有關(guān)口語交際教案三篇

第頁共頁有關(guān)口語交際教案三篇有關(guān)口語交際教案三篇口語交際教案篇1教學(xué)目的：1、知識(shí)與才能：理解的根本常識(shí)，學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。2、方法與過程：在中學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語文課。教學(xué)策略：1、方法設(shè)計(jì)：采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)兩個(gè)原理、三主形式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。2、媒體設(shè)計(jì)：使用錄音機(jī)，錄下師生的及其組織形式，以備分析^p和評(píng)價(jià)。3、時(shí)間設(shè)計(jì)：大約2課時(shí)完成，第2課時(shí)可從提問3+1=？導(dǎo)入。教學(xué)過程：活動(dòng)主線老師主導(dǎo)學(xué)生主體預(yù)期效果一、老師〔按錄音機(jī)〕真誠地介紹自己〔姓名、愛好、希望和聯(lián)絡(luò)方式〕專注地聽會(huì)心地笑吸引注意，做好示范。二、怎樣介紹自己〔提問〕剛剛老師的，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評(píng)一評(píng)？評(píng)議老師的：1、全面〔姓名、愛好、希望和聯(lián)絡(luò)方式〕2、真誠由學(xué)生自己分析^p出來，培養(yǎng)聽說才能和分析^p才能。三、學(xué)生要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望〔聯(lián)絡(luò)方式可以不說〕，可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺(tái)介紹或者表演激發(fā)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。四、評(píng)選最受歡送的〔提問〕3+1=？請(qǐng)大家把你們認(rèn)識(shí)的同班同學(xué)寫在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票?！蔡釂枴橙缃?+1=？發(fā)獎(jiǎng)，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識(shí)，發(fā)揮鼓勵(lì)作用。增長見識(shí)，感染學(xué)生。五、老師最后總結(jié)，通過這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了，加深了我們的理解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锵嗵幱淇?、學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生鼓掌引起學(xué)生共鳴，喜歡上語文課。六、布置家庭作業(yè)，我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》?；丶彝瓿梢猹q未盡，課后讀寫。以聽說促進(jìn)讀寫。口語交際教案篇2學(xué)習(xí)目的1、圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)展口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)展習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。3、能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。課前準(zhǔn)備多媒體課件，讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的事例。教學(xué)過程第一課時(shí)口語交際談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境談話導(dǎo)人。我們?cè)诟改傅膼壑虚L大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡一樣，今天我們就談?wù)劯改傅腵愛?！舶鍟焊改傅膼邸吃佻F(xiàn)情境。多媒體出示“口語交際”中的三個(gè)生活中的小故事。創(chuàng)設(shè)情境，展開討論提出問題：你怎樣對(duì)待上述故事中爸爸**的做法？小組交流，形成觀點(diǎn)。全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)展辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。聯(lián)絡(luò)實(shí)際，感悟父母之愛聯(lián)絡(luò)實(shí)際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?。小組合作，互說互評(píng)。全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。老師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。拓展延伸，溝通情感模擬場景。假如我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽，并請(qǐng)我談?wù)効捶??！矌熒M交際?！臣偃缥沂菋寢屇兀客卣寡由?。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā１頁P(yáng)鼓勵(lì)，課堂總結(jié)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)談話導(dǎo)人。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對(duì)父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？讓我們借這次習(xí)作的時(shí)機(jī)，和他們交流、溝通一下吧。創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時(shí)候，但通過一些事情，體會(huì)到了父母的愛；b．你對(duì)父母提出一些建議，比方，請(qǐng)他們改良教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；c．你想和父母說的其他心里話。誘發(fā)動(dòng)機(jī)。針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？自主選擇。小組合作自主選擇。各自考慮選擇合適自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。匯報(bào)話題。請(qǐng)一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，理解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改良的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。全班交流。翻開思路代表交流。每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說詳細(xì)。師生評(píng)議。要點(diǎn)：a．是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話；b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感．c．是否有詳細(xì)事例，或事例是否詳細(xì)。明確要求。學(xué)生寫作明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？〔寫最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見?！掣髯粤?xí)作。修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。謄寫習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。提出任務(wù)。這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：a．是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話；b．是不是表達(dá)了真情實(shí)感。欣賞佳作，師生互動(dòng)欣賞佳作片斷，共同評(píng)議?！策x擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)展欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的缺乏?！迟p析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。小組交流，互評(píng)互議自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用談話引入。習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以到達(dá)互相交流溝通的目的。布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。假如你覺得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看。展示習(xí)作。激發(fā)興趣自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上。將自己的習(xí)作抄好后，可以向報(bào)紙雜志投稿?？谡Z交際教案篇3【學(xué)習(xí)目的】１、通過寫，進(jìn)步閱讀和作文才能，增長見識(shí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)事物的才能。２、通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講才能，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國屈辱歷史的理解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)過程】習(xí)作一、閱讀提示，理解１、學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比擬重要的語句。２、交流：什么是？寫有什么作用？小結(jié)：的根底是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地考慮，深化地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好。３、點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的考慮與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法１、自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的寫法。２、歸納小結(jié)的一般寫法:緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)絡(luò)實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。三、明確要求，開啟思路１、獨(dú)立選材，盡量做到新穎。２、學(xué)生互相說。３、學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。四