幼兒園《找相同》教案

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幼兒園《找相同》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)視覺辨別的技能。

2、能留意四周環(huán)境中物體的外形。

3、進(jìn)展目測力、判斷力。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)預(yù)備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書

教學(xué)過程：

一、出示小豬、小熊圖片

師：小伙伴，今日老師請了兩位動物伙伴，你看是誰啊?

二、創(chuàng)設(shè)第一個情景：四件衣服

1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對很要好的伙伴，它們喜愛一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到許多美麗的.衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰情愿援助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

2、一一驗證：其他衣服哪里不同

三、創(chuàng)設(shè)第二個情景：五頂帽子

1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜愛，可是不當(dāng)心給混在一起了。誰情愿援助他們找到這兩頂帽子?

2、一一驗證：其他帽子哪里不同

四、創(chuàng)設(shè)第三個情景：五輛車子

1、引導(dǎo)幼兒觀測書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛美麗的車子呢，可是在停車場里有很多車子，究竟哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。

2、一一驗證：其他車子哪里不同

五、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來

活動反思：

1、此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，老師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

2、在“住新居”的設(shè)計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)覺這一問題，給每個幼兒增加一間房子，仍有幼兒不情愿讓小動物住進(jìn)去，給幼兒找相同增加了人為的困難。

3、老師知道運用漿糊是一個困難，但是擔(dān)憂運用雙面膠更難，擔(dān)憂運用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

4、在觀測記錄活動中，老師的思路不敏捷，認(rèn)為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采用集體形式的記錄，讓小動物住進(jìn)房子。

幼兒園《找相同》教案篇2

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集風(fēng)光前大膽、主動地回答下列問題。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過6-10的組成

2、物質(zhì)預(yù)備：記錄紙和筆、操作用書

活動過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，老師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順次記錄的？

二、找相同

1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)覺9的分法中有相同的嗎？

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和9

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2、師：9有8種分法，其中很多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀測發(fā)覺記錄結(jié)果少了，更方便看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒競賽找到相同的，并去掉相同的。

三、幼兒操作活動

1、找相同

觀測數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空

請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

四、活動評價

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

活動目標(biāo)：

1、通過活動，能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培育自己的觀測力以及初步的空間想象力。

3、使在探究活動中提高對認(rèn)識立體圖體的愛好。

活動預(yù)備：

正方體、長方體制作材料紙假設(shè)干張，正方體、長方體積木假設(shè)干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀測兩張制作材料，講解并描述異同?！靶』锇榭蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請你認(rèn)真觀測它們有什么相同的地方和不同的地方？〔相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成?！?/p>

2、幼兒操作活動。

“今日老師就要請小伙伴用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

〔1〕介紹制作形體的方法。

出示示意圖，老師簡約講解并描述制作方法。

〔2〕制作后講解并描述異同，介紹形體名稱?！舱襟w、長方體?！?/p>

“你們做的兩件東西像什么？“〔積木、盒子〕“它們一樣嗎？”〔不一樣〕“怎么不一樣？”〔有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面?！?個〕“這6個面都是怎樣的？”〔同樣大小的正方形?！秤?個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的.？”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？〔不一樣?！吃趺床灰粯樱俊?個面里有正方形和長方形?！乘渤雒郑虚L方體。

歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形〔面對面的一樣大〕；有的4個面是長方形〔面對面的一樣大〕，2個面是正方形。

3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”〔正方體、長方體?！痴埬銈儼炎雷由系母鞣N形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。

4、搭積木游戲

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀測技能與空間知覺技能。

幼兒園《找相同》教案篇3

《找相同》

活動目標(biāo)：

1、通過觀測一組物品的色調(diào)、圖案等環(huán)節(jié)發(fā)覺相同的物品，并將相同的物品放在一起。

2、能按老師的指令操作，并情愿邊操作邊講解并描述。

3、愿意參加數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

教具：5張小熊的圖卡〔顏色和裝扮各不一樣〕貼在老師身體的各個部位，有口袋的圍裙〔當(dāng)作一個小熊的家〕，透亮文件袋4個〔分別當(dāng)作其他小熊的家〕貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

學(xué)具：每人2張小熊圖卡〔1張是大家和老師一樣的小熊，還有一張分別和老師的其他小熊圖片是一樣的〕，幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。

活動過程：

一、熱身游戲：找小熊

1、老師："我身上藏了很多小熊，請你們把它們找出來好嗎？"

2、老師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請個別幼兒找出來。

3、老師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。

二、問題解決

1、老師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

老師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的.小熊。認(rèn)真看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"

2、老師引導(dǎo)幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"

3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，老師提示幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"

4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒認(rèn)真看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，老師提示幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。

5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。

三、操作練習(xí)

1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。

老師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"?！怖蠋熛仁痉秾⑾嗤膬蓚€物品旁的點點用直線連起來，然后請幼兒徒手練習(xí)〕

2、幼兒操作，老師巡回觀測與指導(dǎo)，提示幼兒從點點開始到連線。

3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

老師出示一張正確的操作題，請幼兒檢查自己的操作是否和老師展示的一樣。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園歡樂與進(jìn)展課程》老師用書p77頁。

幼兒園《找相同》教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集風(fēng)光前大膽、主動地回答下列問題。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲；

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

【活動預(yù)備】

1、幼兒學(xué)過6—10的組成。

2、記錄紙和筆、操作用書。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成。

1、老師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2—3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，老師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順次記錄的？

二、找相同。

1、老師：看看誰的`眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)覺9的分法中有相同的嗎？

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和9

2、老師：9有8種分法，其中很多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀測發(fā)覺記錄結(jié)果少了，更方便看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒競賽找到相同的，并去掉相同的。

三、幼兒操作活動。

1、找相同。

觀測數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空。

請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

四、活動評價。

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

活動反思：

1、此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，老師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，