改革的深化進行，對我們這些農(nóng)村一線老師來說，我們在綜合實踐活動的.開展過程中，首先要明白老師既不能教“綜合實踐活動”，也不能放任同學(xué)，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓舞同學(xué)自主選擇、主動實踐有機的結(jié)合起來。親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用，這是一種以同學(xué)的閱歷與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展，才能使同學(xué)形成正確的科學(xué)觀點，增近走進大自然，親近大自然，喜愛大自然的美妙感情。

二、主題活動內(nèi)容

當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛進展，隨著科學(xué)技術(shù)和訓(xùn)練事業(yè)的蓬勃進展，在新時期嶄新的任務(wù)面前，21世紀(jì)需要大批高素養(yǎng)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，是我國基礎(chǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域的一大改革。學(xué)校綜合實踐活動課作為學(xué)校一項開發(fā)討論的一門校本課程，在學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練中占椐著越來越重要的位置。

科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動制造了人本身，過去從手的延長到腦的擴張，今日人們用腦用雙手制造了原始社會無法比的成就。我國是個農(nóng)業(yè)大國，對于農(nóng)村孩子來說，從小培育他們喜愛勞動，科學(xué)種植，了解植物生長的過程和特點，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識。

學(xué)校綜合實踐活動課的開展，對提高學(xué)校生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不行替代的，具有實踐性。從心理、生理的進展規(guī)律來看，具有獨特的制造意識。由于通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，熟悉自然并進一步改造自然。

同學(xué)從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點，懂得科學(xué)種地給人們到來的好處。懂得只有通過自己雙手制造出來的東西更有意義和價值。

三、主要活動內(nèi)容

老師組織同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間準(zhǔn)時對植物的生長過程進行觀看和記錄。

四、活動班級

__學(xué)校五班級。

五、活動目標(biāo)

1、使同學(xué)知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國，當(dāng)農(nóng)夫也要做一個有頭腦，懂科學(xué)會種地，種好地的農(nóng)夫。

2、通過綜合實踐活動，使同學(xué)從小參與勞動實踐，把握勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)夫

3、通過勞動實踐活動的開展，使同學(xué)進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長的過程和特點。

4、使同學(xué)懂得科學(xué)種田能給農(nóng)夫帶來許多好處，提高生活質(zhì)量。

5、培育同學(xué)從小喜愛勞動，樂觀參與勞動實踐活動，提高科學(xué)種地的意識。

6、使同學(xué)懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價值，懂得勞動最光榮。

7、培育同學(xué)的小組合作意識，做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。

8、在綜合實踐活動的過程中，讓同學(xué)體驗科學(xué)學(xué)問與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)學(xué)問科學(xué)地指導(dǎo)種田。

六、活動重點

通過勞動實踐活動的開展，使同學(xué)進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點;把握勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)夫;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)夫的生活質(zhì)量。

七、活動難點

培育同學(xué)從小喜愛勞動，懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。

八、活動預(yù)備

1、老師預(yù)備照相機，同學(xué)預(yù)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。

2、老師要對同學(xué)進行課前動員，使同學(xué)樂觀參與勞動實踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。

九、活動時間支配

每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以實行不定時記錄。由于，植物生長的環(huán)境(地方)不同，生長的速度也不同，還受施肥、澆水時間等因素的影響。

十、活動用具和場地支配

活動用具包括照相機進行拍照，電腦進行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進行實地測量，筆記本進行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等。

場地支配包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

十一、活動的不同階段

1、預(yù)備階段;

2、實施階段;

3、總結(jié)與溝通階段;

4、展現(xiàn)同學(xué)記錄的植物生長過程和同學(xué)的勞動成果階段。

十二、組織同學(xué)開展實踐活動的不同階段

(一)預(yù)備階段：

1、老師對同學(xué)進行課前動員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們供應(yīng)一片試驗田和花池，依據(jù)自己的愛好、愛好，種上自己喜愛的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓同學(xué)在學(xué)習(xí)之余參與了勞動實踐活動，在勞動中把握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。

2、通過課前動員激發(fā)同學(xué)的種植愛好。

(二)實施階段：

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)平地，依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好選自己喜愛植物的種子和試驗地。

2、老師指導(dǎo)同學(xué)進行分組、選負(fù)責(zé)的組長。

(1)按組安排任務(wù)。第一組，種玉米;其次組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長過程記錄要具體、全面)。

(2)支配小組人員開頭觀看、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);

(3)老師對同學(xué)要進行不定期觀看記錄的檢查和指導(dǎo)。

(4)讓同學(xué)在勞動實踐活動過程中不斷的總結(jié)與溝通科學(xué)種植的小竅門。

(5)老師要為同學(xué)準(zhǔn)時供應(yīng)農(nóng)用肥料、澆水用的工具等，為同學(xué)的勞動實踐活動供應(yīng)準(zhǔn)時的服務(wù)。請同學(xué)準(zhǔn)時匯報自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢狀況，對植物進行了哪些方面的護理工作。如，除草、澆水、施肥等。

十三、詳細(xì)的指導(dǎo)內(nèi)容

1、理論與實踐相結(jié)合，(老師為同學(xué)供應(yīng)科學(xué)種植的書面材料進行講解，并在實踐中進行科學(xué)的指導(dǎo)。

2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)分對待，多請老農(nóng)進行指導(dǎo)，正確處理種植方面消失的有關(guān)問題。

十四、選擇實踐方式

老師指導(dǎo)，父母點拔與同學(xué)動手實踐相結(jié)合。

十五、確定成果展現(xiàn)

到了秋天，老師請同學(xué)把自己的勞動成果和小檔案一起展現(xiàn)給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡快，感受到自己勞動成果獲得勝利的喜悅。

十六、詳細(xì)內(nèi)容的指導(dǎo)

1、依據(jù)同學(xué)的愛好愛好關(guān)心同學(xué)選擇種植的植物。

2、對同學(xué)的觀看記錄進行跟蹤指導(dǎo)。

3、請同學(xué)把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案常常拿出來相互進行溝通，豐富自己的種植閱歷。

4、秋天是個收獲的季節(jié)，讓同學(xué)把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的預(yù)備。

十七、活動組織后記

學(xué)校綜合實踐活動這門開發(fā)課程，具有很強的生活實踐性。既能培育同學(xué)的愛好、愛好又能豐富同學(xué)的課余生活和提高同學(xué)的綜合素養(yǎng);能依據(jù)同學(xué)共性進展的需要，開展各項活動，這也適應(yīng)了社會進展的需求。每一個同學(xué)的共性進展都具有獨特性，綜合實踐活動為每個同學(xué)共性進展制造了空間。綜合實踐活動為同學(xué)參加探究供應(yīng)了機會，使同學(xué)在實踐中，通過親自體驗，進行勞動、學(xué)習(xí)、積累豐富的直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實踐力量和終生學(xué)習(xí)的力量。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體熟悉和體驗，進展同學(xué)的創(chuàng)新精神、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

學(xué)校二班級勞動課教案篇7

一、主題活動背景

為了全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練方針，推動學(xué)校綜合實踐活動課程的深化進行，總結(jié)綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發(fā)和建設(shè)，并在訓(xùn)練教學(xué)活動過程中逐步地探究——討論——總結(jié)——反饋——整理——逐步調(diào)整教學(xué)活動環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動過程，最終使學(xué)校綜合實踐活動課落到實處。

伴隨著課程改革的深化進行，對我們這些農(nóng)村一線老師來說，我們在綜合實踐活動的開展過程中，首先要明白老師既不能教“綜合實踐活動”，也不能放任同學(xué)，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓舞同學(xué)自主選擇、主動實踐有機的結(jié)合起來。親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用，這是一種以同學(xué)的閱歷與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展，才能使同學(xué)形成正確的科學(xué)觀點，增近走進大自然，親近大自然，喜愛大自然的美妙感情。

二、主題活動內(nèi)容

當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛進展，隨著科學(xué)技術(shù)和訓(xùn)練事業(yè)的蓬勃進展，在新時期嶄新的任務(wù)面前，21世紀(jì)需要大批高素養(yǎng)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，是我國基礎(chǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域的一大改革。學(xué)校綜合實踐活動課作為學(xué)校一項開發(fā)討論的一門校本課程，在學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練中占椐著越來越重要的位置。

科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動制造了人本身，過去從手的延長到腦的擴張，今日人們用腦用雙手制造了原始社會無法比的成就。我國是個農(nóng)業(yè)大國，對于農(nóng)村孩子來說，從小培育他們喜愛勞動，科學(xué)種植，了解植物生長的過程和特點，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識。

學(xué)校綜合實踐活動課的開展，對提高學(xué)校生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不行替代的，具有實踐性。從心理、生理的進展規(guī)律來看，具有獨特的制造意識。由于通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，熟悉自然并進一步改造自然。

同學(xué)從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點，懂得科學(xué)種地給人們到來的好處。懂得只有通過自己雙手制造出來的東西更有意義和價值。

三、主要活動內(nèi)容

老師組織同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間準(zhǔn)時對植物的生長過程進行觀看和記錄。

四、活動班級

__學(xué)校五班級。

五、活動目標(biāo)

1、使同學(xué)知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國，當(dāng)農(nóng)夫也要做一個有頭腦，懂科學(xué)會種地，種好地的農(nóng)夫。

2、通過綜合實踐活動，使同學(xué)從小參與勞動實踐，把握勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)夫

3、通過勞動實踐活動的開展，使同學(xué)進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長的過程和特點。

4、使同學(xué)懂得科學(xué)種田能給農(nóng)夫帶來許多好處，提高生活質(zhì)量。

5、培育同學(xué)從小喜愛勞動，樂觀參與勞動實踐活動，提高科學(xué)種地的意識。

6、使同學(xué)懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價值，懂得勞動最光榮。

7、培育同學(xué)的小組合作意識，做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。

8、在綜合實踐活動的過程中，讓同學(xué)體驗科學(xué)學(xué)問與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)學(xué)問科學(xué)地指導(dǎo)種田。

六、活動重點

通過勞動實踐活動的開展，使同學(xué)進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點;把握勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)夫;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)夫的生活質(zhì)量。

七、活動難點

培育同學(xué)從小喜愛勞動，懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。

八、活動預(yù)備

1、老師預(yù)備照相機，同學(xué)預(yù)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。

2、老師要對同學(xué)進行課前動員，使同學(xué)樂觀參與勞動實踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。

九、活動時間支配

每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以實行不定時記錄。由于，植物生長的環(huán)境(地方)不同，生長的速度也不同，還受施肥、澆水時間等因素的影響。

十、活動用具和場地支配

活動用具包括照相機進行拍照，電腦進行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進行實地測量，筆記本進行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等。

場地支配包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

十一、活動的不同階段

1、預(yù)備階段;

2、實施階段;

3、總結(jié)與溝通階段;

4、展現(xiàn)同學(xué)記錄的植物生長過程和同學(xué)的勞動成果階段。

十二、組織同學(xué)開展實踐活動的不同階段

(一)預(yù)備階段：

1、老師對同學(xué)進行課前動員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們供應(yīng)一片試驗田和花池，依據(jù)自己的愛好、愛好，種上自己喜愛的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓同學(xué)在學(xué)習(xí)之余參與了勞動實踐活動，在勞動中把握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。

2、通過課前動員激發(fā)同學(xué)的種植愛好。

(二)實施階段：

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)平地，依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好選自己喜愛植物的種子和試驗地。

2、老師指導(dǎo)同學(xué)進行分組、選負(fù)責(zé)的組長。

(1)按組安排任務(wù)。第一組，種玉米;其次組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長過程記錄要具體、全面)。

(2)支配小組人員開頭觀看、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);

(3)老師對同學(xué)要進行不定期觀看記錄的檢查和指導(dǎo)。

(4)讓同學(xué)在勞動實踐活動過程中不斷的總結(jié)與溝通科學(xué)種植的小竅門。

(5)老師要為同學(xué)準(zhǔn)時供應(yīng)農(nóng)用肥料、澆水用的工具等，為同學(xué)的勞動實踐活動供應(yīng)準(zhǔn)時的服務(wù)。請同學(xué)準(zhǔn)時匯報自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢狀況，對植物進行了哪些方面的護理工作。如，除草、澆水、施肥等。

十三、詳細(xì)的指導(dǎo)內(nèi)容

1、理論與實踐相結(jié)合，(老師為同學(xué)供應(yīng)科學(xué)種植的書面材料進行講解，并在實踐中進行科學(xué)的指導(dǎo)。

2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)分對待，多請老農(nóng)進行指導(dǎo)，正確處理種植方面消失的有關(guān)問題。

十四、選擇實踐方式

老師指導(dǎo)，父母點拔與同學(xué)動手實踐相結(jié)合。

十五、確定成果展現(xiàn)

到了秋天，老師請同學(xué)把自己的勞動成果和小檔案一起展現(xiàn)給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡快，感受到自己勞動成果獲得勝利的喜悅。

十六、詳細(xì)內(nèi)容的指導(dǎo)

1、依據(jù)同學(xué)的愛好愛好關(guān)心同學(xué)選擇種植的植物。

2、對同學(xué)的觀看記錄進行跟蹤指導(dǎo)。

3、請同學(xué)把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案常常拿出來相互進行溝通，豐富自己的種植閱歷。

4、秋天是個收獲的季節(jié)，讓同學(xué)把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的預(yù)備。

十七、活動組織后記

學(xué)校綜合實踐活動這門開發(fā)課程，具有很強的生活實踐性。既能培育同學(xué)的愛好、愛好又能豐富同學(xué)的課余生活和提高同學(xué)的綜合素養(yǎng);能依據(jù)同學(xué)共性進展的需要，開展各項活動，這也適應(yīng)了社會進展的需求。每一個同學(xué)的共性進展都具有獨特性，綜合實踐活動為每個同學(xué)共性進展制造了空間。綜合實踐活動為同學(xué)參加探究供應(yīng)了機會，使同學(xué)在實踐中，通過親自體驗，進行勞動、學(xué)習(xí)、積累豐富的直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實踐力量和終生學(xué)習(xí)的力量。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體熟悉和體驗，進展同學(xué)的創(chuàng)新精神、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

學(xué)校二班級勞動課教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解木加工技術(shù)變化和進展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、熟悉、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、把握一些簡潔的木工工具的使用方法。

3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。

二、教學(xué)預(yù)備

老師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

同學(xué)：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

三、活動過程

1、出示、溝通活動前同學(xué)通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

如：魯班的故事。

老師介紹一些木工工具的使用與留意點。

①小鋼鋸的調(diào)整使用。

②釘錘的使用。

③起子的使用。

2、介紹木材的特點和用途。

①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟。

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)章與使用留意點，練習(xí)使用各種勞動工具。

留意點介紹：

①工具使用。

②紀(jì)律。

③工具擺放。

④空間。

4、組織同學(xué)進行對邊角料的截取和連接。

同學(xué)操作。

老師從旁指導(dǎo)。

學(xué)校二班級勞動課教案篇9

一、活動目的：

1、透過活動讓同學(xué)熟悉到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡快，從小培育愛勞動的習(xí)慣。

3、訓(xùn)練同學(xué)敬重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

二、課前預(yù)備：

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀看班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。

三、班會過程：

(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這潔凈、干凈、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動制造出來的。勞動制造了美、制造了完善的生活，勞動是最光榮的！

(二)學(xué)會敬重勞動者

我們背著書包走在寬敞平坦的公路上時，當(dāng)我們穿著潔凈干凈的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們制造完善生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會消失怎樣的情景？

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得敬重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

下頭請觀賞詩朗誦《勞動之歌》

勞動如多彩的光是那么明媚，勞動制造出千般愉快，勞動使機器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動制造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，

勞動才能獵取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

(三)共享勞動的故事

勞動是平凡的，也是宏大的，不管是名人還是一般人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去制造自我的一切。下頭，我們就一齊來共享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？

(四)表揚愛勞動的同學(xué)。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平常是怎樣做的？讓我們向他豎起欣賞的大拇指，說一句贊美他的話！

(五)點燃喜愛勞動之情。

勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中，你會怎