小學(xué)思想政治-6.班級生活有規(guī)則教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

部編版《道德與法治》二年級上冊班級生活有規(guī)則【教材分析】本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個活動主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，通過班級生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，如課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等，幫助學(xué)生認(rèn)識規(guī)則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。【教學(xué)目標(biāo)】1、知道班級生活處處有規(guī)則；明白遵守規(guī)則的重要性。2、通過與班級同學(xué)合作制定班級公約，樹立遵守規(guī)則意識，自覺遵守班規(guī)、校規(guī)。3、學(xué)會做個講文明、有教養(yǎng)的人。【教學(xué)重點】1、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。2、初步樹立規(guī)則意識、建立班級公約?！窘虒W(xué)難點】做個自覺遵守規(guī)則的人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、班級公約、A4紙、水彩筆【教學(xué)過程】一、動畫故事導(dǎo)入1、播放《新龜兔賽跑》的動畫故事，引導(dǎo)學(xué)生思考從中得到了什么啟發(fā)。（1）師：同學(xué)們，你們知道龜兔賽跑的故事嗎？今天老師帶來一個《新龜兔賽跑》的故事，請同學(xué)們認(rèn)真看，并思考從中我們能得到什么啟示。（2）師：故事結(jié)束啦。同學(xué)們有什么想法嗎？誰可以來舉手發(fā)表一下自己的想法呢。（3）同學(xué)們自由發(fā)表意見。師：真是太棒啦！同學(xué)們都能夠積極思考，各抒己見。從故事中我們知道，雖然烏龜?shù)谝粋€到達(dá)終點，但是他違反規(guī)則使用了輪滑鞋，所以最后沒有獲得冠軍。所以呢，在生活中，我們一定要遵守規(guī)則。作為學(xué)生的我們，每天在生活在班級大家庭中，那班級生活中又有哪些規(guī)則呢？今天就讓我們一起來探討一下。二、體驗活動，學(xué)習(xí)新知活動一：班級處處有規(guī)則1、小游戲：“班級規(guī)則我知道”同學(xué)們，你們知道這些行為哪些是符合班級規(guī)則的，哪些是不符合班級規(guī)則的嗎？（采用希沃白板分組對抗功能，學(xué)生點擊符合班級規(guī)則的選項）小結(jié)：班級生活處處有規(guī)則，主要包括學(xué)習(xí)規(guī)則、衛(wèi)生規(guī)則、紀(jì)律規(guī)則等。無論做什么，我們都要自覺遵守規(guī)則?；顒佣喊嗉壣罘糯箸R1、夸夸我們班講文明、守規(guī)則的地方。如：見到老師主動問好、同學(xué)之間有禮貌、課堂紀(jì)律好等。2、在我們的班級生活中，有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象呢？請找一找。(出示圖片)如：課間打鬧、在走廊上玩危險游戲、上課時吃東西、在墻壁亂涂鴉等。3、你有過不遵守規(guī)則的行為嗎？學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷列舉事例。4、思考：違反規(guī)則不行嗎？5、播放校園踩踏事件新聞視頻。6、同學(xué)們，看完視頻，你有什么感受？小結(jié)：違反規(guī)則，不計后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害安全，而且也會給他人造成很大的影響?？磥?，自覺遵守規(guī)則真是太重要了！活動三：大家一起來約定1、國家為了規(guī)范我們的行為，制定了《中小學(xué)生守則》（出示《中小學(xué)生守則》）2、除了這些基本規(guī)則外，我們班還需要制定哪些自己的規(guī)則呢？3、小組合作小組討論，看看在我們這個班集體里我們都要遵守哪些規(guī)則，把他寫下來。合作小錦囊：（1）我們班存在哪些影響班集體進(jìn)步的現(xiàn)象呢？有哪些需要改進(jìn)的地方？（2）可以從對待公物、課堂秩序、課間活動安全及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面入手制定。4、小組展示小組上臺展示本組認(rèn)為應(yīng)遵守的班級規(guī)則，并貼在班級公約模板相應(yīng)的位置上。5、小結(jié)：希望同學(xué)們按照制定的公約要求，自覺遵守，共同努力，爭取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！三、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們一起制定了我們的班級公約，非常棒。老師送給同學(xué)們一個小禮物，這是一副還沒有完善的“文明棋”，同學(xué)們課下根據(jù)我們這節(jié)課的制定的規(guī)則把棋制作完成，下節(jié)課，我們一起來玩兒一玩兒，好嗎？板書設(shè)計6.班級生活有規(guī)則我們的約定學(xué)習(xí)：紀(jì)律：自覺遵守共同努力衛(wèi)生：其他：二年級的孩子已經(jīng)有了一年的班級生活經(jīng)驗，集體榮譽(yù)感萌生，集體向心力也開始聚集，他們有著將班級建設(shè)得更好，能開心的在班級里學(xué)習(xí)生活的期盼。這個年紀(jì)的孩子也正處于最活潑好動、心智還沒有成熟的階段，很難意識到自己的言行是否會影響到同學(xué)和班級。《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“在本課程中，教師主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長?！苯虒W(xué)基于教材，卻不能局限于教材，而是應(yīng)將其與學(xué)生生活、緊密結(jié)合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的實效性。設(shè)計本課時，針對本學(xué)段學(xué)生特點，考慮到學(xué)生接受程度及課堂容量，選擇從學(xué)生身邊的小事入手，以游戲、視頻等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的滲透。在課堂教學(xué)中，針對學(xué)生特點和本課內(nèi)容，設(shè)計了活潑有趣的板貼，隨著各小組的學(xué)習(xí)匯報，相關(guān)板貼隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報貼于黑板上。親手完成的板書，將學(xué)生的研究學(xué)習(xí)成果清晰呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感也因此得到了提升，匯報展示完成后，一份學(xué)生群策群力制定的班級規(guī)則也同步完成。同時，將小組合作展示為課堂主要活動形式，充分利用學(xué)生心理特點，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，形成了以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，課堂氛圍輕松愉悅。本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個活動主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，通過班級生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，如課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等，幫助學(xué)生認(rèn)識規(guī)則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。班級規(guī)則我知道同學(xué)們，你們知道這些行為哪些是符合班級規(guī)則的，哪些是不符合班級規(guī)則的嗎？（采用希沃白板分組對抗功能，學(xué)生點擊符合班級規(guī)則的選項）主動問候、走廊里跳繩、洗手間玩水、保持衛(wèi)生清潔、走廊里靠右行、樓梯上打鬧、教室里追跑、不在教室打鬧、教室里保持安靜、紙花扔地上、上課吃東西、愛護(hù)公物本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個活動主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，通過班級生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，如課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等，幫助學(xué)生認(rèn)識規(guī)則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。本節(jié)課，以小組合作展示為主要活動形式，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正還給學(xué)生。小組成員人人參與，所有學(xué)生皆參與學(xué)習(xí)，并且完全自主，其過程對學(xué)生產(chǎn)生了巨大的吸引與挑戰(zhàn)，因此形成了以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，課堂氛圍輕松愉悅。但在小組合作時還存在著部分小組制定規(guī)則時只針對其中某一方面，如紀(jì)律制定規(guī)則，導(dǎo)致最終展示時各小組的重復(fù)內(nèi)容過多，且表述過于簡單。關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，是對學(xué)生今后要著重探究、培養(yǎng)的重點?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“在本課程中，教師主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。”《道德與法治》的教學(xué)基于教材，卻不能局限于教材，而是應(yīng)將其與學(xué)生生活、緊密結(jié)合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)