必備教師培訓心得體會

第頁共頁必備老師培訓心得體會必備老師培訓心得體會必備老師培訓心得體會1天的新入職培訓緩緩落下帷幕，仔細回想起來，曾經(jīng)幾度為前輩們真摯的囑托與希冀而暗下決心，為他們毫無保存地傳授畢生經(jīng)歷而敬仰不已，更是為老師們那份關愛諒解孩子的心而深懷感動。在幾場報告之中，有幾個【關鍵詞】：^p反復出現(xiàn)又被反復強調(diào)，是老老師們對于我們真切的建議，也引起了我的考慮與揣摩。“有心人，善考慮，多反思，深研究?！鼻裣祭蠋煹倪@一句話完美詮釋了自律自省在教學之中的重要作用，這也是邱老師成為金牌教練的秘訣?；貞洸⒉皇且聊缬谧约旱倪^錯之中自怨自艾，而是懷著一顆批判與辯證的心去走出自我，對待自我，去審視直面自己的缺乏與缺陷進而填補空缺，去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢長處進而弘揚發(fā)揮，因此，反思作為教學之中的必要環(huán)節(jié)指導著老師梳理與完善教學行為，深切考慮教學步驟安排的合理性，讓老師們理解“好課總是下一節(jié)”。缺憾是為了下一次更好的彌補，反思是為了向最好的自己進發(fā)。英語作為人文學科需要老師將自己的經(jīng)歷與反思結合起來，尤其是對于新老師而言，更要靜心學____結老老師們處理專業(yè)知識點以及教學問題的方法途徑，并通過撰寫教學體會，記錄教學日記等整理下來，進而比照自己做法在自身行為中充實自己。曲振國老師也提出聰明人有一定的自知、自控才能，可以適時調(diào)整策略，對自己持批判態(tài)度。我們作為新入職的老師，也正是需要在不斷的自省與反思之中改正新老師在教學中易出現(xiàn)的缺少目的、脫離學情、面面俱到以及問題無意義等問題，以此提醒自己及時反思回憶自己的課堂，時刻注重糾錯與自我提升?！跋敫删透?，不想干逼著干，不敢干就先干著，用干字書寫生命華章?！蓖踅ㄐ吕蠋熝詡魃斫?，用己身實例說明師生關系的淳樸與動人。社會是一張大網(wǎng)，網(wǎng)住每個人，讓他們之間有了聯(lián)絡，而在學校之中，老師與多方接觸讓關系的處理又復雜了一層。但不管是在與有經(jīng)歷的老老師的取經(jīng)之中，還是在與孩子由陌生疏離到感恩敬仰的過程中，有一個包容廣博的胸懷，心中始存正能量，知恩感恩，真誠相待便是對自己的無悔回饋。教育是要當做信仰來做的，是一個忠誠相守并不斷修煉與磨礪的過程，唯有包含對知識的渴求，對學生的摯愛才能有所獲得，表達自身價值。正如劉臻老師的講話之中的叮囑————要發(fā)自內(nèi)心的愛學生，秉承真心、良心與責任心，做讓學生得意，家長滿意的優(yōu)秀老師。對于老師自身，應當因材施教，尊重與保護每一位學生的興趣特長，理解與諒解每一位學生的心理，無怨無悔地付出，潛移默化地促進著他們的開展與成長。想要真正成為一名站穩(wěn)講臺的老師，是與辛勤的付出，有責任的擔當嚴密相連的。每位優(yōu)秀老師背后的秉燭夜讀、四季如一的堅守都是隱匿在光輝之后，這份努力才是維系著教育事業(yè)不斷進步的基石，只有專業(yè)才能進步，自身素養(yǎng)加強才能做有影響力的老師，才能更好的育人。因此，從強化自身做起，謹記這份教育的初心，無悔無愧于自己。正如于允鋒局長所囑托的那樣，知曉好老師的標準，擁有理想信念、高尚情操、扎實學識與仁愛之心，做一名受人愛戴、值得自豪的人民老師。過去，我是濰坊一中的一名學子，懷著對知識的崇敬與對將來的憧憬踏入這所高校，想找到自己心之所屬，夢想之所寄；如今，我又重新回到母校，換了一身行頭，也換了一個身份，但懷揣著一個真摯的夢想，也擁有著眸子里的熾熱。必備老師培訓心得體會2我參加了全國高校老師網(wǎng)絡課程的培訓，聆聽了高占先教授的講授，收益良多，感受頗豐。高占先教授不僅給我們介紹了《有機化學及實驗》課的建立思路、經(jīng)歷、理念等概況，還給我們講解了有機化學及實驗課內(nèi)容的選擇、各章重點、難點及教學方法，特別是為適應現(xiàn)代教育的開展而建立的雙語教學課程形式。大會舉行得非常的成功，老師們在各個議題期間及會后與專家們進展了熱烈的互動，很多老師都發(fā)表了自己的看法并就教改中所遇到的問題和困惑向專家們請教。經(jīng)過三天的網(wǎng)絡課程培訓，我的收獲很多，真正地讓我的思想得到了一次洗禮。以下是我的幾點收獲和體會：一、盡管高教授講授的是工科院校有機化學及實驗課程的建立經(jīng)歷，但很多的思路、理念對于理科、工科和農(nóng)業(yè)院校的有機化學教學都是通用的，因此，我深深欽佩高教授的思想是高度凝煉的。當然針對與我們農(nóng)林院校相關專業(yè)的有機化學及實驗課程的建立要本著我們的人才培養(yǎng)目的，汲取高教授的課程建立的思路、理念，構建農(nóng)業(yè)院校有機化學及其實驗的教學體系。二、通過這次學習我深化的認識到有機化學的教學是開展的，要跟上時代步伐的。鑒于我們農(nóng)業(yè)院校農(nóng)林類專業(yè)的有機化學及實驗相對可是較少，我們應該在精選教學內(nèi)容和凝煉教學重點內(nèi)容的前提下，適當參加一些當前有機化學開展的新的前沿的一些知識和理論，包括引入綠色化學的知識，打破陳舊的教學內(nèi)容體系。這一方面，要求老師自己的素質、才能方面要跟上和提交，在教研和科研中不斷積累知識和經(jīng)歷。三、重視教學方法、手段的改革，利用現(xiàn)代教育教學技術手段的應用為教學效勞的優(yōu)越性，在我們已有的有機化學多媒體課件制作的根底上，進一步開發(fā)、完善能互動式、開放式的現(xiàn)代化教學教學平臺，以方便教學，并進步學生的自學才能才能培養(yǎng)為主，著力進步學生的素質，這樣也使課程建立有一個比擬的高的平臺和開展空間。四、我認識到教育教學不僅僅是一門技術，更是一門藝術，它要求老師能通過各種途徑和采用多種方法有效率地向學生傳授知識。老師要能合理定位自己的角色，真正做到教學相長。傳統(tǒng)的觀念中，老師就是課堂的主導著，每節(jié)課習慣實行"滿堂灌",認為只有這樣才能向學生傳授盡可能的知識，才能對得起自己的職業(yè)，而實際的教學效果卻不太理想，所以，老師應該重新定位自己的角色，讓自己在課堂中扮演著組織者、引導者和協(xié)調(diào)者，注重學生在課堂中的主體地位，圍繞學生安排教學。另外，不僅要引導學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極考慮的主觀才能，還要重視對知識的聯(lián)絡和運用，而不是孤立的掌握某個知識點的內(nèi)容，讓他們掌握學習有機化學的方法。五、同時，建立起一支具有合理師資構造、創(chuàng)新精神，團結協(xié)作的課程團隊也很重要，這是是保證教學效果的關鍵。因為一個優(yōu)秀的老師團隊和合理的師資構造的根底上，有較強的教學研究才能和科學研究才能。它是表現(xiàn)和展示一個優(yōu)秀的教學團隊潛力和將來開展才能的根本;因為只有不斷的研究和總結課堂教學和理論教學經(jīng)歷，才能探究新的合適于現(xiàn)代的教學方法和先進適用的教學理念，才能更好的進步教學質量和程度。必備老師培訓心得體會3暑期，我又一次我參加了學校組織的校本培訓，特別是關于新課程改革下的課堂及教學藝術培訓。培訓的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教育的意蘊”，還是解讀“教育的靈魂”，無論是考慮“完美的教學”，還是關注“老師的學習與成長”……都給我留下深化的印象。記得學校剛開場進展校本培訓時，總覺不理解，也沒必要，而且培訓內(nèi)容好似又比擬繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及老師根本功方面的一些瑣碎活動，當然更有自身專業(yè)方面的培訓。一開場時，我認為這無非都是一些走過場的東西，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開場轉變認識和態(tài)度，把校本培訓作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學語文老師教學工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學習，一方面在時間上盡力爭取，集中學習時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認真。隨著學習的推進，自身對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我確實感覺到受益匪淺。一、老師必須擁有教育的靈魂偉大的教育思想形成老師的偉大，沒有教育思想，老師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。“有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”二、老師必須讓課堂涌動著生命的活力課堂教學應該充滿生活氣息——生活性教學。課堂教學應該向生活回歸，雖然生活不等同與教學，但教學一旦分開了生活，那就成了無之水，無木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外，與學生的成長無關；一堂好課更應該是學生探究現(xiàn)實和將來世界的窗口，是學生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界效勞的教學，才具有深沉的生命力。我們的學生到底是怎么掌握知識的？一般認為是我們的，我們不教他們怎么會呢？而事實上，學生并不是帶著空空的腦袋來我們的科學課堂，對于不少問題，他們心中早已有了自己的一套“理論”。最要緊的是，這些常常與科學理論相悖，同時也往往被我們想當然地認為不屑一顧或不堪一擊的“理論”，卻是學生長期經(jīng)歷加智力活動的產(chǎn)品，是他們“心中的科學”?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”，我們必須讓學生的智慧、思維、猜想、想象、情感、喜怒、哀樂都充分地參與到課堂教學中來；必須讓教學來自生活，回到生活，于生活，高于生活，必須讓課堂與生活血肉相連。課堂教學應該充滿生命氣息——生命性教學。華東師大教授葉瀾指出：“教育是直面人的生命、進步人的生命、為了人的生命質量而進展的社會活動，是以人為本的社會中最表達生命關心的事業(yè)”。可以說，把教學提升到生命層次，使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命體驗〔感悟〕，是新課程的最高境界。三、老師必須在教學中反思，在反思中成長在課堂上表達新的教學理論與策略的變革已經(jīng)成為事實。然而在新舊教學思想交替的過程中，我們必須反思課堂教學中出現(xiàn)的一些“活”而不“實”的傾向：一是“對話”變成“問答”課堂提問是師生交流、對話，共同發(fā)現(xiàn)、理解知識的重要途徑和必備手段。課堂提問可以給學生創(chuàng)設特定的問題情境，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，培養(yǎng)良好的問題意識。然而，事與愿違。如“知不知”、“是不是”、“對不對”、“怎么樣”、“好不好”之類的毫無啟發(fā)性問題充滿課堂，課堂上一問一答，外表上師生、生生在互動，本質上是用提問的方式去“灌”，直到學生鉆進老師預設好的套子里，使之“就范”才肯罷休。二是“自主”變“自流”——為了表達自主學習的新理念，有的老師悄悄地退出教學的主導地位，學生說到哪，老師就跟到哪；學生匯報什么，老師就教什么。為了讓學生自主，老師沒了主見，教學無主次，不能正確把握教材的價值取向。有的被學生牽著鼻子走，有的跟在學生的后面，對學生百依百順，有的甚至退出了教學的舞臺，成了一名旁觀者，把自主學習異化為放任自流，實屬新版的“放羊式”。三是“小組合作”秀——不管問題有沒有被討論的價值，不管時間是否充裕，更不管學生是否有探究的欲望，是否真正圍繞問題展開研究，老師一聲令下，學生必須迅速參加學習小組，投入熱烈的討論之中。為了討老師的歡心，學生也總是“有模有樣”地合作探究。時間差不多了，即使學生正處于劇烈的思想交鋒，正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，老師一個手勢，合作學習便戛然而止，每位學生迅速返回，端坐其位，準備匯報。小組合作探究成了一種裝飾性的教具，學生那么成了老師所謂的新的教學理念、教學方式的“小組合作”秀的道具。四是為夸獎而夸獎——老師不管學生怎樣表達和表現(xiàn)，一味給予表揚，課堂上“棒棒你真棒”、“行行你真行”之類的贊賞時起彼伏。這種不加思索、脫口而出的隨意性夸獎不但不能對學消費生積極的價值導向，反而可能導致學生淺嘗輒止和隨意應付。作為一名課改的施行者、操作者，我們應積極投身于課改的開展之中，成為新課標施行的引領者，在與全體老師共同致力于新課標的研究與探究中，積極地與團體進展合作與協(xié)商，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學，實在發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得才能的進步。同時為老師自身角色的適應和開展奠定根底，不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)開展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的程度。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功。必備老師培訓心得體會4這是我第一次參加小學美術老師的.培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅一個下午的時間，但是卻讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，如今的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了進步，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓的心得體會：一、興趣是學習美術的根本動力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。二、用真心、真情的去教美術。在教學中，老師要有好奇心，專業(yè)精神。同時老師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。三、在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習。教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探究、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深化理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氣氛中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精巧的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目的效勞。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。四、在美術教學中，注重面向全體學生。以學生開展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。使學生形成根本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的表達。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生目光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。五、在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的才能，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)絡學生的生活實際，聯(lián)絡學生的生活經(jīng)歷。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發(fā)、樹〔年輪〕等。培養(yǎng)孩子搜集素材的才能。高段學生要注重培養(yǎng)自學的才能。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，老師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。六、在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。七、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)絡，是美術語言中最根本的。要讓學生理解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。八、在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣。即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有興趣性，可操作性，并不一定要求很高。九、教學中強調(diào)綜合性評價的鼓勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分表達了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合才能得到進步。通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于理論中，全面進步自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的效勞。必備老師培訓心得體會5今天我聽了全國優(yōu)秀語文老師、全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師的報告，我覺得有一種震撼心靈的力量，我的心被久久地震撼著、感動著。一、愛是需要才能的梅老師是用心做教育的，雖然年輕，但提出的觀點卻是超前的。在班級管理中的觀點和方法自自己深化獨特的考慮，不是前人成果的復制。梅老師提出：愛是需要才能的。想想我自己，有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢？當學生不愿意學習時，我也無數(shù)次逼著學生學；當學生學不會時，我也曾因為惱火而口不擇言；當學生犯了錯誤，我也曾屢次進展批評，很多的批評都沒有藝術性，有時甚至由此引起了師生的對立……想想這些，真的感到慚愧！愛學生是需要才能的，盲目的愛還不如不愛。二、在人的心靈上種滿莊稼有個成語叫“無事生非”，一個人假如無事可做，他必然會生出許多的事非來。一個不愛學習，不愿學習的孩子，必然就會擾亂班級紀律，給班級惹來事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼，也不長雜草了。一個優(yōu)秀的班主任，會為學生的成長搭建多種動起來的平臺，讓每個學生時時有事做，事非自然就沒有了。想想我們班那幾個“惹事精”，就是因為“閑的”。他們閑著，并不是真的無事可做，是因為學習、勞動這類的事，他們都不愿去做，強迫也不行，老師沒那么多的時間看著他們吧，老師一分開就開場惹事了。梅老師告訴了我們方法，找到孩子的興趣點，布置給學生的事情盡量貼近孩子的興趣點。三、利用人性的“虛偽”管理學生虛偽就是不真實的表達自己內(nèi)心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪稱是一種品質，虛偽是因自身的需要后天漸漸形成的一種品質，人的身上具備著多重品質，只是虛偽這一品質運用起來比擬容易些。學生也有“虛偽”的品質：明明不愛學習，卻愿意參加學習興趣小組；明明不愛勞動，卻愿意承包班級事務；明明自己犯了錯，卻去指責沒有犯錯的同學……“虛偽”，也不是一種完全不好的品質，人，有時也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學生的“虛偽”并巧妙地運用它，使它為教育效勞。四、激發(fā)學生向上的動力人，只要時時刻刻有了一種向上的動力，他必然會約束自己的行為，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學理論中，運用了很多激發(fā)學生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上讓學生背勵志格言，班會課上“煽情”，借助班報影響學生，為學生過生日，周末的展示活動等，都運用得恰到好處，鼓勵著學生每天滿懷xxx，奮勇向前、向上。五、施政講策略在班級施政的過程中，梅老師是智慧的。他對學生提出的每要求時不貪多，讓學生感受老師對他們的理解和寬容。如梅老師周四提出“別給我惹費事”，周一提出“做全新的自己”，其它三天沒再提什么要求；當班級的各項檢查不如人意時，梅老師只要求學生選擇先把一項工作做到最好等。其實，只要周四、周一，學生能做到最好，周二、三、五還能差嗎？工作看上去很多很重很多，梅老師只要求學生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀！就這樣，看似梅老師是很容易知足的，其實梅老師是運用了“人心知足象吞蛇”的策略。梅老師管理班級的策略，我只不過學了點皮毛，對于梅老師報告的精華，我也沒有真正領會。但僅僅以上所學，就足以讓我震憾和感動，在以后我還會用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任。必備老師培訓心得體會620xx年12月10日，z區(qū)教學技能培訓暨青年老師成長論壇在九中舉行，通過觀看錄像以及聽幾位老師的報告，我收獲很多，感觸也很多。我認為要想成為一名合格的好老師應該具備以下幾點：一、時刻保持一個良好的心態(tài)老師是一份平凡的職業(yè)，老師的工作也是平平常常的，心態(tài)決定老師的素質和教育教學工作業(yè)績，正如張主任所說，老師應當克制小滿心理，防止急躁心理，以良好的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，適應時代開展的需要。同時，老師應當喚醒自主意識，很多工作需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也進步了自身的素質。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，學會學習，就會成功。二、不斷加強自身根本功訓練新課程對老師教學根本功提出了新的要求。老師不僅要有三字一話的根本功，還要有傾聽交流的根本功、使用多媒體課件的根本功、對學生學習指導的根本功、課程資開發(fā)和利用的根本功、教學評價的根本功、新理念下行動研究的根本功等等。作為新老師，我們年輕，有朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，我們要利用自身的優(yōu)勢去學習，去探究，爭取讓自己的羽翼更加飽滿起來，并最終展翅飛翔。三、反思是新老師快速成長的途徑幾位優(yōu)秀老師的成長經(jīng)歷不同，但他們都在傳達著一個共同的信息：多讀書、多反思、多積累。就像黃老師所提到的美國教育心理學家波斯納的一個老師成長公式：成長=經(jīng)歷+反思。作為新老師，我們剛開場難免會迷茫，難免會遇到這樣那樣的問題，這就需要我們多請教，多讀書來學習他們珍貴的經(jīng)歷，同時我們也要學會反思，反思自己的教學行為，包括教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等。我們還要反思為人處事，反思一切可以反思的東西，邊反思邊記錄，為自己積累教育教學的珍貴財富。四、關愛學生，信任學生孩子的心靈是最脆弱最敏感的，老師要用自己的真心去呵護去愛他們。我們要成認個體開展的差異性，因材施教，對那些所謂的“差生”我們更應該傾注自己的愛，努力從他們身上找到閃光點，幫他們找到自信，我們要相信他們也是很棒的，他們有很大的進步空間。屠格涅夫說過：“你想成為幸福的人