2023年幼兒園音樂小班教案

2023年幼兒園音樂小班教案幼兒園音樂小班教案1

一、活動內(nèi)容：音樂嬉戲——碰一碰

二、活動目的：

１、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。

２、仔細(xì)聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地嬉戲。

三、活動打算：

打算寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機。

四、活動過程：

１、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。

２、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）

師：假如我們一起來玩碰一碰的嬉戲，小摯友想要碰哪里呢？

（引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

３、讓幼兒依據(jù)音樂同老師有節(jié)奏地進行問答訓(xùn)練。

⑴老師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進行練習(xí)。

⑵讓幼兒依據(jù)老師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“××碰××”。

⑷由老師來問“碰哪里？”，幼兒依據(jù)圖譜回答“××碰××”。

４、音樂嬉戲：碰一碰。

⑴先介紹嬉戲玩法和規(guī)則。

幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到其次個“碰一碰”時停下，與所找到的摯友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的摯友兩人一組隨最終一句相互輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

⑵講明規(guī)則：

唱到其次個“碰一碰”時，幼兒必需找到摯友。

幼兒必需有節(jié)奏地說與做，同時必需根據(jù)規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次嬉戲由幼兒問老師答，小摯友依據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。

⑷請家長與幼兒一起玩此嬉戲。

５、活動結(jié)束，簡要點評。

幼兒園音樂小班教案2

活動目標(biāo)：

1．樂意仿照池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂事。

2．感受并熟識歌曲《小青蛙》。

活動打算：

歌曲：《歡樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動過程：

一、玩玩跳跳，熟識旋律。

1．在小青蛙的音樂旋律中，老師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳觀賞和熟識旋律，感受小青蛙的歡樂。）

2．幼兒跟隨樂曲自由仿照各種小動物的動作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律仿照池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。老師在視察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯激勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點是視察并發(fā)覺個別幼兒形似的動作，并引發(fā)集體仿照。）

3．伴隨樂曲，老師仿照天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒觀賞感知。

二、觀賞感受，想象表達。

1．播放小青蛙的叫聲，老師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問咦，是哪個好摯友未了7。

2．幼兒完整觀賞一遍歌曲《歡樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

（1）老師引發(fā)幼兒想象：你們聽到了什么？咕呱呱呱是什么意思？還可以進一步啟發(fā)幼兒小青蛙們似乎在做什么？說什么話呢？（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知閱歷。）

（2）依據(jù)幼兒的回答，老師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的快樂事。（這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天氣真正好，并配以相應(yīng)的動作。）

三、進一步感受樂曲的歡快旋律。

播放課件《歡樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。（此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整觀賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，觀賞并講解并描述歌詞內(nèi)容。老師可結(jié)合幼兒講解并描述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)建其次次觀賞的機會。并激勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。）

四、延長活動。

玩音樂嬉戲好摯友，學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做動作。（在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學(xué)唱歌曲的愛好。

幼兒園音樂小班教案3

活動目標(biāo)：

1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習(xí)了|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的歡樂。

2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜愛洗澡的心情。

活動打算：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個澡涼快、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參加幼兒洗澡的引導(dǎo)活動，如：可以說某某小摯友在洗頭；某某小摯友在搓背；某某小摯友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。

老師小結(jié)：剛才小摯友洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來檢查一下，那個小摯友洗的最干凈！逐一檢查，并說：這個小摯友沒有洗頭；某某小摯友沒有搓胳膊；某某小摯友沒有搓后背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。

師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，其次遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起探討洗澡的相關(guān)問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，肯定要休息好，請小摯友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。

A、洗澡須要什么東西？

B、媽媽給小摯友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，依據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓頸項，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱忱，伴隨音樂。

師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈恚S音樂自由舞動洗澡。）

活動延長：

區(qū)域活動語言區(qū)：很涼愉快動閱歷能依據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。

活動材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4——6名幼兒。

活動指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)夏天干什么很涼快的句式。

2、交代嬉戲玩法：

3、老師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并依據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說夏天開電扇很涼快；卡片上面是西瓜，可以說夏天吃西瓜和涼快等。

幼兒園音樂小班教案4

教學(xué)目標(biāo):

1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現(xiàn)。

2．喜愛與同伴共同嬉戲，體驗與同伴合作的歡樂。

教學(xué)打算：（認(rèn)知打算）相關(guān)的生活閱歷

(材料打算)ppt

教學(xué)過程：

一、小動物們在玩耍

1、觀賞A段音樂

提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（依據(jù)幼兒回答小結(jié)）

2、A段音樂律動

“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧?！?/p>

二、小動物們在躲雨

1、觀賞B段音樂

提問：這段音樂聽上有什么感覺？（驚慌、急促）

可能發(fā)生了什么事？

（PPT）小結(jié)：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨

1）可以躲在哪里

2）搭建躲雨場所

3）表演躲雨場景

4）進一步搭建躲雨地方

“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說感謝小摯友?！?/p>

三、小動物們在嬉戲

1、完整觀賞音樂

“這里有一首樂曲，請你們細(xì)致聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們探討的事情？”（完整觀賞音樂）

2、小結(jié)音樂結(jié)構(gòu)

小結(jié)：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小摯友耳朵真靈。

“今日我們和小動物們玩的真興奮，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。”

幼兒園音樂小班教案5

一、設(shè)計意圖

動畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中心電視臺熱播過，它是一部特別經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片，是許多小摯友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷，把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特殊熟識而且特別喜愛。自由活動時，我經(jīng)?？吹剿麄兎抡談赢嬈械那楣?jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡潔的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟識的形象結(jié)合到音樂中去，這樣就使原本很一般的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個音樂活動。

二、活動目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟識歌曲的旋律，初步學(xué)會歌曲。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容進行嬉戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。

3、在輕松開心的音樂氛圍中，主動地參加嬉戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

三、活動打算：

1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。

3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。

四、活動過程：

1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動場地。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠膽怯 的聲音，并能表現(xiàn)出膽怯 的樣子

3、看錄象片，引起愛好。

師：今日，我們一起來看一段動畫片，看看里面有誰?

(1)聽一遍完整的樂曲。

師：看完動畫片來聽一段音樂，細(xì)致聽聽音樂起先是誰來了，接著誰出現(xiàn)了，最終又是誰來了。

(2)邊看錄象邊聽音樂。

師：現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂，這次請小摯友邊聽音樂邊看動畫片，看看小摯友剛才講的對不對。

(評析：幼兒在完整地觀賞過樂曲之后，已對樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結(jié)合，讓幼兒邊看邊聽，進一步加深了對樂曲的理解。)

4、感知A段樂曲，并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

(1)師：小老鼠是什么樣子的?請大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。

(評析：幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)特別熟識，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時，他們的心情高漲，每個人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)

(2)請個別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習(xí)小碎步。

師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時候要踮著腳輕輕走，快快走，當(dāng)心別讓貓發(fā)覺了。

(3)幼兒聽著A段樂曲學(xué)做小老鼠。

5、分角色嬉戲。

(1)師：老師來做貓，小摯友做老鼠，貓出來時老鼠會怎么樣?

(2)師：貓睡覺時，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時，老鼠要快快躲起來，躲好后不行以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

(3)幼兒聽音樂嬉戲。

(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬別驚動了貓。

(評析：該活動選用了幼兒生活中感愛好的，極為喜愛的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡潔好玩，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，主動表現(xiàn)，主動參加，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。)

幼兒園音樂小班教案6

活動目標(biāo)：

1、知道什么是勾、繃腳。

2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進行勾繃腳練習(xí)。

3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

活動打算：

1、布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳動）

活動過程：

一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。

1、老師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手，其次拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。

2、集體練習(xí)一遍，請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。

二、活動導(dǎo)入：布娃娃做早操

老師：“今日天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）起先做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。）

三、引出勾繃腳動作練習(xí)

1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小摯友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來休息一下吧！”（寧靜幼兒，圍著圓圈坐下。）

2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個東西有看法了，猜猜它是誰？”

3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也一直做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看?！?/p>

4、老師邊數(shù)拍子邊示范。

（1）打算姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。（老師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的留意力。）

（2）打算拍：5-8拍不動

1×8拍：兩腳從腳趾起先向上蹺起。

2×8拍：整個腳面勾起。

3×8拍：腳背漸漸下壓。

4×8拍：腳背繃直。

四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

1、師：“剛才兩只小腳做早操時，它們倆一會兒漸漸上來，一會兒漸漸上去，它們像在做什么呀？”幼兒：點頭、彎腰。

2、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，漸漸地抬起頭，對太陽公公說：‘Goodmorning’，然后漸漸地彎下腰，對太陽公公敬個禮。”

3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動作叫——勾腳，我們敬禮的的時候叫——繃腳’。”

4、師：“哎，小腳丫做早操也出名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒——勾腳、繃腳。

五、聽音樂，練習(xí)勾繃腳。

1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對？”

2、師：“好的，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后?！?/p>

3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們打算好?！?/p>

（1）跟著拍子練習(xí)

（2）和著音樂聯(lián)系。提出留意點：繃腳時腳尖往下壓。

4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操，讓我再來活動活動身體吧！”

六、結(jié)束活動：

老師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子打算動身?！薄乓魳贰皉ideinmycar”。

幼兒園音樂小班教案7

[教材簡解]

我們的生活中到處充溢著奇妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒在傾聽音樂的方面是有肯定的閱歷的，但感受音樂特殊是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其閱歷是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，為此我們要通過各種幼兒喜愛的動物形象，找尋簡單讓幼兒接受的形式來提高幼兒表現(xiàn)音樂的技巧和實力。《大貓小貓》音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比顯明的形象，結(jié)構(gòu)簡潔，節(jié)奏工整，是一個很好玩的音樂活動。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.觀賞樂曲，對比感受大貓和小貓強弱不同的音樂性質(zhì)，初步學(xué)會演唱歌曲。

2.樂于參加音樂活動，對音樂活動感愛好。

[重點、難點]

對比感受大貓和小貓強弱不同的音樂性質(zhì)，初步學(xué)會演唱歌曲。

[活動打算]

1.圖譜：大貓和小貓圖片一張，大圓5個，小圓5個，6條蝌蚪線

2.大貓和小貓家各1個

[設(shè)計理念]

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教化是促進幼兒全面發(fā)展的重要教化手段?！毒V要》中指出：“幼兒階段是音樂感受實力，特殊是聽覺實力發(fā)展的關(guān)鍵時期。”本次音樂活動《大貓小貓》正是從發(fā)展幼兒的情感、認(rèn)知、技能等方面動身而設(shè)計。基于小班幼兒處于形象思維階段，運用大貓和小貓的圖片，吸引幼兒對音樂活動的愛好。運用多次音樂觀賞進行感受音樂強弱的對比。還通過多種演唱方式，激勵幼兒大膽表現(xiàn)音樂。

[設(shè)計思路]

本活動主要分三個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)“律動、練聲”，此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒初步感知音樂旋律，并激發(fā)幼兒對唱唱活動的愛好；

其次環(huán)節(jié)“理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比，初步學(xué)唱歌曲?！贝谁h(huán)節(jié)是本次活動的重難點部分，分三個步驟解決。步驟一“完整觀賞歌曲，了解歌曲角色?！?；步驟二“理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比?！?，在這個步驟中運用完整觀賞音樂和分段觀賞音樂的方式，幫助幼兒感受音樂強弱的對比；步驟三“學(xué)唱歌曲，完整演唱”運用合唱和輪唱的方式，加深幼兒對音樂強弱的理解。

第三環(huán)節(jié)“嬉戲大貓小貓”讓幼兒自由選擇喜愛的角色進行演唱，激勵幼兒協(xié)作動作進行。

[教學(xué)過程]

活動組織

一、律動，練聲

1.《大貓小貓》伴奏，律動進場。（協(xié)作貓步以及手做貓咪狀）

2.練聲：《動物怎么叫》

二、理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比，初步學(xué)唱歌曲。

（一）第一遍完整觀賞歌曲，了解歌曲角色。（老師協(xié)作伴奏、動作，完整演唱）提問：是誰來了呀？（依據(jù)幼兒回答，出示大貓小貓圖片）

（二）理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

（1）其次遍完整觀賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

師：聽聽看哦，他們的聲音是不一樣的哦。

（2）依據(jù)幼兒回答，分段觀賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

（假如幼兒先說出大貓的聲音大大的）

A.觀賞理解大貓段音樂

1.提問：大貓的聲音是怎么樣的呀？（激勵幼兒初步講解并描述大貓聲音的特點）

2.老師清唱（再次觀賞，協(xié)作動作，感受大貓聲音的特點，激勵幼兒大膽表達）

3.小結(jié)：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的。

4.師：那我們用大圓來表示大貓的聲音。

5.師：你猜猜看，剛剛大貓喵喵叫，叫了幾下？（幼兒揣測）

6.老師再清唱一遍，幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下

7.師：大貓叫了幾下??？

師：是五下，那我用五個大圓來表示吧，看這里的大圓一樣嗎？

師：最終一個大圓后面帶了線線，那我們要把這個喵要唱的長一些哦。

（通過傾聽、提問和圖片，幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)喵喵叫的節(jié)奏，同時為學(xué)習(xí)完整演唱歌曲打下基礎(chǔ)）

8.師：我們來試試吧。（老師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊，伴奏較輕）

B.觀賞理解小貓段音樂

1.提問：小貓的聲音是怎么樣的呀？（激勵幼兒初步講解并描述小貓聲音的特點）

2.老師清唱（再次觀賞，協(xié)作動作，感受小貓聲音的特點，激勵幼兒大膽表達）

3.小結(jié)：小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

4.師：這里我們就可以用小圓表示小貓的聲音。（老師語速放慢，引導(dǎo)幼兒說出“小圓”）

5.師：那小貓叫了幾下?。浚ㄓ變捍y）

師：我們一起來數(shù)一數(shù)

6.老師再清唱一遍，幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下

7.師：小貓也叫了5下。（出示小圓圖譜）

（小貓喵喵叫的節(jié)奏與大貓一樣，可以較快速的與幼兒熟識一下即可）

8.師：我們來試試吧。（老師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊，伴奏較輕）

（三）學(xué)唱歌曲，完整演唱。

1.師：這首歌有個好聽的名字,叫《大貓小貓》

2.復(fù)習(xí)鞏固

師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

（在幼兒選定角色后，對前面的'演唱方式在進行鞏固，同時可以讓幼兒對選定的角色做一個自我推斷）

3.幼兒跟唱第一遍

師：我們來唱一唱吧。（老師帶領(lǐng)幼兒跟唱）

4.幼兒跟唱其次遍，聽清前奏。

師：聽好哦，是有前奏的，前奏我們不要唱的，是打算的。

師：我們來聽聽前奏是怎么樣的。(幼兒聽一遍前奏)

師：珍寶們前奏不要唱哦。（幼兒學(xué)唱其次遍）

5.輪唱

第一遍輪唱：男生大貓，女生小貓。（老師做適當(dāng)點評）

其次遍輪唱：女生大貓，男生小貓。

三、嬉戲：大貓小貓

（一）出示大貓和小貓的家

師：這是大貓家，這是小貓家，你想和哪只小貓做摯友呀，就輕輕的走到他家去做客吧。

（二）幼兒大膽演唱，激勵幼兒協(xié)作大貓和小貓的動作

1.歌表演第一遍

師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。你們想一想大貓可以做什么動作，小貓可以做什么動作呢。

2.歌表演其次遍

師：你還想去誰家做客，輕輕的走過去吧。

（三）我們和大貓小貓出去做嬉戲吧。

幼兒園音樂小班教案8

《綱要》中指出：培育幼兒喜愛藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂嬉戲中與同伴溝通情感，彼此建立起信任、了解和友情。因此在組織小班音樂嬉戲活動《小兔和狼》前，我仔細(xì)揣摩教材，依據(jù)小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的閱歷，并為活動做了教具以及各方面的打算工作，一節(jié)活動進行下來，感覺基本達到我想要的教學(xué)效果。下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受：

一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲

為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，活動一起先，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進入教室，通過音樂律動作為本次活動的開場導(dǎo)入，幼兒在《兔子舞》的音樂中仿照小兔子跳到草地上，這個環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，為接下來仿照小兔子和大灰狼打下了基礎(chǔ)。

二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平

小班的幼兒比較喜愛仿照，本次音樂嬉戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒肯定要有多美麗的動作來表現(xiàn)小兔子和大灰狼，而是將重點放在音樂上。首先觀賞a段音樂，辨別出音樂中的動物客人是小兔子，然后進行簡潔仿照；再觀賞b段音樂，發(fā)覺跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進行完整嬉戲。我采納了按部就班的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參加的熱度，幼兒不會以太簡潔而感到枯燥乏味，也不會以太困難而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學(xué)、易駕馭，有了勝利感，他們以后進行活動時，也會心情快樂，學(xué)習(xí)主動性高，愛好深厚。

三、利用多種形式為音樂嬉戲做鋪墊

要上好一節(jié)好的音樂嬉戲課，還須要許多的打算工作做鋪墊。比如本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個較好的嬉戲環(huán)境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很簡單就進入了角色，在完整嬉戲時，孩子們完全沉醉在情境中，樂于聽音樂玩嬉戲，在大灰狼音樂出來時，很快的找地方藏了起來。

四、剛好表揚、重點指導(dǎo)、激勵幼兒參加到活動中來

表揚是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚還能愛護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時，許多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子，很多小摯友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采納了激勵的方式，請幼兒“在想一些、“細(xì)致的聽一聽”，揭曉答案后再用表揚的方式激勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

本次活動仍有許多不足之處。在幼兒觀賞a段音樂后，我沒有請幼兒嘗試自己仿照小兔子，而是在老師帶領(lǐng)下仿照，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨立思索的空間；并且在第一次嬉戲時，有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強調(diào)這一后果，所以小摯友們在其次次玩嬉戲時，沒有重視會被大灰狼抓住；另外，其次次嬉戲時，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參加性不足，應(yīng)當(dāng)要多請幾個小摯友來做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同?？傮w來說，活動目標(biāo)達成還是較好。

幼兒園音樂小班教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，正確駕馭念白部分的節(jié)奏和歌詞。

2、能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

3、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作，并嘗試替換歌詞。

活動打算：

1、節(jié)奏：XXX|XXX|。

2、節(jié)奏：XXXX|XXX|。

3、歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

一、運用不同的身體動作來練習(xí)念白的節(jié)奏。

1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好。

導(dǎo)入：師：今日我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必需要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。

2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（老師放音樂，幼兒跟著音樂做動作）

3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）XXX|XXX|。

4、瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們一起來打一打這個節(jié)奏）XXXX|XXX|。

5、激勵幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分角色

娃娃家里，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”

我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”

師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！

3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！

4、音樂磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎?

6、幼兒跟著老師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱其次句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。

小摯友，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的動作可以怎么做？

接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。

2、請表演好的幼兒表演一遍。

3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

小摯友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

那我們把它變一變。（老師示范替換）

幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。

5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動延長：

小摯友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

幼兒園音樂小班教案10

活動目標(biāo)：

1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。

2。讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗嬉戲的歡樂。

3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。

活動打算：

圖譜一幅；音樂磁帶。

活動過程：

1。引子，激發(fā)幼兒愛好。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太便利。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜愛跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！

2。傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

（1）指圖（一）提問：告知我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）

（2）指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？

（3）指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太便利，想多活動要和小小一樣敏捷。小小跳了一遍舞。

3。分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

（1）聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）

（2）聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小摯友聽了也想跳舞）

（3）用一個動作表示間奏是在休息。

（4）聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）

小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4。創(chuàng)編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5。分角色嬉戲。

6?；顒咏Y(jié)束：大大和小小玩得真興奮，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個嬉戲好嗎？

幼兒園音樂小班教案11

活動目標(biāo):

1、幼兒能夠理解歌詞，并駕馭短語“我不是懶散蟲”。

2、幼兒能在集風(fēng)光 前，大膽表現(xiàn)出懶散蟲難過的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編實力與合作實力。

5、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動打算:

知道懶散蟲是什么樣的人

活動過程:

l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小摯友，你們愛勞動嗎?你們平常都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小摯友，他不愛勞動，他不喜愛幫媽媽掃地，洗碗……更不喜愛冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶散蟲．突然有一天，懶散蟲的渾身都長滿了蟲子，小摯友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?究竟誰是懶散蟲?小摯友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍，小摯友可要細(xì)致聽好了?！?/p>

2、老師示范演唱歌曲，并引入嬉戲情景

示范唱歌曲(邊唱邊指，最終一拍指向老師)

問：“誰是懶散蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶散蟲)老師是怎么說的，假如指到你，你會怎么說?那究竟誰是懶散蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同嬉戲，學(xué)唱歌曲。

4、歌表演

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)主動，但忽視了實力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中須要個別指導(dǎo)。

小百科：偷懶是不喜愛費體力或腦力。

幼兒園音樂小班教案12

活動目標(biāo)

1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2．能辨別音樂的快慢，并