數(shù)學(xué)人教三年級上冊（2014年新編）第七單元 第1課時 認(rèn)識四邊形（教學(xué)設(shè)計）

PAGE第七單元第1課時四邊形教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.直觀感知四邊形,能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,進一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,知道它們的角都是直角。2.通過找一找、圍一圍、涂一涂、剪一剪等活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能力。3.通過情景圖和生活中的事物,感受生活中的四邊形無處不在,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點感知四邊形的特征，給四邊形分類。難點培養(yǎng)觀察比較和概括抽象的能力。學(xué)情分析本節(jié)課強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動中學(xué)習(xí)各種四邊形。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的一項重要內(nèi)容，與其他內(nèi)容相比，“空間與圖形”的教學(xué)更容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)輔助教學(xué)課件、方格紙、直尺、水彩筆、學(xué)具、小棒、七巧板。（若有教具等教師自行增加）教學(xué)流程情境導(dǎo)入提示：同學(xué)們跟老師一起來看看吧！找出你認(rèn)識的圖形，并給它們分分類。預(yù)設(shè)：這些圖形中有圓形、三角形、平行四邊形提示：你能根據(jù)它們的特點分幾類？預(yù)設(shè)1：根據(jù)形狀不同們可以分為分成三類即三角形、圓形和梯形。預(yù)設(shè)2：根據(jù)顏色不同們也可以分為分成三類即紅的、綠色和橙色。提示：真棒同學(xué)觀察的仔細(xì)，分得很好。為什么是同一個物品，卻分出不同過的類別呢？7.總結(jié)：根據(jù)分類的意義、標(biāo)準(zhǔn)和方法選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分類的結(jié)果也不一樣。8．提示：同學(xué)們隨老師走進課堂，觀察一下課件中的這些圖形，出示課件9．根據(jù)學(xué)生的回答隨機出現(xiàn)各種形狀，得出教材中的主題圖?！驹O(shè)計意圖：】引入學(xué)生之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低本節(jié)課的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生既是復(fù)習(xí)舊知識，又是為新學(xué)內(nèi)容做鋪墊。學(xué)習(xí)任務(wù)一：分析圖形特征，識別四邊形【設(shè)計意圖：】教材給出了豐富的圖形，有立體圖形、平面圖形;有凸多邊形、凹多邊形;有直線圖形、曲線圖形等。不僅為學(xué)生通過分類認(rèn)識四邊形創(chuàng)設(shè)了情境，而且提供了直觀認(rèn)識各種四邊形的機會，為以后的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。一、學(xué)生跟學(xué)，教師指導(dǎo)課件出示教材第79頁例1主題圖。1提示：同學(xué)們，這里有許多圖形，你能從中找出四邊形嗎？學(xué)生先看一看，找一找，再把自己認(rèn)為是四邊形的用筆做出標(biāo)記。展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生之間進行評價。小組討論交流：你為什么認(rèn)為這些圖形是四邊形？其他的圖形不是四邊形？二、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)提示：給上面的圖形分分類預(yù)設(shè)1：按圖形類別可以分為立體圖形和平面圖形。預(yù)設(shè)2：按邊的特點分類可以分為曲邊和直邊。預(yù)設(shè)3：按邊的數(shù)量可以分為1條、3條、4條、5條和多條。提示：學(xué)生以小組為單位進行討論，分析每個圖形的特征，并找出具有4個角，有四條直的邊的圖形預(yù)設(shè)：分析所得以下圖形具有有4個角，有四條直的邊封閉圖形。提示：有四條直的邊，有四個角的封閉圖形就是四邊形提示：根據(jù)四邊形的特點找一找我們身邊的四邊形？預(yù)設(shè)：書、文具盒、窗戶、課桌面、黑板等。提示：同學(xué)們找到很準(zhǔn)確，說明四邊形與我們的生活、學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的。我們一起探究一下四邊形有哪些特點吧！學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究四邊形的特點【設(shè)計意圖：】讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，發(fā)現(xiàn)并概括出四邊形的特征:有四條直的邊和四個角。通過畫圖操作，突出了畫四邊形時的要素“邊”和“頂點”，同時讓學(xué)生了解各種四邊形的共性和各自的特點。一、學(xué)生跟學(xué)，教師指導(dǎo)1.提示：請同學(xué)把眾多圖形中的四邊形圈起來，說說你的發(fā)現(xiàn)。二、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)1.預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)1：它們都是有4條線段封閉起來的圖形。2.預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)2：它們都有4個角。3．提示：我們一起驗證一下他們說的是否正確？4．提示：一起拿出一個四邊形，用手摸一摸它的邊并數(shù)一數(shù)是幾條？5.預(yù)設(shè)：通過摸一摸得知，四邊形有4條直邊。6.提示：拿出四根小棒，擺一擺，要首尾相接，觀察有幾個角？7.預(yù)設(shè)：通過擺一擺發(fā)現(xiàn)四邊形有4個角，并且是封閉圖形。8.提示：通過剛才的摸、擺發(fā)現(xiàn)以上幾個條件都符合，說明是正確的。9.歸納：四邊形的特點：是由4條線段圍成的封閉圖形，并且都有4個角。10.提示：根據(jù)剛剛總結(jié)的四邊形的特點，把下面是四邊形的涂上綠色。11.提示：完成下面的點子圖上畫出幾個不同的四邊形。學(xué)習(xí)任務(wù)三：達標(biāo)練習(xí)鞏固成果【設(shè)計意圖：】第1題，填空題加深對四邊形的認(rèn)識和掌握。第2題以判斷的形式加深學(xué)生對四邊形的認(rèn)識，提升學(xué)生的邏輯思維能力。后面幾道題讓學(xué)生在掌握長、正方形的特征及對平行四邊形直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行判斷。提供變式材料，如斜放的長、正方形，幫助學(xué)生抓住圖形的本質(zhì)屬性