五年級語文上冊知識點

五年級語文上冊知識點

五班級語文上冊學(xué)問點

一、生字組詞

懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)

蘭lán(玉蘭、蘭花、義結(jié)金蘭)

籮luó(籮筐、稻籮、兜籮)

婆pó(外婆、公婆、老太婆)

糕gāo(蛋糕、糕點、年糕)

餅bǐng(糕餅、大餅、畫餅充饑)

浸jìn(沉醉、浸泡、浸透)

纏chán(纏綿、纏身、胡攪蠻纏)

茶chá(茶葉、茶水、茶余飯后)

撿jiǎn(撿柴、撿起、撿破爛)

二、多音字

盛chéng(盛飯)shèng(盛開)

擔(dān)dān(擔(dān)憂)dàn(重?fù)?dān))

挑tiāo(選擇)tiǎo(挑戰(zhàn))

三、近義詞

家鄉(xiāng)一家鄉(xiāng)盛開一開放觀賞一欣賞

姿勢一姿態(tài)擔(dān)憂一擔(dān)憂

四、反義詞

盛開一凋謝認(rèn)真一馬虎擔(dān)憂一放心

完整一殘缺新奇一陳舊

五、理解詞語

指教導(dǎo)點：指出來使人知道;點明。

姿勢：姿態(tài);樣兒。

纏著：纏繞、糾纏。

迷人：使人沉醉;使人沉迷。

臺風(fēng)：發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極劇烈的風(fēng)暴。

紛紛：(很多人或事物)接二連三地。文中指桂花往下落的樣子。

香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠(yuǎn)，很香。

六、詞語搭配

桂花(盛開)(指教導(dǎo)點)地告知

(布滿)陰云(用勁)地?fù)u(紛紛)落下來

七、詞語擴(kuò)展

AABB式詞語:指教導(dǎo)點支支吾吾嘮嘮叨叨沸沸揚揚躲躲閃閃絮絮叨叨推推搡搡忙勞碌碌星星點點明明白白斷斷續(xù)續(xù)端端正正

八、句子解析

1.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿勢。不開花時，只見到滿樹的葉子;開花時，認(rèn)真地在樹叢里查找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

將桂花樹的樣子與梅樹進(jìn)行對比，突出桂花樹沒有梅樹姿勢優(yōu)雅，再從“不開花”“開花”兩個方面來說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點出“我”寵愛桂花的緣由———香氣迷人。

2.“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！?/p>

一個“浸”字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是充滿在空氣中，人們似乎就浸泡在桂花的香氣里?！敖弊謱⒐鸹ㄏ銦o處不在展現(xiàn)得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了寵愛桂花的感情。

3.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”

此處的“浸”說明桂花迷人的緣由是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜美。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永久甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜蜜。

4.于是，我又想起了在家鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

家鄉(xiāng)的桂花，是跟童年的歡樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美妙、最耐人回味的記憶。

九、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么?

課文主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學(xué)時賞桂花、帶桂花等事。

莫非杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎?母親為什么這樣說呢?

2.什么叫“桂花雨?為什么要以《桂花雨》為文章標(biāo)題?

所謂桂花雨”，就是在桂花盛開的季節(jié)，人們抱著桂花樹用勁地?fù)u，那桂花紛紛落下就像下雨一樣。由于桂花雨是留在記憶中關(guān)于家鄉(xiāng)以及童年最美妙、最迷人的一個印象，以《桂花雨》為文章標(biāo)題，借描寫桂花雨表達(dá)了對家鄉(xiāng)和童年時間的懷念之情。

五班級語文重要學(xué)問點

一、多音字

籠lóng(鳥籠)lǒng(覆蓋)

蔓màn(擴(kuò)散)wàn(瓜蔓)

待dāi(待著)dài(等待)

挨āi(挨著)ái(挨打)

二、近義詞

舒適一舒適暖和一溫柔繁茂一茂密

親近一親熱干脆一干脆相信一相信

三、反義詞

舒適一難過拘束一拘束損害一愛惜

調(diào)皮一乖巧相信一懷疑美妙一丑惡

四、理解詞語

深幽：深邃，幽深。

垂蔓：文中指吊蘭垂下來的瘦長的莖。

神氣十足：形容非常得意和高傲的神態(tài)。

伏案：趴在桌子上(讀書，寫字)。

不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度冷靜。

干脆：表示直截了當(dāng);干脆。

眸子：同“眸”。本指瞳人，泛指眼睛。

流瀉：快速地流出、射出。文中指無法掌握自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。

相信：相信依靠。

五、詞語搭配

(舒適又暖和)的巢(茂密)的法國吊蘭

(深幽)的叢林(笛兒般)的叫聲

(尖細(xì)又嬌嫩)的鳴叫(珍寶似)的白點

(細(xì)膩)的絨毛(美妙)的境界

(不動聲色)地寫

六、詞語擴(kuò)展

“不”字開頭的詞語

不動聲色不由自主不知所措不行思議

不辭而別不堪設(shè)想不甘落后不遠(yuǎn)萬里

不翼而飛不拘小節(jié)不遺余力不共戴天

七、課文分段

第一段(1)：寫伴侶送“我”一對珍寶鳥。

其次段(2-12)：寫可愛的雛鳥誕生了，在“我的呵護(hù)下健康成長，“我”取得了小珍寶鳥的相信，與它建立了親熱無間的友情。

第三段(13-14)：點明主題一一相信，往往制造出美妙的境界。

八、句子解析

1、小鳥的影子就在這中間模糊閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

“影子”“小嘴”是小鳥的剪影，透過剪影可以看出它們的拘束。從“可愛、鮮紅”等詞語可以看出“我”很喜愛這對珍寶鳥。

2、我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便慢慢敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟識了。

由于“我”給珍寶鳥制造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打攪它們，得到了它們的相信，這種關(guān)愛使珍寶鳥這種非常怕人的鳥與“我”越來越熟識。

3、它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍寶似的圓圓的白點。它好肥，整個身子似乎一個蓬松的球。

這是“我”對出世不久的小珍寶鳥的形狀描寫，此處連用兩個比方，生動形象地描繪出小珍寶鳥可愛的樣子，流露出對小珍寶鳥的寵愛之情。

4、它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去損害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，照舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，圍著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

運用擬人的手法，使珍寶鳥好像也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動作描寫，活畫出一個像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報“我”友好地對待它的情意?！拔摇睆闹械玫降氖且环N滿意的獨特的享受。表達(dá)出“我”心中溫順的愛意。這是人與鳥的第一次親熱接觸。

九、問題歸納

1、讀課文，想一想課文寫了什么?

這篇本文敘述了“我”和珍寶鳥從相識、熟識、親近到相信的關(guān)系變化過程。

2、課文從哪些方面寫出了珍寶鳥的可愛?“我和珍寶鳥之間有著怎樣的情意?

課文從珍寶鳥的形狀、叫聲、動作、神態(tài)等方面描寫了它的可愛：(1)小珍寶鳥“紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍寶似的圓圓的白點。它好肥，整個身子似乎一個蓬松的球兒”;(2)大珍寶鳥發(fā)出“笛兒般又細(xì)又亮的叫聲”，小珍寶鳥“發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫”;(3)小珍寶鳥“一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了”;(4)小珍寶鳥“趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住”。

小珍寶鳥在“我”的照料和呵護(hù)下，活動的范圍由籠子到屋里，從桌面到“我”的身上，落腳的地點從“柜頂”“書架”“畫框”，再到“書桌”“稿紙”，甚至落在“我的肩上”。它一步一步地親近“我”，膽子越來越大，神態(tài)也越來越拘束、閑適。這一過程反映了“我”和小珍寶鳥之間親熱、友好的情意。

五班級語文學(xué)問點

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

嫌(xián)喙(huì)嗜(shì)澄(chénɡ)

榨(zhà)矮(ǎi)蔓(màn)瞼(jiǎn)眸(móu)

(2)難寫的字

鶴:不要寫得太寬,左邊部分不要少橫。

嫌:留意左右穿插,右部是“兼”。

(3)多音字

澄空便鮮挨

2.詞

(1)必需把握的詞

精致色素協(xié)作身材生硬尋常常見

忘卻流線型結(jié)構(gòu)青色早晨平穩(wěn)

(2)近義詞

精致~精致相宜~適合生硬~僵硬

尋常~平常忘卻~遺忘設(shè)計~策劃

(3)反義詞

精致→笨重生硬→自然尋?！貏e

平穩(wěn)→危險或許→肯定廉價→昂貴

(4)詞語歸類

①AABB式詞語:指教導(dǎo)點

②ABAC式詞語:飛來飛去蹦來蹦去

③表示神情的成語:神氣十足

④量詞:一只白鷺一幅畫面一首散文詩

⑤動詞:站著釣魚埋在地里掛在枝頭上伸出腦袋蓋在鳥籠上躲進(jìn)叢林趴在肩頭

⑥修飾詞:精致的詩粉紅的朱鷺鮮紅嫩綠的果實桂花的香氣舒適又暖和的巢跳動的小紅爪子細(xì)膩的絨毛美妙的境界

⑦與鳥有關(guān)的四字詞語

鳥語花香笨鳥先飛驚弓之鳥鳥盡弓藏百鳥朝鳳展翅高飛

二、佳句積累

1.比方句

在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

這句話把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,特別生動地描寫出了當(dāng)下的畫面,讓人感覺身臨其境。

2.擬人句

人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?

這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時的樣子說成是在望哨,寫出了白鷺站著時的情景。

3.夸張句

杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。

句話的“香飄十里”是夸張寫法,寫出了桂花的芳香。

4.含義深刻的句子

花生的好處許多,有一樣最珍貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生喜愛之心。

將花生與桃子、石榴、蘋果進(jìn)行比較,突出了花生的樸實無華。

三、考試熱點

1.《白鷺》是一篇文質(zhì)兼美的文章,在考試中?？疾閷φn文的背誦和對課文內(nèi)容的理解。

2.《落花生》一課?？疾閷χ攸c句子的理解,要求寫出“花生”所蘊含的獨特品質(zhì)。

3.《桂花雨》一課一般從兩個方面考查:(1)這篇課文中講了帶給美妙回憶的哪幾件事?(2)對“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的理解。

4.《珍寶鳥》一課常考查對全文中心思想的把握。如:課文中哪句話表明白這篇文章的主旨?

五班級語文學(xué)問點歸納

一、生字組詞

宜yí(適宜、相宜、事不宜遲)

鶴hè(白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏)

嫌xián(嫌惡、嫌棄、討人嫌)

朱zhū(朱紅、朱鷺、朱砂)

嵌qiàn(鑲嵌、嵌在、嵌入)

框kuàng(鏡框、木框、條條框框)

匣xiá(匣子、鏡匣、木匣)

哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)

恩ēn(恩情、恩惠、恩愛)

韻yùn(韻母、風(fēng)韻、琴韻悠揚)

二、多音字

好hǎo(似乎)hào(好學(xué))

難nán(困難)nàn(災(zāi)難)

三、近義詞

精致一精致協(xié)作一協(xié)作相宜一適合

孤獨一孤獨恩惠一恩典鏗鏘一高亢

四、反義詞

精致一粗劣協(xié)作一干擾生硬一自然

恩惠一怨恨清澄一渾濁美麗一丑惡

五、理解詞語

精致：(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)奇妙。

相宜：合適;適宜。

生硬：牽強(qiáng)做的;不自然;不嫻熟。

嗜好：特別的愛好。

流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的外形。

孤獨：獨自一個;孤獨。

恩惠：賜予的或受到的好處。本文指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來的美、生氣和活力。

清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明凈的意思。

美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

鏗鏘：形容聲音洪亮而有節(jié)奏。

六、詞語搭配

(精致)的詩(粉紅)的朱鷺(灰色)的蒼鷺

(潔白)的蓑毛(鐵色)的長喙

(美麗)的歌(孤獨)地站立

七、詞語拓展

含有“不”字的四字詞語：美中不足

卓爾不群求之不得局促擔(dān)心

水泄不通出其不意月語拓展

攻其不備誨人不倦自強(qiáng)不息

應(yīng)接不暇紋絲不動心照不宣

八、句子解析

1.色素的協(xié)作,身材的大小,一切都很相宜。

概括寫顏色和身材的精致。

2.那潔白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳……

“那……那……那……那……”連用四個“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美。

3.晴天的早晨,每每觀察它孤獨地站立于小樹的絕頂,看來像是擔(dān)心穩(wěn),而它卻很悠閑。

“擔(dān)心穩(wěn)”與“悠閑”對比，寫出了白鷺的棲息特點。

4.這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?

運用反問的手法，增加了對白鷺棲息特點的神奇感，產(chǎn)生無限的遐想。

5.——不,歌未免太鏗鏘了。

用“——”(破折號)給出了自己的答案，讓人感到白鷺無處不美。

九、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么?

這篇散文生動地描寫了白鷺顏色、身材的精致以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受。

2.課文是從哪些方面來寫白鷺的?

形狀(顏色、身材)生活習(xí)性(覓食、棲息)

3.白鷺給怎樣的印象?

白鷺是一首精致的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

4.為什么說白鷺是“一首精致的詩”“一首韻在骨子里的散文詩”?

白鷺潔白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，顏色特別和諧;流線型結(jié)構(gòu)的身材大小特別均勻，這一切都很相宜，它的形狀就像“一首精致的詩”。

白鷺在清水田里悄悄地釣魚、在枝頭孤獨地站立、在黃昏的空中低低地飛行，使人產(chǎn)生無限的遐想，布滿了含蓄美，就像“一首韻在骨子里的散文詩”

因此，說白鷺是“一首精致的詩”“一首韻在骨子里的散文詩”

5.白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。寫法上有什么特點?

首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。

五班級語文學(xué)問點總結(jié)

一、生字組詞

畝mǔ(一畝、半畝、兩畝地)

播bō(廣播、播放、直播間)

澆jiāo(澆水、澆灌、火上澆油)

吩fēn(叮囑、吩示、吩呶)

咐fù(叮囑、安咐)

亭tíng(涼亭、茅亭、亭亭玉立)

慕mù(艷羨、喜愛、慕名而來)

矮ǎi(高矮、矮小、矮矮實實)

二、多音字

空kòng(空地)kōng(空曠)

辟pì(開拓)bì(復(fù)辟)

便pián(廉價)biàn(便利)

種zhǒng(種子)zhòng(種菜)

三、近義詞

惋惜一惋惜開拓一開拓竟然一竟然

叮囑一叮囑廉價一低廉珍貴一珍貴

喜愛一傾慕辨別一辨別風(fēng)光一好看

四、反義詞

廉價一昂貴喜愛一厭煩喜愛一嫌棄

風(fēng)光一寒酸盼望一絕望

五、理解詞語

開拓：開拓,表示制造新事物、新天地、新事業(yè)等意思。

竟然：就是“出乎人的預(yù)料，沒想到”的意思。

收獲：取得成熟的農(nóng)作物。

叮囑：口頭指派或命令;叮囑。

喜愛：由于喜愛或敬重而情愿接近。本文指桃子、石榴和蘋果把鮮紅嫩綠的果實高掛在枝頭，讓人一觀察它們就產(chǎn)生寵愛之情。

辨別：辨別。

風(fēng)光：(相貌或樣子)好看;漂亮。

榨油：榨，壓出物體里的汁液，“榨油”就是榨取含油物體的油分。

六、詞語搭配

開拓(空地)價錢(廉價)(鮮紅嫩綠)的果實

(高高)地掛在枝頭(矮矮)地長在地上

(深深)地印在心上

七、句子解析

1.花生的好處許多，有一樣最珍貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生喜愛之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立即辨別出來它有沒有果實，必需挖起來才知道。

是父親對花生的第一次談?wù)??！跋矏壑摹保盒闹挟a(chǎn)生寵愛、艷羨的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的顏色樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的漂亮，但它卻具有內(nèi)在的最珍貴之處：樸實無華，悄悄無聞，不計較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮亮的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品行的確很珍貴。不過父親只提出對桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并沒有對其作評價，教學(xué)中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個極端，作為反面例子來對待。在課文主導(dǎo)內(nèi)容把握后，可以允許同學(xué)有對事物的多種理解和評價。

2.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

這句話，從表面看很簡潔，但聯(lián)系上文，同學(xué)會產(chǎn)生疑問：“要像花生”?那像“桃子、石榴、蘋果”那樣就不好?同學(xué)簡單把兩者對立起來看。的確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生喜愛之心的外表，而實際沒有什么用。以現(xiàn)代人的觀點看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛美之心人人皆有。但外表美究竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人，要做出成果，得到大家的認(rèn)可，或許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能悄悄無聞，毫無怨言