第1課時(shí) 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）（教學(xué)設(shè)計(jì) ）- 2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)北師大版

第1課時(shí)軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解軸對(duì)稱的概念，理解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。學(xué)習(xí)如何通過軸對(duì)稱來繪制對(duì)稱圖形。技能目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)ΨQ繪制簡(jiǎn)單的圖形。學(xué)生能夠通過觀察判斷圖形的軸對(duì)稱情況。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)軸對(duì)稱概念的理解。軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)軸對(duì)稱繪制圖形的技能。軸對(duì)稱的思維方式理解。三、教學(xué)內(nèi)容和過程教學(xué)內(nèi)容軸對(duì)稱的概念對(duì)稱圖形的性質(zhì)軸對(duì)稱繪圖的基本方法教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）教師出示一個(gè)軸對(duì)稱圖形，詢問學(xué)生是否見過或繪制過此類圖形，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生動(dòng)手試試，提高學(xué)生的參與度和自信心。2.講解軸對(duì)稱的概念（15分鐘）教師從圖形的軸對(duì)稱性質(zhì)入手，引導(dǎo)學(xué)生理解軸對(duì)稱的概念。進(jìn)一步，教師讓學(xué)生自己畫出幾個(gè)軸對(duì)稱圖形，并讓學(xué)生體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。3.對(duì)稱圖形的性質(zhì)（20分鐘）教師通過幾個(gè)實(shí)例來介紹對(duì)稱圖形的性質(zhì)，讓學(xué)生通過比對(duì)，深入認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)出圖形軸對(duì)稱的特點(diǎn)。從而培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力。4.練習(xí)軸對(duì)稱繪圖的基本方法（45分鐘）教師進(jìn)一步講解軸對(duì)稱繪圖的基本方法，結(jié)合實(shí)際，通過給出一些簡(jiǎn)單的圖形，讓學(xué)生嘗試畫出軸對(duì)稱圖形。5.總結(jié)和拓展（15分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的學(xué)習(xí)，教師可以展示一些軸對(duì)稱的美術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞、體會(huì)軸對(duì)稱的美感。四、教學(xué)評(píng)估評(píng)價(jià)方式通過教學(xué)小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、術(shù)語練習(xí)、課堂觀察等方式，全面了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課堂上講解的內(nèi)容，綜合考慮以下幾個(gè)方面：是否清楚掌握了軸對(duì)稱的概念和對(duì)稱圖形的性質(zhì)。是否能夠通過軸對(duì)稱的方法畫出對(duì)稱圖形。是否能夠通過觀察判斷圖形的軸對(duì)稱情況。五、教學(xué)反思此節(jié)課由于軸對(duì)稱概念較為抽象，所以采用帶有活動(dòng)的教學(xué)方式，能夠有效地吸引學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過幾個(gè)實(shí)例的對(duì)比，幫助學(xué)生總結(jié)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固學(xué)習(xí)成果，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深化對(duì)軸對(duì)稱概念的認(rèn)識(shí)，掌握繪制對(duì)稱