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文檔簡(jiǎn)介
培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級(jí)語文5篇培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級(jí)語文1
本學(xué)期,我們擔(dān)任四年級(jí)的語文教師回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一、工作回顧:
1、識(shí)字寫字
1、嚴(yán)格要求,每課課后的生字都要求學(xué)生默寫。
2、緊貼生活,盡量用所學(xué)生字組成和我們四周相關(guān)的詞語,并進(jìn)行說話聯(lián)系
3、每周用一節(jié)課,讓學(xué)生展示自己認(rèn)識(shí)的生字,讓他們?cè)诤诎迳蠈懗鲞@個(gè)字,并注上拼音,組詞和寫話。
2、閱讀教學(xué)
本學(xué)期我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都作了要求,即每一篇課文必需要讀五遍以上,雖然沒有到達(dá)古人的“書讀百遍,其義自見〞的地步。但我們覺得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也漸漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。
3、口語教學(xué)
提高學(xué)生的口語交際能力:在每次的口語交際中,我們先告知學(xué)生哪一天我們要對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行商量,讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、預(yù)備。然后在口語交際時(shí)才有可說的,想說的。不至于在口語交際時(shí)顯得貧乏、空洞、無味。
4、作文教學(xué)本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步,主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、暢談作文,為寫作打好基礎(chǔ)
2、教師評(píng)語,讓學(xué)生充滿自信、感受勝利。
3、給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺(tái),克服畏懼心里。
二、為提高自身的業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我們組語文教師主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),還常常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的缺乏。
三、由于自身的能力有限,教學(xué)的閱歷的缺乏,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿態(tài)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。學(xué)生的寫作興趣比較深厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位??傊?,本學(xué)期以來,我們組全體語文教師盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級(jí)語文2
這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)131班語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人能仔細(xì)履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、德
品德:喜愛祖國(guó),喜愛人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論,主動(dòng)參與教師崗位培訓(xùn),努力提高業(yè)務(wù)能力。
師德:仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)懷愛惜學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)到處要求自己,留意教師形象,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。
二、能
本學(xué)期,本人能夠仔細(xì)備寫每一篇教案,能夠主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),能夠自覺強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,細(xì)心制作多媒體課件。在課堂上,本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設(shè)高效課堂;在課后,本人能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改學(xué)生作業(yè),準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班始終推行分層次布置作業(yè),主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;本人深知聽課、評(píng)課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,本人能仔細(xì)參與組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級(jí)各類的教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)。
三、勤
工作要勤,勤能生效。我每天堅(jiān)持在學(xué)校仔細(xì)工作,從不遲到早退。我深知自己在許多方面還有許多的缺乏和不解,我仔細(xì)做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作,在工作中即時(shí)補(bǔ)救缺乏。到別的班級(jí)學(xué)習(xí),多向別的老師學(xué)習(xí)。我進(jìn)行深刻的教學(xué)反思,并記錄下自己教育活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以使自己在教育之路上走得踏實(shí)。
四、績(jī)
考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)。我們班的這次語文考試的成果還是比較理想,總分5588。5分,均分82。18分。從本張?jiān)嚲淼拇痤}狀況不難看出,學(xué)生把握較好的是基礎(chǔ)積累與運(yùn)用這部分,考查學(xué)生死記硬背的學(xué)問,敏捷性較小,答案唯一,學(xué)生答題得心應(yīng)手,駕輕就熟。把握得較好,可見,學(xué)生積累課內(nèi)學(xué)問,積累語言的狀況還是較為可喜的。寫作這方面也有很大進(jìn)步,語句通順了,結(jié)構(gòu)較完好了。另外,班級(jí)的整體卷面書寫狀況有很大改善,干凈、規(guī)范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。
以上,是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤(rùn)中收獲了很多。
培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級(jí)語文3
“一切為了每一位學(xué)生的進(jìn)展〞是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體表達(dá),這就要求我們廣大教師既要做好培育優(yōu)等生的工作,更要做好輔導(dǎo)差生的工作,在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間學(xué)生。只有準(zhǔn)時(shí)而細(xì)致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng),到達(dá)比較理想的教學(xué)效果。
一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,能依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到進(jìn)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變,以前是"要我學(xué)",如今是"我要學(xué)"。
一、依據(jù)成果和平常的表現(xiàn),確定優(yōu)生人選,建立優(yōu)生成果跟蹤檔案,確保優(yōu)生的成活。
二、結(jié)合各個(gè)優(yōu)生的狀況,給每個(gè)優(yōu)生定下奮斗目標(biāo),讓他們有明確的奮斗方向。
三、班科任協(xié)商好培優(yōu)的時(shí)間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容,合理科學(xué)地培育優(yōu)生,讓一周的活動(dòng)多樣化,學(xué)生學(xué)得更好玩。
四、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)題,難度適中,依綱靠本。留意智能訓(xùn)練,設(shè)計(jì)拼音、字詞等具有肯定難度的題目讓學(xué)生做。例如一字組多詞、給偏旁組字成詞等,設(shè)計(jì)一些有肯定難度的問題,讓學(xué)生思索、回答。設(shè)計(jì)綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問解答,寫話鼓舞學(xué)生多寫多練。這樣,使學(xué)生的素養(yǎng)得到全面的提高。
五、注重學(xué)法、技巧的指導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高自學(xué)能力、解決問題的能力,強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
六、課堂教學(xué)實(shí)施主體教育,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生思維,培育其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在課堂上,我們主要是引導(dǎo),讓學(xué)生自己提出問題,小組合作找出答案,讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)新的樂趣和激情。
七、在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織學(xué)生小組合作討論,到社會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用學(xué)問的能力。
八、每次檢測(cè),要求學(xué)生仔細(xì)總結(jié)勝利的閱歷,存在的問題,做到“勝不驕,敗不餒〞、勇往直前。
九、學(xué)校與家庭齊抓共管,班科任教師堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,切不行讓學(xué)生走下坡路。多找學(xué)生談心,取得成果準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),多舉行競(jìng)賽活動(dòng),促學(xué)生不斷進(jìn)步。
這樣,通過一學(xué)期的努力,已有成效,但成果只代表過去。今后,我將繼續(xù)做好培優(yōu)工作,爭(zhēng)取更好的成果。
培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級(jí)語文4
一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔差的計(jì)劃,使學(xué)生能較好的得到進(jìn)展。
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。
二、實(shí)行有效培優(yōu)輔差措施。
采納各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。
1、課上多給差生展示的機(jī)會(huì),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。
2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌〞結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題〞——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題〞——中等題,第三層“思索題〞——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)〔或選編習(xí)題〕緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于穩(wěn)固“雙基〞,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)留意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度留意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題留意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培育學(xué)生思維的敏捷性,培育學(xué)生思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練留意“精〞,精選構(gòu)思奇妙,新穎敏捷的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的進(jìn)展。
三、培優(yōu)輔差的具體做法:
1、在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中能做到不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠(chéng),做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。
2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,多給優(yōu)秀生一些有肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。
3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系,互相了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,培育學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。
4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上。
5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生常常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況。我能耐煩的詢問緣由,“對(duì)癥下藥〞讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種主動(dòng)因素,因此期末考試得到了較好的成果,及格率比較高,優(yōu)秀率也不錯(cuò),讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高!
培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級(jí)語文5
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,工作中有得有失,為了在下一學(xué)期當(dāng)中能盡快的投入到工作當(dāng)中,使工作做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生整體狀況總結(jié):
本班有學(xué)生17人,其中女生8人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在行為習(xí)慣方面取得了很大的進(jìn)步。如大部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)這一方面進(jìn)步很大,課堂上的聽講習(xí)慣進(jìn)步也有很大轉(zhuǎn)變,課堂上踴躍的舉手回答下列問題,學(xué)習(xí)看法有了很大的轉(zhuǎn)變。但是還是有部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差,有些同學(xué)也試著去接觸,確由于基礎(chǔ)太差,導(dǎo)致半途而費(fèi)。大部分學(xué)生家長(zhǎng)在外打工,對(duì)孩子的教育不到位,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)看法不好的一個(gè)緣由。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材內(nèi)容包括:導(dǎo)語、課例〔精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋〕、詞語盤點(diǎn)、語文園地〔口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等〕。
三、教學(xué)目標(biāo)完成狀況:
1、寫學(xué)生能正確的認(rèn)讀本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的詞語,并能借助工具人讀更多的詞語,學(xué)生們的課外識(shí)字興趣大大增添,識(shí)字量大大提高。并且在課外閱讀中擅長(zhǎng)認(rèn)讀生字,形成了你追我趕的局面。
2、學(xué)生們能做到正確、規(guī)范的書生字,做到端正、干凈,并能在生活當(dāng)中、習(xí)作當(dāng)中敏捷運(yùn)用。
3、學(xué)生不但做到有感情的朗讀,而且默讀水平也有所提高,能做到不動(dòng)嘴,邊讀邊思索的好習(xí)慣。
4、通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的習(xí)作能力有了很大提高。能做到語句通順,內(nèi)容具體,情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人共享習(xí)作的歡樂。初步學(xué)會(huì)了修改作文。
四、教學(xué)中存在的問題及改良措施:
經(jīng)過一學(xué)期的努力,在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中本班語文平均成果為55。3分。雖然跟上學(xué)期相比有所進(jìn)步,但與其它學(xué)校比較卻名落深山,總結(jié)得出仍存在以下問題:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠高,改錯(cuò)時(shí)存在拖拉的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,將實(shí)行多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性,使其投入到學(xué)習(xí)的氣氛中去。
2、學(xué)生們雖然懂得了閱讀課外書的好處,但在朗讀過程中,沒有養(yǎng)成邊讀邊思索的好習(xí)慣,部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。在今后的教學(xué)中,還應(yīng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性,懂得不動(dòng)筆墨不讀書的好處。
3、從本學(xué)期的習(xí)作來看,還由于同學(xué)們的溝通當(dāng)中看,學(xué)生們的習(xí)作雖有了很大的提高,但仍有部分同學(xué)說習(xí)作無處下手,因此,在今后的教學(xué)中,我準(zhǔn)備從閱讀方面調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,
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