初中音樂(lè)-雪域天音教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE雪域天音——《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱《最潔白的哈達(dá)》、欣賞《北京的金山上》《毛主席的光輝》，了解什么是藏族新民歌。

2、能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒演唱歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》。3、初步感受“弦子舞”的特點(diǎn)。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：西藏新民歌的特點(diǎn)總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：藏族民歌特有的倚音與顫音的演唱。教學(xué)方法：講授法、討論法、小組合作法、演唱法教學(xué)用具：教學(xué)課件、鋼琴、哈達(dá)、藏族服飾教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師手捧哈達(dá)：扎西德勒！這是哪個(gè)民族的禮節(jié)？（藏族）西藏歌舞有很多種類(lèi)，有鍋莊舞、熱巴舞、弦子舞，老師表演“弦子舞”。二、新授1、學(xué)跳弦子舞感受音樂(lè)。2、學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱。這就是我們跳的弦子舞的歌曲音樂(lè)。出示弦子圖片。（2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，劃旋律線。感受有何特點(diǎn)。（3）再聽(tīng)歌曲，歌舞內(nèi)容、演唱有何特點(diǎn)？（4）學(xué)唱前兩個(gè)樂(lè)句歌譜，唱好倚音。（5）全曲模唱。（6）學(xué)唱三四樂(lè)句。（7）完整演唱。（8）弦子舞有歌有舞，讓我們邊唱邊跳。三、拓展欣賞：《北京的金山上》《毛主席的光輝》四、歸納總結(jié)：西藏新民歌的特點(diǎn)四、小結(jié)：西藏音樂(lè)是我國(guó)民族民間音樂(lè)大花園里的一朵奇葩，藏族民歌又是西藏音樂(lè)的重要組成部分。希望同學(xué)們能夠熱愛(ài)我國(guó)的民族民間音樂(lè)，多聽(tīng)多唱，使其傳承發(fā)揚(yáng)！《雪域天音》學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～7年段學(xué)生有明顯變化。通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融人教學(xué)中。這個(gè)學(xué)齡段的學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意噪音保護(hù)?！堆┯蛱煲簟沸Ч治鐾ㄟ^(guò)藏族美麗的歌舞吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對(duì)藏族這個(gè)民族的關(guān)注。在歌曲學(xué)唱中師引導(dǎo)層層遞進(jìn)，逐步走進(jìn)西藏新民歌；藏族歌舞貫穿在課堂中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行典型的舞蹈動(dòng)作練習(xí)，更好的理解藏族的音樂(lè)特點(diǎn)。隨著知識(shí)的進(jìn)一步的深入，使學(xué)生愛(ài)上西藏；最后歌頌西藏?！东I(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》是一節(jié)音樂(lè)綜合實(shí)踐課。下面是在這堂課中的點(diǎn)滴收獲：1、合理豐富、融入與教材緊密相連的課外教材資源。2、課堂教學(xué)中遇到問(wèn)題的時(shí)候，作為學(xué)生參與學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要先冷靜思考，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)一個(gè)危機(jī)也是一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。3、不要小看學(xué)生的能力，多去挖掘和鼓勵(lì)。4、要懂得運(yùn)用教材，巧妙地滲透德育部分?？v觀本課的教學(xué)，作為一堂展示平時(shí)常態(tài)課的公開(kāi)課，立足于日常音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)形式。孩子們還是表現(xiàn)得不錯(cuò)的，但在教學(xué)教程中也不是盡如人意的。比如，進(jìn)入青春期的初二年學(xué)生在與老師的交流互動(dòng)上不是特別自然流暢?；蛟S比起平日的課堂多了一臺(tái)攝像機(jī)，可以感到孩子們很拘謹(jǐn)、很放不開(kāi)，很不敢于、勇于表現(xiàn)自己對(duì)于音樂(lè)的理解，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，也比較被動(dòng)。作為“穿針引線者”，更好的起到了引導(dǎo)的作用，其中舞蹈的教學(xué)更好使學(xué)生理解了藏族音樂(lè)的特點(diǎn)?！堆┯蛱煲簟方滩姆治觥东I(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元雪域天音中的歌唱作品。是藏族民間歌舞“弦子”中一首頗具典型性的歌曲，2∕4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)，其節(jié)奏疏密相間，旋律優(yōu)美細(xì)膩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而工整，具有很強(qiáng)的抒情性及藏族民歌獨(dú)特而鮮明的風(fēng)格色彩。從歌詞內(nèi)容上看，它采用了極富想象的比興方法，表達(dá)了藏族人民向往北京和熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步對(duì)藏族音樂(lè)有一定的了解，并認(rèn)識(shí)弦子這一藏族音樂(lè)形式，并對(duì)藏族新民歌的特點(diǎn)做出總結(jié)?！堆┯蛱煲簟吩u(píng)測(cè)練習(xí)音樂(lè)課作為一門(mén)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美的教育門(mén)類(lèi)，就應(yīng)區(qū)別于其他學(xué)科，使其更具愉悅性、趣味性，生活性所以音樂(lè)訓(xùn)練應(yīng)該是多樣的。1.常規(guī)性的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生音樂(lè)技能，提高學(xué)生素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，是音樂(lè)課訓(xùn)練的主要形式之一，布置學(xué)生預(yù)習(xí)新歌、樂(lè)譜視唱，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，檢查學(xué)生口腔打開(kāi)程度。2.課上交流，提問(wèn)學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)的了解程度。3、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，教師范唱，檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確完成歌曲的演唱，并能唱出歌曲的韻味4.對(duì)于歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，讓學(xué)生理解并掌握。5.通過(guò)藏族舞蹈的演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)典型的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行表演《雪域天音》教學(xué)反思本節(jié)課我主要以情感喚起、情感深入、來(lái)走進(jìn)西藏，表現(xiàn)西藏，并實(shí)踐體驗(yàn)、視聽(tīng)等教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?？傮w來(lái)說(shuō)，師生的配合較密契，學(xué)生參與的熱情較高，課堂氣氛活躍，整節(jié)課的教學(xué)效果不錯(cuò)，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題。反思一、樂(lè)理知識(shí)教學(xué)需加強(qiáng)?？偨Y(jié)藏族新民歌的風(fēng)格特點(diǎn)是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)中，雖采用多種方式進(jìn)行難點(diǎn)突破，但由于學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)薄弱，實(shí)際效果欠佳。很大一部分同學(xué)不能歸納出來(lái)或不知其所以然。因此平時(shí)的教學(xué)，我們?cè)谧⒅貙W(xué)生興趣培養(yǎng)的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的掌握。因?yàn)闃?lè)理知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)往往較為枯燥，不易為學(xué)生接受。因此我們可開(kāi)展一些游戲或活動(dòng)，寓樂(lè)理知識(shí)于游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)，獲得必要的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的能力。反思二、體驗(yàn)式教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的重要方法。本節(jié)課注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生用歌聲來(lái)傳達(dá)情感，可是學(xué)生歌唱的還是不能夠達(dá)到預(yù)期的效果，也許學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)了解的較少，他們的氣息也運(yùn)用的不夠理想，所以在表達(dá)歌曲時(shí)，還是有點(diǎn)欠缺，在下次的同課教學(xué)中，我會(huì)調(diào)整方案，可以讓部分學(xué)生體驗(yàn)參與表演，也許效果會(huì)好些，這樣一方面能帶動(dòng)唱歌的學(xué)生，一方面便于學(xué)生更好的理解這首歌曲，讓學(xué)生的參與熱情真正激發(fā)起來(lái)。在今后教學(xué)中，應(yīng)多欣賞曲目，開(kāi)闊學(xué)生眼界，提高審美水平；通過(guò)形式多樣的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生在親歷實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！堆┯蛱煲簟氛n標(biāo)分析新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的