雙證制數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)

第第頁雙證制數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)一、學(xué)員感人的學(xué)習(xí)精神激勵(lì)著我

俗語說：活到老，學(xué)到老。這也是社區(qū)教育的終身學(xué)習(xí)理念，把這句話用到我們學(xué)員的身上真是一點(diǎn)也不為過。學(xué)員的好學(xué)精神，虛心求教的看法深深觸動(dòng)我。成人雙證制高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是成人高中學(xué)員最感頭疼最難的一門學(xué)科，主緣由是大部分學(xué)員原來基礎(chǔ)差，從學(xué)校畢業(yè)離開學(xué)校一般是再也沒有去碰過數(shù)學(xué)了，它不像社會文史類學(xué)科簡單去理解，在平常的工作和生活中接觸得相對比較多，而數(shù)學(xué)大部分概念性的內(nèi)容在實(shí)際生活中應(yīng)用到的卻不多，而且學(xué)問的連貫性很強(qiáng)，又相對比較枯燥，故對于大部分學(xué)員來說，對數(shù)學(xué)都沒有較高的愛好，一堂課下來真正能聽懂的學(xué)員不多，況且學(xué)員都有肯定的工作和家庭牽絆，但部分學(xué)員表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)熱忱和看法讓人肅然起敬，無論刮風(fēng)下雨、無論冰凍下雪、無論路途遠(yuǎn)近、無論能否聽懂，都能在規(guī)定的時(shí)間來聽課，下課了還圍在我身邊問問題。有的學(xué)員一下班飯都不吃就來聽課，有的學(xué)員帶上無人照看的小孩來聽課，有的學(xué)員跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕來聽課，有的學(xué)員夫妻結(jié)伴前來聽課等等，為的就是趕來吃上一顆青春年少時(shí)未好好讀書的“懊悔藥”，不再錯(cuò)失能再次學(xué)習(xí)的良機(jī)。因此，對成人“雙證制”班高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，雖然難度比其他學(xué)科要大得多，假如根據(jù)一般高中的教學(xué)方法進(jìn)行施教的話，效果確定會不盡如人意。但學(xué)員的熱忱感染著我，使我有足夠的理由信任，我能給他們，渴望學(xué)問的他們一個(gè)滿足的答案，教學(xué)上我努力貼合學(xué)員實(shí)際進(jìn)行支配：

1.總括教材、克服躲避心理，成人職業(yè)高中“雙證制”數(shù)學(xué)教材采納的是省編教材，編著者已經(jīng)轉(zhuǎn)變了全日制教材中“繁、難、艱、深、全”的弊端。因此，我在每年開學(xué)第一課就把教材的內(nèi)容作一個(gè)全面的介紹，讓學(xué)員大體上了解到高中數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)的聯(lián)系與區(qū)分，對新學(xué)問點(diǎn)的難易程度有個(gè)大致的了解，依據(jù)教材的名目，對第一章中的集合、第六章的立體幾何這兩塊內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)難度并不是很大，由于成人相對于普高同學(xué)而言，在概念的理解及空間想象力上應(yīng)當(dāng)是有優(yōu)勢的。而教材中的二次函數(shù)、三角函數(shù)等難度較大等，讓學(xué)員在上課時(shí)有心理上的預(yù)備。

2.以課本例題為基礎(chǔ)，結(jié)合近幾年的試題和模擬題，出肯定量的試題在平常上課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練。教材在內(nèi)容的支配上，從其次章函數(shù)到第五章的解析幾何，都要涉及到代數(shù)解析式的變換與運(yùn)算，這也恰恰是成人學(xué)員最薄弱的地方。為此，有針對性地強(qiáng)化對多項(xiàng)式的訓(xùn)練是很有必要的，所以我依據(jù)自己近幾年閱卷的狀況，無論是找的例題還是出的習(xí)題，在難易程度上和數(shù)量上都盡量把握好尺度，標(biāo)準(zhǔn)是以能夠解決二次函數(shù)和直線方程即可。

3.練習(xí)與輔導(dǎo)方式多樣化，成人學(xué)員的學(xué)習(xí)是業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)，除了集中聽課外，很多內(nèi)容需要學(xué)員利用平常零星的業(yè)余時(shí)間去消化和穩(wěn)固的，由于大多數(shù)學(xué)員有著繁忙的工作和較大的生活壓力，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間對他們來說還是不多的，所以每堂課上布置的練習(xí)題盡量在上課結(jié)束前進(jìn)行解題提示，目的`就是為了穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，當(dāng)場消化。練習(xí)題對學(xué)員來說也是因人而異的，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)、基礎(chǔ)較好的學(xué)員基本上能在集中學(xué)習(xí)的時(shí)間段里完成，而對基礎(chǔ)差的學(xué)員，一個(gè)基礎(chǔ)性的練習(xí)題做一遍是不夠的，往往在講解后還是似懂非懂，牽強(qiáng)在老師的指導(dǎo)下把練習(xí)題做出來，所以我就會利用微信、等工具進(jìn)行課外的教學(xué)和輔導(dǎo)，也鼓舞他們在課堂上主動(dòng)發(fā)言、不懂就多問。

二、適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，努力使自己在各方面有所提升，作為一名新時(shí)代的成人教育工。

作為成人教育工，老師必需與時(shí)俱進(jìn)，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)投身教育改革，補(bǔ)齊當(dāng)前成人教育短板，不忘初心，不斷創(chuàng)新進(jìn)取。面對新時(shí)代新起點(diǎn)，我們要牢記歷史給予的責(zé)任，開啟成人教育新征程，促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)深化進(jìn)展，不斷反思自己的教學(xué)行為，改革過時(shí)的教學(xué)方法、模式，特殊是要依據(jù)學(xué)員的實(shí)際狀況進(jìn)行思索和討論，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略和方法，從而提高教學(xué)水平和質(zhì)量。我在這十年來的成人雙證制高中數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)的過程中，能有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，主動(dòng)主動(dòng)去學(xué)習(xí)去適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展和學(xué)員的改變。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，對學(xué)員熱忱，學(xué)習(xí)他們優(yōu)于自己的特長，也學(xué)習(xí)到了更多教育理論學(xué)問，提高了自己的教育素養(yǎng)，使自己在教別人學(xué)問過程中也收獲到了歡樂。做到了和學(xué)員共同提高、共同進(jìn)步。

當(dāng)然，成人高中雙證制數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)的深化開展，重要的目的是訓(xùn)練學(xué)員的規(guī)律思維力量和認(rèn)知力量，同時(shí)教給他們樹立終