2023年高中生物必修二教學(xué)計劃

2023年高中生物必修二教學(xué)計劃中學(xué)生物必修二教學(xué)安排篇1

一、教材分析

中學(xué)生物分為三個模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，中學(xué)生物教材的學(xué)問涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，學(xué)問的層次更深，學(xué)問點與學(xué)問點之間的聯(lián)系更加親密，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)有了肯定的了解和基礎(chǔ)，能用生物學(xué)學(xué)問說明部分生命現(xiàn)象。但是，部分學(xué)生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最干脆的是參與兩類大型考試的說明，老師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，要關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好

老師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，引導(dǎo)學(xué)生駕馭生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，結(jié)合生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力，讓生物課堂教學(xué)充溢激情和活力。培育學(xué)生自學(xué)生物學(xué)的實力。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培育學(xué)生的自學(xué)實力，駕馭學(xué)問的實力，視察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、

生殖發(fā)育的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力，并且能留心視察生活中的生物現(xiàn)象。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡潔的要求：

①上課仔細(xì)聽課，勤做筆記；

②多做練習(xí)，獨立思索，不抄作業(yè)；

③留意歸納，多提出問題；

④試驗課做好課前預(yù)習(xí)；

⑤做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

四、要加強(qiáng)集體備課，努力增加集體備課實效

本學(xué)期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節(jié)課。我們可利用業(yè)務(wù)活動時間加強(qiáng)集體備課，特殊是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)探討，加強(qiáng)學(xué)情探討和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略探討。努力做到

①比照課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研討和確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方式方法策略；

②仔細(xì)分析學(xué)情特點和考試動態(tài)，剛好調(diào)整教學(xué)策略措施；

③相互聽課狀況剛好評講。

五、為了提高本學(xué)期高一生物課的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成果，特制定安排如下：

（一）低起點，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成果。今年高一新生基礎(chǔ)差，層次不一，因此高一教學(xué)要降低重心，避開高一新生因壓力過大而厭學(xué)的狀況發(fā)生。

（二）從現(xiàn)實生活動身，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問的理解，避開純理論的說教。

（三）加強(qiáng)高一新生的思想教化。高一新生思想差異很大，生物課的老師要在教學(xué)過程中滲透志向教化，對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要協(xié)作班主任予以訂正，避開只教書不育人的行為。

（四）加強(qiáng)老師同步教學(xué)，步調(diào)一樣，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體才智。

（五）新老老師接對子，加強(qiáng)教研活動使教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期實行每周聽課1—2節(jié)，實行循環(huán)聽課制，隨聽隨評，取長補(bǔ)短、以不斷提高教學(xué)效率。

中學(xué)生物必修二教學(xué)安排篇2

新學(xué)期伊始，我接著擔(dān)當(dāng)4、5、6、7四個班級生物教學(xué)任務(wù)，依據(jù)半年來對不同班級不同學(xué)生的狀況特點的了解，仔細(xì)總結(jié)閱歷，努力在這學(xué)期使四個班的學(xué)生對生物學(xué)科進(jìn)一步的了解，進(jìn)而寵愛這個學(xué)科，學(xué)好這個學(xué)科，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，同時也激勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

二、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

五、本學(xué)期共二十一周，經(jīng)組內(nèi)探討現(xiàn)對教材內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度做如下支配；

第1、2周遺傳因子的發(fā)覺

第3、4周基因和染色體的關(guān)系

第5周復(fù)習(xí)檢測、

第6、7周基因的本質(zhì)

第8、9周基因的表達(dá)

第10周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考

第11、12、13周基因突變及其他變異

第14、15、16周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測

第17、18、19周現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第20、21周期末復(fù)習(xí)備考

中學(xué)生物必修二教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

1、以中學(xué)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、提倡自主、合作、探究式的'學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示學(xué)問的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)覺中使學(xué)生主動駕馭學(xué)問，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新實力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)驗的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往實力、學(xué)習(xí)成就、同等意識都得到提升。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

中學(xué)生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等學(xué)問，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的持續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等學(xué)問，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和緣由。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的持續(xù)和發(fā)展，相識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是非常重要的。

本模塊的教學(xué)須要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要留意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有學(xué)問提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的須要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)留意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有特地章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)微環(huán)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

三、學(xué)生基本狀況分析

通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的學(xué)問，學(xué)生在微觀的層面上深化地理解了生命