初中音樂(lè)- 《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《紅河谷》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音有感情的演唱歌曲2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和初步運(yùn)用3、初步了解和體驗(yàn)二聲部合唱教學(xué)教材分析：《紅河谷》是流傳于北美洲紅河一帶的民歌,它表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的加拿大人民在這里墾荒種地,建設(shè)家園,終于將野牛出沒(méi)的地方變成了人們安居樂(lè)業(yè)的美麗家園,它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史,并展望了美好幸福的生活前景。這首歌曲為G大調(diào)、四四拍,歌曲的速度為中速,節(jié)奏穩(wěn)健,富有動(dòng)感,旋律樸實(shí)舒展,弱起節(jié)奏特點(diǎn)突出。旋律以級(jí)進(jìn)為基礎(chǔ),偶爾使用跳進(jìn)。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,旋律走向與歌詞節(jié)律高度契合,有明顯類(lèi)似于我國(guó)音樂(lè)起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：弱起小節(jié)和4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及運(yùn)用有感情的熟練演唱歌曲初步嘗試二聲部合唱教學(xué)教具準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體、多媒體課件、鋼琴、陶笛教學(xué)過(guò)程：（一、）導(dǎo)入：師：非常高興能和同學(xué)們一起暢游在音樂(lè)的海洋里，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物，用它能吹奏出美妙的旋律，下面老師就用它為大家?guī)?lái)一段旋律。（陶笛吹奏導(dǎo)入）同學(xué)們感覺(jué)這段旋律好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）大家知道這個(gè)樂(lè)器叫什么名字嗎（陶笛），剛剛同學(xué)們飽了眼?！，F(xiàn)在老師再來(lái)考驗(yàn)下大家的耳朵，我們來(lái)看下哪些同學(xué)的耳朵更加聰慧。老師吹奏旋律同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，然后跟隨老師的吹奏用la音來(lái)模唱。（陶笛帶領(lǐng)練聲）3、同學(xué)們剛才表現(xiàn)非常棒，看來(lái)大家的耳朵都很靈便。同學(xué)們知道剛剛老師吹奏的旋律哪個(gè)國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)嗎？（加拿大），加拿大不僅環(huán)境優(yōu)美、音樂(lè)更是美麗動(dòng)聽(tīng)，今天就讓我們一起走進(jìn)美麗的加拿大吧。（引出課題）（二）新授課4、同學(xué)們，讓我們?cè)诿烂顒?dòng)聽(tīng)的歌聲中來(lái)學(xué)習(xí)一首加拿大民歌《紅河谷》。（1）首先，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一遍歌曲，（播放歌曲錄音），學(xué)生初步感受。（2）剛剛同學(xué)們初步感受了歌曲，現(xiàn)在我們大家再次欣賞一遍歌曲，在聆聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)大家感受一下歌曲的速度、節(jié)奏、情緒是怎樣的？這首歌曲采用（中速）創(chuàng)作而成，節(jié)奏舒緩、旋律平穩(wěn)、情緒（柔美抒情）5、同學(xué)們，大家現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)老師演唱一遍，請(qǐng)大家注意歌曲采用幾拍子創(chuàng)作而成的（1）剛剛大家再次聆聽(tīng)了一遍歌曲，誰(shuí)能告訴老師這首歌是幾拍子的？（4/4）以四分音符為一拍、每小節(jié)有四拍。那大家知道4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱），現(xiàn)在同學(xué)們跟隨老師一起用手打一下4拍子，我們共同體驗(yàn)一下4拍子的強(qiáng)弱變化吧。（3）同學(xué)們，我們看一下這首歌曲是從正常的強(qiáng)拍開(kāi)始的嗎？（不是），同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，歌曲是從弱拍開(kāi)始的?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)：*弱起小節(jié)：指的是歌曲（樂(lè)曲）由弱拍或次強(qiáng)拍進(jìn)入叫做弱起小節(jié)（也叫不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂(lè)）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。（4）歌曲的樂(lè)句劃分。同學(xué)們，大家看出來(lái)，歌曲是由幾個(gè)樂(lè)句組成的嗎？（4個(gè)）大家說(shuō)的非常好。第一句：513333，第二句：513135，第三句：543321，第四句：321。6、學(xué)唱歌譜同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲的樂(lè)譜。先逐句教唱師彈琴、師生共同完整演唱一遍。7、填詞演唱現(xiàn)在，老師彈琴為大家伴奏。師彈琴伴奏，學(xué)生完整演唱一遍歌曲。（注意歌曲每句的最后一個(gè)長(zhǎng)音一定要唱足拍子）同學(xué)們，大家思考一下，歌曲講述了什么內(nèi)涵呢？（歌詞回顧了加拿大人民開(kāi)墾荒地、趕走野牛等艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史,并展望了美好未來(lái)和幸福生活的前景。希望今后同學(xué)們能艱苦奮斗、努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的明天而努力）8、二聲部教學(xué)的初步嘗試同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)非常熟練的學(xué)習(xí)了歌曲的一聲部，現(xiàn)在就讓我們初步感受一下歌曲的第二聲部教唱二聲部歌譜用la音模唱歌曲的第二聲部旋律（用手劃二聲部旋律線(xiàn)）雙聲部合唱初步合作：A組演唱第一聲部歌詞；B組用la音演唱第二聲部旋律。（師指揮引導(dǎo)）9、同學(xué)們配合的而非常好，本節(jié)課是一節(jié)雙聲部合唱課，今天我們已經(jīng)初步了解了歌曲的雙聲部配合，下節(jié)課呢我們主要練習(xí)第二聲部的演唱及雙聲部合唱。（三）拓展延伸10、剛剛在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在老師就獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首加拿大民歌?，F(xiàn)在我們一起欣賞一首加拿大民歌《曬稻草》。（四）教學(xué)小結(jié)：11、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了美麗的加拿大，并學(xué)唱了一首加拿大民歌，通過(guò)學(xué)習(xí)我們熟練的演唱了歌曲的旋律和樂(lè)譜，并初步了解認(rèn)識(shí)了二聲部合唱。希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!學(xué)情分析我校七年級(jí)學(xué)生全是來(lái)自農(nóng)村的孩子，所以學(xué)生的音樂(lè)基本素養(yǎng)和基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)存在有一定的差距，更不用說(shuō)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課根本就沒(méi)有興趣，不愿參加音樂(lè)活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè)知識(shí)了。因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生音樂(lè)技能訓(xùn)練和知識(shí)能力素養(yǎng)的綜合提升。《紅河谷》效果分析在課開(kāi)始通過(guò)陶笛帶領(lǐng)學(xué)生練聲把聲音打開(kāi)，對(duì)后面聲樂(lè)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在二聲部練習(xí)中體會(huì)聲部之間的合作引出合唱的概念。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)從多媒體播放的風(fēng)光片中可以看到，并說(shuō)出正確答案——加拿大，教師講解加拿大是由一個(gè)移民和以游牧發(fā)展的國(guó)家，為下面的欣賞《紅河谷》的歌曲背景及學(xué)唱作鋪墊。3、音樂(lè)是情感和聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)的情感體驗(yàn)是達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目標(biāo)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體現(xiàn)音樂(lè)的美感。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾次的聆聽(tīng)，對(duì)歌曲有了一定的了解，并將音樂(lè)知識(shí)技能的培養(yǎng)融入到其中。4、音樂(lè)是情感和聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)的情感體驗(yàn)是達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目標(biāo)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體現(xiàn)音樂(lè)的美感。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾次的聆聽(tīng)，對(duì)歌曲有了一定的了解，并將音樂(lè)知識(shí)技能的培養(yǎng)融入到其中。（揭示弱起小節(jié)）5、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，學(xué)生通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，體會(huì)合唱版本的《紅河谷》在和聲上更加豐富，從而引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)合唱形式的《紅河谷》產(chǎn)生興趣，并唱好。通過(guò)分別學(xué)習(xí)高聲部與低聲部的旋律，為下節(jié)課的合唱紅河谷打下基礎(chǔ)。6、課堂中的評(píng)價(jià)，師生、生生互動(dòng)，情感交融。學(xué)生們通過(guò)展示達(dá)到互相之間了解，互相學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和合作意識(shí)。學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等形式，學(xué)生的自省能力在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了發(fā)展。《紅河谷》教材分析《紅河谷》是流傳于北美洲紅河一帶的民歌,它表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的加拿大人民在這里墾荒種地,建設(shè)家園,終于將野牛出沒(méi)的地方變成了人們安居樂(lè)業(yè)的美麗家園,它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史,并展望了美好幸福的生活前景。這首歌曲為G大調(diào)、四四拍,歌曲的速度為中速,節(jié)奏穩(wěn)健,富有動(dòng)感,旋律樸實(shí)舒展,弱起節(jié)奏特點(diǎn)突出。旋律以級(jí)進(jìn)為基礎(chǔ),偶爾使用跳進(jìn)。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,旋律走向與歌詞節(jié)律高度契合,有明顯類(lèi)似于我國(guó)音樂(lè)起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！都t河谷》評(píng)測(cè)練習(xí)歌曲的速度（中速）節(jié)奏（舒展的）、旋律（平穩(wěn)的）、情緒情感（抒情的、優(yōu)美的）這首歌曲是幾拍子的歌曲？（4拍子）歌曲講訴了一個(gè)什么內(nèi)涵？（趕走野牛、開(kāi)荒墾地、馬上建設(shè)高樓大廈，呼喚各民族的人們來(lái)到這里）這首歌曲劃分了幾個(gè)樂(lè)句？（4句）歌曲的演唱及學(xué)生對(duì)歌譜的數(shù)量程度。歌曲二聲部的配合訓(xùn)練?！都t河谷》課后反思《紅河谷》是七年級(jí)下冊(cè)第四單元美洲樂(lè)聲的一首加拿大民歌，怎樣上好歌唱這一類(lèi)型的課，興趣是最重要的，因此怎樣提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上做了一些的嘗試第一；在《紅河谷》這首歌曲教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“陶笛帶領(lǐng)練聲”的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心；第二；利用多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片，讓學(xué)生在優(yōu)美抒情的背景音樂(lè)《紅河谷》中，直觀(guān)加拿大遼闊的草原、美麗的城市、楓葉國(guó)旗等，讓學(xué)生在感受異國(guó)風(fēng)情的同時(shí)，又不知不覺(jué)熟悉了歌曲的旋律，激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們參與和學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望。接著引出新課《紅河谷》，《紅河谷》歌詞回顧了移美紅河一帶的人民，艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和對(duì)美好幸福生活的憧憬，富有生活氣息，具有深刻的教育意義。我在課上運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、用不同的速度彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟唱，并采用了模唱、填詞唱、歌曲處理等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，再通過(guò)講解弱起節(jié)奏和節(jié)奏練習(xí)，，學(xué)生很快學(xué)會(huì)歌曲。歌曲的合唱部分，由于同學(xué)們沒(méi)受過(guò)合唱的訓(xùn)練，我就讓學(xué)生用啦音哼唱歌曲第二聲部旋律，掌握旋律的音高，用啦音伴唱，男唱女伴，女唱男伴，同學(xué)們配合得非常好，讓學(xué)生了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，本節(jié)課達(dá)到了意想不到的效果?！都t河谷》課標(biāo)分析1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀(guān)念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研