四年級下冊英語工作總結(jié)(集合12篇)

第頁共頁四年級下冊英語工作總結(jié)(集合12篇)四年級下冊英語工作總結(jié)(集合12篇)四年級下冊英語工作總結(jié)1本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任四年級四班的英語教學(xué)工作。由于對四年級的教材并不熟悉，并且對小學(xué)生的心理特點(diǎn)也不能很好的把握。在一段時(shí)間內(nèi)感覺壓力很大，但是通過半年的教學(xué)，我對四年級的教材有了一定的理解，也理解到了一些小學(xué)低年級英語的教學(xué)方法。在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的教學(xué)工作獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)絡(luò)，又要考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn);既要表達(dá)完好的教學(xué)過程，又要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。2、課中備課，靈敏安排簡單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不消除學(xué)生的積極性，我在施行教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元做出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。4、抓好課前五分鐘和雙語交流時(shí)間。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，是學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和課文非常好的時(shí)機(jī)。每周教學(xué)的新單詞和句型只靠課堂學(xué)，而學(xué)生沒有自覺復(fù)習(xí)，達(dá)不到好的效果。但是在每一天的課前三分鐘時(shí)，由班級小老師帶讀，一周下來，單元里的單詞和句型，學(xué)生已經(jīng)能純熟地讀出，給教學(xué)帶來很大的幫助，也省去很多課堂上的復(fù)習(xí)時(shí)間。雙語交流的二非常鐘，也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，進(jìn)步了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度。二、構(gòu)建高效課堂本學(xué)期學(xué)校提倡“345”高效課堂教學(xué)形式，在新的教學(xué)形式下，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。三、認(rèn)真修改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析^p。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析^p講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)歷甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的老師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心搜集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。五、積極參加各種教研活動(dòng)本學(xué)期我堅(jiān)持參加英語組的教研活動(dòng)，并認(rèn)真聽取同組老師的經(jīng)歷交流，并與同組老師開展與進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量有關(guān)的討論，專題發(fā)言。并根據(jù)自己的經(jīng)歷出示公開課等。六、教學(xué)成績經(jīng)過半年的學(xué)生，學(xué)生們獲得了較好的成績，全班優(yōu)秀率達(dá)95%，平均分在90分以上，但有一名同學(xué)不及格。希望師生戒驕戒躁，在下學(xué)期的考試中，獲得更好的成績。七、存在的缺乏1.技巧性組織英語課堂教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，有時(shí)我在想，英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排擠，是英語不好學(xué)?我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做老師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?2.適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。對學(xué)生而言，各種評價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。不管怎么說，還有很多缺乏之處，我想這些缺乏，將是今后英語教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和進(jìn)步，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個(gè)新臺階。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和利用有效課程資，更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。四年級下冊英語工作總結(jié)2光陰過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又完畢了。本學(xué)期本人任教四年級5個(gè)班的英語教學(xué)工作,一學(xué)期來工作給了我很多磨練的時(shí)機(jī)，我也在迅速地成長著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。回憶這一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：一、政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)歷，也理解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備,備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反響，而老師又要根據(jù)學(xué)生的反響作出相對應(yīng)的反響。2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就防止了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)絡(luò)，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施.四年級有兩個(gè)班剛從下屬小學(xué)合并上來,學(xué)生剛接觸英語不久，對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活潑，以吸引他們的注意力；其余的班級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的英語，他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語知識，因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。6、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。總之，我在下學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)對教材和學(xué)生的鉆研，培優(yōu)輔差，改良教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步！四年級下冊英語工作總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級下學(xué)期6個(gè)班的英語課老師?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、英語學(xué)習(xí)的情況分析^p1、四年級下學(xué)期學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級下學(xué)期好，但原有不和格的后進(jìn)生和新插班沒有根底的學(xué)生，竟達(dá)本年級人數(shù)的四分之一之多，尤其以男學(xué)生為主，情況不容樂觀。2、教學(xué)上的一些的困難(1)單詞量大新標(biāo)準(zhǔn)英語單詞量大，在每一個(gè)module模塊的wordlist單詞表里有十個(gè)左右的新單詞，還不包括文中出現(xiàn)而單詞表中不要求掌握的難度較大的單詞。原有學(xué)過的單詞的回生詞量也比擬大，后進(jìn)生連一些很根本的單詞如I,you,he,is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無法認(rèn)讀。(2)教學(xué)內(nèi)容多本冊有11個(gè)模塊(moudle)，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。以每個(gè)單元為1個(gè)課時(shí)，已經(jīng)需要22課時(shí)，還要包括復(fù)習(xí)、單元測試與講評。教學(xué)時(shí)間欠充分。3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差異的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。少了家長的課外催促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非?？?，學(xué)習(xí)自覺性也不高。二、教學(xué)工作1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我認(rèn)真對待英語課堂的教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn);理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、理解學(xué)生情況，注重對學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開場讓學(xué)生謄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時(shí)，和時(shí)給學(xué)生分析^p，重視對學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗讀，勤聽錄音，模擬錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)，注重對學(xué)生語音語調(diào)方面準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。三、缺乏之處1、只管教學(xué)，不抓輔差。只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地催促學(xué)生進(jìn)展課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想方法協(xié)助學(xué)生進(jìn)展更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來說，我在輔差這一塊做得非常缺乏。以后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展輔差工作。2、作業(yè)安排方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的緊張感，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。面對這樣的缺乏，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭取在下學(xué)期獲得更好的成果。四年級下冊英語工作總結(jié)4這學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué),我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能進(jìn)步教學(xué)效率。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。確實(shí)如此，假如一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃重的興趣，那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、進(jìn)步、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說，設(shè)置一些學(xué)生比擬感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，為學(xué)生營造一個(gè)比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)視的方式,以確保他們不落后，進(jìn)步他們的朗讀才能。在修改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析^p。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析^p講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)展情景教學(xué)。本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)親密。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)展課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于home里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對課本中的Justspeak中的對話鼓勵(lì)他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng);少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood!”、“Great!”、“E_cellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。五、注重過程評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深化體會到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。六.今后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)視機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽理論的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)歷老師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多汲取別人經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)歷，也能獲得良好的效果。5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語老師而言,在教育教法方面，也要多向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的課堂效率。4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)展簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。三、教學(xué)方面的經(jīng)歷、存在問題及今后的做法：1、教的方面:深化理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和四會句型進(jìn)展了屢次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以學(xué)生的單詞記憶加強(qiáng)了根底上來了再加上課文的背誦學(xué)生的書面表達(dá)才能也有了逐步的進(jìn)步。2、學(xué)的方面一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開場，并且要用班規(guī)來落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識，英語成績就會不斷進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而如今還能背些英語句子了。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)卻不多：學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資，更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。四年級下冊英語工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任四(1)，四(2)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下教學(xué)情況：一、英語學(xué)習(xí)的情況分析^p四(2)班在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。四(1)班中差生人數(shù)居多。但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，總體的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級好。二、教育教學(xué)任務(wù)的完成及措施在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂親密注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。(一)在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。(二)在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析^p。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析^p講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。(三)在聽力方面。為進(jìn)步學(xué)生的聽力程度，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。(四)在輔導(dǎo)學(xué)生方面首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么根底的素質(zhì)教育呢?因此對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"承受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開展。五、在教研方面如外出聽其他老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度?？梢哉J(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。六、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極理論，不斷探究，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真考慮，不斷探究。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班大部分同學(xué)在英語方面都有了更大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了，所有的同學(xué)都流利的讀課文，很多同學(xué)都能純熟背誦。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們根本都能聽懂。天高任鳥飛，海闊憑魚躍!給孩子最大的支持和鼓勵(lì)，相信他們的明天會越來越棒!四年級下冊英語工作總結(jié)6經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的'，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。本學(xué)期我擔(dān)任初三級〔3〕班、〔4〕班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷欠缺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一、備好課，備好學(xué)生，上好課。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受，這是很容易碰釘子的。在上課前要理解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，〔1〕班的同學(xué)比擬沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而〔2〕班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比擬理想。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z程度進(jìn)步，他們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時(shí)也可以進(jìn)步同學(xué)們的英語寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這部分同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。三、注重聽、說、讀、寫全面開展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的才能。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是〔4〕班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體開展有很大幫助。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。四年級下冊英語工作總結(jié)7尤浪帆光陰飛逝，又一階段的小學(xué)英語教學(xué)工作即將告一段落。回憶本學(xué)期的教學(xué)歷程，我學(xué)到了不少的小學(xué)英語教學(xué)知識和技巧，也意識到自己教學(xué)中存在的諸多問題。前車之鑒后車之師，為了更好的從事小學(xué)英語的教學(xué)工作，先將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。重視教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有備好課，才能上好課。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然會誕生一堂生動(dòng)、活潑的高效課。本學(xué)期，我堅(jiān)持備好每一節(jié)課，以“鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)”為理念精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺。學(xué)習(xí)不再是一種枯燥的聽說寫記，而成了一個(gè)個(gè)新穎有趣的游戲活動(dòng)，課堂充滿了歡笑聲，學(xué)習(xí)效果也是有了明顯的進(jìn)步。積極學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身才能。我是剛接任小學(xué)英語的教學(xué)工作，對這門課程還不是太理解，不可以完全勝任教學(xué)工作。因此，在平時(shí)的工作中，我積極學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身才能。首先，糾正自己的發(fā)音，練習(xí)語氣語調(diào)。我的英語還是過去學(xué)的，有許多地方發(fā)音與如今的不同。為此，我利用學(xué)校的暢言系統(tǒng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)，積極學(xué)習(xí)英語發(fā)音，練習(xí)句子的語氣和語調(diào)，從零開場，從零起步，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在英語教學(xué)上，我利用閑暇時(shí)間，積極向有經(jīng)歷的同事進(jìn)展請教學(xué)習(xí)，不懂就問，并認(rèn)真做好筆記。半年來，我長進(jìn)不少，開場感到英語教學(xué)有了一些輕松。多樣訓(xùn)練，穩(wěn)固進(jìn)步學(xué)生所學(xué)?！皽毓识隆保瑥?fù)習(xí)和測試是穩(wěn)固學(xué)生課堂所學(xué)知識的最有效的手段。我采用了機(jī)動(dòng)靈敏、形式多樣的復(fù)習(xí)和測試，有效穩(wěn)固了學(xué)生所學(xué)知識。改變了以往單一的一個(gè)個(gè)提問的形式，大膽使用集體提問，進(jìn)步了復(fù)習(xí)提問的效率。在口頭提問檢測的根底上，我實(shí)行了筆試提問，解決了學(xué)生會背會念不會寫的問題。采用了知識競賽的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與提問、檢查、改卷等復(fù)習(xí)提問的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，以多種形式去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識，以期在不知不覺中得到進(jìn)步。通過多種形似的復(fù)習(xí)練習(xí)和檢測，學(xué)生的復(fù)習(xí)有了起色，復(fù)習(xí)的習(xí)慣開場養(yǎng)成。我的小學(xué)英語教學(xué)才剛剛開場，雖然探究到一些比擬好的方法，但仍有許多的問題亟待解決。相信在今后的教學(xué)中，我會加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，做一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)英語老師。四年級下冊英語工作總結(jié)8本學(xué)期，我擔(dān)任三、四年級的英語老師，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，繼往開來。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對不同年級教學(xué)目的的不同：讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的才能，還讓學(xué)生試著模擬教材書寫單詞；在保持興趣的根底上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量講解明晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。三、虛心請教由于學(xué)校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索_課堂展示，有時(shí)機(jī)到_進(jìn)展聽課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。四、認(rèn)真修改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個(gè)年級的學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅(jiān)持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。詳細(xì)做法是：1。給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是三年級和四年級學(xué)生，經(jīng)過兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生答復(fù)下列問題。2。用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分一樣，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到進(jìn)步。3。用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有程度。4。力求自己的語音、語調(diào)、語言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作在這一學(xué)期的教學(xué)中對三四年級的學(xué)生進(jìn)展興趣的培養(yǎng)外，培養(yǎng)他們自學(xué)的才能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而進(jìn)步閱讀才能，為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的根底。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。四年級下冊英語工作總結(jié)9眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過去了，總的來說，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到如今的成熟，的確實(shí)確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)歷，也理解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反響，而老師又要根據(jù)學(xué)生的反響作出相對應(yīng)的反響。2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就防止了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)絡(luò)，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語不久，對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活潑，以吸引他們的注意力;五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語，他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語知識，因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。6、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?！翱缭绞介_展試驗(yàn)班”二年級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評。8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。9、在班級上搞英語活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識，提快樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。十一月份，我在五年級同學(xué)中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動(dòng)，并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級同學(xué)參加“希望之星”大賽均獲得了優(yōu)異成績。10、加強(qiáng)對學(xué)生的口語鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說說英語，讓他們把學(xué)會的英語用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?1、制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)方案并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)可以認(rèn)真布置和修改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)?！敖馃o足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切……等。同時(shí)，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷進(jìn)步自己的程度。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語老師。小學(xué)英語四年級下冊工作總結(jié)篇三轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回憶這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的缺乏。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期理論總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)英語的情況分析^p1.學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四年級的小學(xué)生，是中年級向高年級轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動(dòng)，注意力非常難以集中，英語學(xué)習(xí)時(shí)間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)根底和成績都不夠理想。2.英語根底不扎實(shí)。三年級開場英語學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強(qiáng)的理解才能和語感，導(dǎo)致在四年級的英語學(xué)習(xí)上，部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。3.學(xué)習(xí)英語的意識不夠強(qiáng)烈。家長與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長的課外催促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺性也不高?；丶沂艿郊议L監(jiān)視聽與讀，背與默就變得尤為重要了。二、教學(xué)工作的總結(jié)1.認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尤其是差生，課堂親密注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。2.充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)展情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語歌等方式進(jìn)步了英語學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會用。3.課后反思和修改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)展，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進(jìn)步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析^p。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面修改，一一分析^p講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。4.對于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯(cuò)，和他們平等的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位考慮。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好朋友。三、今后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)視機(jī)制致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽理論的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)歷老師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多汲取別人經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。四年級下冊英語工作總結(jié)10本學(xué)期是我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)中年級英語之難，正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為高年級的學(xué)習(xí)打下根底。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下：一、課前在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到新舊知識相結(jié)合，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度，利用自己的經(jīng)歷對教材內(nèi)容進(jìn)展取舍、整合、拓展，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要想想為什么要布置這個(gè)作業(yè)？與今天教學(xué)有什么關(guān)系？學(xué)生喜歡這個(gè)作業(yè)？開展了學(xué)生的什么才能？同時(shí)，也可把早讀的內(nèi)容列入教學(xué)方案，聯(lián)絡(luò)教學(xué)進(jìn)度，把每次的內(nèi)容、方式、目的列為備課的一部分，結(jié)合正課出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、親自指導(dǎo)早讀。二、課中在英語課堂教學(xué)過程中，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，注意引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，使其在考慮中激活所學(xué)的知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)由"厭學(xué)"向"愛學(xué)"轉(zhuǎn)變，由"要我學(xué)"向"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變，而且要"學(xué)有所成"。例如：有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語難，難就難在記單詞，究其原因是由于他們沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只是不加思索的機(jī)械的死記硬背，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果學(xué)習(xí)效率卻很低。我就教學(xué)生做到按字母或字母組合的發(fā)音要領(lǐng)，掌握拼讀方法，按拼讀規(guī)那么來記憶單詞就比擬容易掌握了。另外，在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語、克制害怕心理，只有多說多練才能學(xué)好英語。再次，幫助學(xué)生歸納、總結(jié)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，將各單元的主要句型和語法知識點(diǎn)提煉出來，鼓勵(lì)學(xué)生開展討論、共同進(jìn)步。在教學(xué)過程中我也極積對學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育，把環(huán)保教育浸透到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)榄h(huán)境問題是人們共同關(guān)心的一個(gè)社會問題，學(xué)校是培養(yǎng)人們環(huán)境意識的重要基地。通過學(xué)校的環(huán)境教育能喚起全社會的環(huán)保意識。由于學(xué)校健全完善的管理制度和良好的校風(fēng)、班風(fēng)，學(xué)生們的整體素質(zhì)得到進(jìn)步，英語成績也得到進(jìn)一步的開展。三、課后在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，一視同仁對對待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃重的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。四、在在問題1、部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量差，存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。2、中下生比擬多，對中下生輔導(dǎo)力度不夠。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極。五、努力方向1、杜絕學(xué)生不交作業(yè)的現(xiàn)象，狠抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量2、用行之有效的方法對中下生進(jìn)展輔導(dǎo)3、使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，每個(gè)孩子都愛說英語，愛用英語，保持對英語的興趣?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成績。四年級下冊英語工作總結(jié)11本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四年級〔1〕〔2〕；第七小學(xué)四年級〔1〕〔2〕班，北關(guān)小學(xué)三〔1〕〔2〕，四年級〔1〕〔2〕，五年級，六年級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務(wù)，即：話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)，以體驗(yàn)，理論`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過程。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，大膽理論，進(jìn)步跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為根底教育階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探究的永久的課題。小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分a`b`c三部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a、b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，73個(gè)單詞，18個(gè)游戲，12個(gè)“tpr”活動(dòng)，8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)幽默小故事，和6個(gè)簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃重興趣上，在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，〔1〕let`stalk，let`splay我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成，如：用頭飾進(jìn)展表演?！?〕在聽聽做做中強(qiáng)化〔詞匯教學(xué)〕，我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中進(jìn)展，充分發(fā)揮〔全部動(dòng)作反響法，〕節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢，靈敏選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充游戲，〔3〕在唱唱演演中穩(wěn)固，堅(jiān)持在每節(jié)課中浸透，靈敏效勞于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來，跳起來?！?〕在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作，〔5〕在興趣中開展。讓學(xué)生通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣?！?〕在文化意識中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以豐富課堂教學(xué)?！?〕在聽力游戲中評價(jià)?？磮D猜意，聽音畫圈`圖圖?？傊?，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識到作為老師首先要