幼兒園中班數(shù)學教案六篇

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幼兒園中班數(shù)學教案篇1

活動目標：

通過各種感官感知9以內(nèi)數(shù)，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

活動預備：

教具：數(shù)字卡，大象吹泡泡的圖;

學具：有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子，數(shù)字卡假設干張，分組操作活動的作業(yè)紙、筆。

活動過程：

(一)操作活動“比一比”。

1、師：每兩人一組，請小伙伴取出托盤里的一個小杯子，數(shù)一數(shù)小杯里的物體有幾個，找出相應的數(shù)字卡片。找好后，比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?

2、幼兒動手操作，老師巡回指導。

3、組織幼兒回答，提問后引導幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的。

(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。

1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。

師：大象吹泡泡，吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同)，請小伙伴認真看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多?哪組少?

2、幼兒回答后，請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應的數(shù)字。

3、引導幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1，8比

(三)通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。

1、老師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同。

2、師：老師拍手，小伙伴聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數(shù)。

3、老師出示書卡，請幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù)。

(四)分組操作。

1、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應數(shù)量的.物體。

如：568(數(shù)字下方有大小適中的格)

2、第二組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。

如：648(數(shù)字下方有大小適中的格)

3、第三組幼兒按方格紙條上的數(shù)字涂畫出比該數(shù)字多1的方格。

如：6(數(shù)字后面有十個小格)

各組活動后與其他組輪換進行。

幼兒園中班數(shù)學教案篇2

一、設計意圖：

感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對6

以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知技能，因此本次活動主要是在此基礎上通過創(chuàng)設情境引導幼兒運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量，尤其是6

的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復習數(shù)字、分類等數(shù)學方面的練習，及量詞的學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的進展。

二、活動目標：

1、在創(chuàng)設的情境中，運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗在游戲中學習數(shù)學知識的樂趣，培育良好的規(guī)章意識。

重點：多感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。

難點：正確感知6的.數(shù)量。

三、活動預備：

表示商品的小圖片，場景布置。

四、活動過程：

1、創(chuàng)設活動情境：為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。

2、引導幼兒按標記乘汽車去超市，并學習用各種動作表示6以內(nèi)的數(shù)量。

3、指導幼兒購物，感知數(shù)量。

以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知技能，因此本次活動主要是在此基礎上通過創(chuàng)設情境引導幼兒運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量

(1)打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)

(2)幼兒按要求購物并相互溝通與檢查。

4、與幼兒一起送禮物，進一步感知數(shù)量。

引導幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設置路障：過小河，鉆山洞等。

5、游戲：聽指令或按標記找好伙伴給熊媽媽表演節(jié)目。

(1)聽指令，按數(shù)量找好伙伴。

(2)按標記找好伙伴。

五、活動表達的最大特色：

運用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設的游戲情境中學習數(shù)學知識。

幼兒園中班數(shù)學教案篇3

活動目標

1、精確感知8、9的數(shù)量

2、進一步將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。

3、能根據(jù)老師的要求檢查自己的操作活動。

活動預備：

1、事物卡片假設干〔6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子〕

2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套

活動過程

1、目測數(shù)群

老師分別出示實物卡片，引導幼兒觀測：圖上有什么？有多少？怎么樣數(shù)能又快又對？〔引導幼兒學習按群記數(shù)、兩個兩個數(shù)和三個三個數(shù)，嫻熟目測數(shù)的技能?！?/p>

2、按序排卡片

請幼兒給實物排隊，啟發(fā)幼兒思索，可以怎么排？一樣多的怎么排？〔引導幼兒發(fā)覺理解一樣多的.可以上下擺放。〕老師可以啟發(fā)幼兒：你怎么排卡片？為什么將青蛙和白鵝放在一起？

集體小結(jié)：青蛙和白鵝的數(shù)量都是6，鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7，……〔幼兒通過表達將動作與語言聯(lián)系起來，知道什么樣的狀況有什么樣的操作方法?！?/p>

3、操作活動

按數(shù)量多少分類排序擺放，再匹配相應的點卡?！材馨磾?shù)量多少進行分類，把相同數(shù)量的實物、點放在一起，感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列?！?/p>

找相等數(shù)量的動物?！哺兄煌矬w數(shù)量相同。〕

幼兒園中班數(shù)學教案篇4

【活動目標】

1、探究同樣的東西依據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。

2、在數(shù)學排序活動中體驗制造性思維活動的樂趣。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

【活動預備】

白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

【活動過程】

一、談話導入。

今日，老師給小伙伴請來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。

二、依據(jù)動物的某一特征進行排序。

1、〔課件：四只小猴〕

師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧?！残『镒樱銈兒?！〕看看有幾只猴子呀？

2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎？

3、〔課件：聲音〕它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？〔小猴小猴，你叫什么呀？我長得高，我叫高高?！乘惺裁囱?？〔高高〕

那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧?！残『镄『铮憬惺裁囱?？我長得胖，我叫胖胖〕

還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，認真聽……〔播放錄音〕

4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。

它們常常聚在一起玩，今日它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都特別想吃。

5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個方法，競賽唄，競賽最公正了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個方法好不好？

6、〔課件：胖胖〕

四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，〔點擊涌現(xiàn)猴子胖胖〕你們還認識它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧。”

7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個好伙伴一起來到大樹下，那比的時候要留意什么呢？〔要排好隊伍，要站在一條線上〕

8、〔課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳〕

于是胖胖就帶著它的三個好伙伴從胖到瘦排好了隊伍?？纯?，它們的競賽結(jié)果怎么樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最末。

9、〔課件：聲音〕看來競賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。

10、〔課件：聲音〕

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？〔點擊課件〕這是誰？〔高高〕高高說：假如是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。

11、提問：哎，小伙伴你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聰慧。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰情愿來幫幫他們比一比？留意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。

〔高高、大腳、胖胖、長尾巴〕

高高是第一個，它是最高的.。誰比高高矮一點〔大腳〕，它排第幾啊？〔第二〕比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？〔胖胖〕長尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最末，看來這一輪競賽誰第一名??？〔高高〕高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

13、〔課件：聲音〕不行不行，我們兩個等會兒競賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小伙伴那你們覺得長尾巴和大腳競賽的話比什么呢？長尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

競賽到這里真是越來越激烈了，你們愿不情愿幫幫它們？老師這里呀給你們每人預備了一塊板，上面有四只小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，假如長尾巴競賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

三、評價、共享香蕉。

1、師：小伙伴這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。

2、原來這四只小猴依據(jù)自己身上不同的特點來競賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？〔共享著吃，一人吃一口，好東西要和好伙伴一起共享〕

3、哎，四只猴子都有自己的特點，最末他們發(fā)覺好東西可以共享著一起吃。

教學反思：

數(shù)學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園中班數(shù)學教案篇5

一，活動預備：

橘子園背景圖；幼兒操作材料。

二，活動過程：

〔一〕認識數(shù)字3

1，出示果園圖：今日我們?nèi)⒂^橘子園。

問：你看到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒任意觀測圖片，

〔相互溝通爭論?！?/p>

2，用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹〔出示3讓幼兒認識〕

3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？

〔二〕找數(shù)字〕

老師為你們預備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數(shù)量相同的`數(shù)字伙伴貼上去。和旁邊的小伙伴比比誰的橘子多。

〔三〕裝橘子：

1，師：你們想不想去摘橘子？〔幼兒自由摘橘子〕

2，你摘了幾個橘子？現(xiàn)在請你依據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。

〔引導幼兒邊裝邊數(shù)〕

三，活動目標：

1，在操作活動中學習認識數(shù)字13的。

2，學習用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

幼兒園中班數(shù)學教案篇6

一、設計意圖：

利用了幼兒所喜愛的瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒對活動能產(chǎn)生深厚的愛好，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，學習按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點的數(shù)是改變許多的，盼望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學習。

二、活動目標：

1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識。2、培育幼兒按數(shù)量分類的`技能。3、培育幼兒對數(shù)學的愛好。

三、活動預備：

1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲假設干

2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹

四、活動流程：引起愛好―援助瓢蟲分家―援助瓢蟲找樹葉―結(jié)束游戲

五、活動過程：

1、今日，老師邀請了一個特別可愛的伙伴來我們班里，猜猜它是誰？

老師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的愛好。

小瓢蟲，小瓢蟲〔上下彎曲手指〕，

爬來爬去的小瓢蟲〔四指作爬行狀〕，

緊緊追上大害蟲〔加快爬行速度〕，

一口把它吃潔凈〔停下，作吃狀〕。

2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做伙伴吧?！裁總€幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲〕。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲伙伴們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

〔1〕小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

〔2〕請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？〔小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右

〔3〕你的伙伴是四星瓢蟲的站出來，請幼兒援助檢查。

〔4〕你的伙伴是五星瓢蟲的站出來，請幼兒援助檢查。

〔5〕你的伙伴是六星瓢蟲的站出來