中班科學(xué)活動教案合集五篇

第頁共頁中班科學(xué)活動教案合集五篇【精選】中班科學(xué)活動教案合集五篇中班科學(xué)活動教案篇1活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話。活動準(zhǔn)備：關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。活動過程：一、導(dǎo)入課題：1、幼兒在《我是汽車小司機(jī)》的音樂聲中進(jìn)入活動室。2、師：小朋友你認(rèn)識什么樣的車？（演示課件，各種各樣的汽車，啟發(fā)幼兒說出各種車的作用）小結(jié)：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣。二、認(rèn)識特種車的外形及特殊作用（一）消防車1、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災(zāi)）該讓哪種車去幫忙呢？2、消防車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的`,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。3、火警電話119師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢？（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，保護(hù)人民的生命和財產(chǎn)。（二）救護(hù)車1、（演示課件）師:瞧,這個人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請那種車幫忙呢?2、救護(hù)車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門的特征及用途。小結(jié)：救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。小結(jié)：當(dāng)有危急病人時，撥打急救電話120，救護(hù)車會立即出發(fā)，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。（三）警車1、（演示課件）師：不好了，小偷進(jìn)家了，該怎么辦？2、警車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察警車。小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報警器。3、撥打電話110有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話呢？（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動。小結(jié)：當(dāng)你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報，飛馳前進(jìn)，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機(jī)的逮捕罪犯。三、游戲鞏固1、《為人民服務(wù)》玩法：由教師提出現(xiàn)象，幼兒立即找出相應(yīng)的電話與車輛卡片。并做相應(yīng)的動作。提問；專用號碼能不能隨便亂打？打錯了會怎樣？2、《出車》幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。中班科學(xué)活動教案篇2活動目標(biāo)：1、知道橢圓形的名稱，了解橢圓形的基本特征。2、比較橢圓形和圓形的不同，并會用語言進(jìn)行描述。3、能從生活中尋找類似橢圓形的物體?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識了圓形、正方形、三角形等圖形，了解它們的基本特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件一份，人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料，不同形狀的實物圖片若干，5個貼有不同形狀標(biāo)志的籃子等活動過程：1、以“小猴賣圈”的故事導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。師：小朋友，你們都聽過“小猴賣圈”的故事，故事里的小動物都買到了自己需要的圓圈圈。今天，聽說兒童百貨商店里進(jìn)了一批新貨，又有一些小動物來買東西，我們一起看看他們要買什么呢？（導(dǎo)入部分我以“小猴賣圈”的故事引題，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗，為接下來認(rèn)識橢圓形做好鋪墊。）2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本圖形。師：小豬來了，它手中的紙片上畫的是什么？幼：三角形。師：小豬說，媽媽讓我用這個三角形當(dāng)早點(diǎn)，于是小猴遞給它一塊三明治。師：小雞來了，它紙片上的圖形是什么？幼：正方形。師：小貓說，我感冒了，要用它來擦鼻涕，小猴給了它一條手帕。師：小老虎來了，它要買的東西是什么形狀的？幼：圓形。師：小老虎說，它的新球鞋有了，就差一個圓圈圈踢著玩，于是小猴給了它一個足球。師：小烏龜也來了，它買的東西是什么樣子的？幼：長方形。師：小烏龜說它要去上幼兒園了，想用它來畫畫，小猴遞給他一盒水彩筆。師：這時小熊來了，把紙片遞給小猴。小猴一看，愣住了，“咦？這是什么形狀呢？”（這個環(huán)節(jié)我改編了“小猴賣圈”的故事情節(jié)，以生動直觀的課件演示了小豬、小雞、小貓、小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買不同形狀物品的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒在對話互動中復(fù)習(xí)了圓形、正方形、三角形、長方形等圖形。）3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，比較橢圓形和圓形的不同。（1）出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的名稱。師：小朋友，你們認(rèn)識它嗎？快告訴小猴，這個圖形叫什么名字呢？幼：橢圓形。（結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展，我在課件中出示橢圓形的圖片，引導(dǎo)幼兒自己說出橢圓形的名稱。）（2）引導(dǎo)幼兒比較橢圓形和圓形的不同。師：小熊說今天它請客，要用來它來裝紅燒魚。小猴遞給了它一個圓盤子。小熊看了看，連忙搖搖頭說“不對！不對！”①課件出示橢圓形和圓形，觀察討論橢圓形和圓形的不同。師：那么橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？幼：圓形是圓圓的，橢圓形是扁扁的。幼：橢圓形看起來比較長，比較扁。幼：圓形是圓圓的，橢圓形是長長扁扁的。師：你們觀察得真仔細(xì)，說的很好！橢圓形和圓形還有哪些不同呢？我們動手來比一比。（這個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒從圖形的`外形特征上充分觀察，并鼓勵幼兒大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。）②幼兒分組操作，探索發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。師：我先把圓形紙片左右對折，再上下對折，打開后有兩條折痕，看一看，你們覺得這兩條折痕怎么樣？幼：它們是一樣長的。幼：不一樣長。師：我把橢圓形也這樣對折兩次，打開后也有兩條折痕，你們比一比，這兩條折痕怎么樣？幼：不一樣長。幼：一條長，一條短?！裼變悍纸M操作，驗證猜測，教師觀察指導(dǎo)。師：先把圓形紙片左右對折，再上下對折，用吸管量一量，這兩條折痕一樣長嗎？量完圓形，也用一樣的辦法對折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣?！駧熡追窒斫涣鞑僮鹘Y(jié)果，梳理提升經(jīng)驗。師：你剛才是怎么比的？你發(fā)現(xiàn)了什么？請你和旁邊的小朋友說一說。幼：我把吸管放在圓形的折痕上，發(fā)現(xiàn)兩條折痕都和吸管一樣長。師：你發(fā)現(xiàn)了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣？幼：我把吸管重疊放在橢圓形的折痕上，發(fā)現(xiàn)一條折痕短，一條折痕長。師：所以橢圓形的兩條折痕一樣長嗎？幼：不一樣長，一條長，一條短。師：（小結(jié)）原來，圓形的兩個折痕一樣長；而橢圓形的兩頭比較長，上下對折和左右對折的折痕不一樣長。（這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了問題啟發(fā)、觀察比較、猜想驗證、動手操作等教學(xué)策略。首先我以問題“橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？”先讓幼兒用眼睛觀察，比較兩個圖形的差異，在幼兒發(fā)現(xiàn)兩者外形不同的基礎(chǔ)上，我把問題進(jìn)一步深入和推進(jìn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和探索兩個圖形本質(zhì)的差異。我把圓形和橢圓形分別上下對折和左右對折，請幼兒猜想判斷，“圓形和橢圓形的兩條折痕，比一比怎么樣？”為了支持幼兒驗證自己的想法，我為每個幼兒投放一個圓形、一個橢圓形和一根吸管，給予幼兒充分的操作時間，引導(dǎo)幼兒自主探索，與材料互動，從而發(fā)現(xiàn)兩個圖形的兩條折痕的不同。其中，這根吸管的長度就是圓形的直徑，投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長。在幼兒操作探索后，教師鼓勵幼兒以兩兩交流、小組交流、師**流等方式用語言大膽表述自己探索的過程和結(jié)果。）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，尋找生活中的橢圓形。（1）幼兒和同伴分享交流生活中類似橢圓形的物體。師：前幾天，老師請小朋友回家找一找生活中的橢圓形，收集一些橢圓形的物體和圖片?，F(xiàn)在，請你和旁邊小朋友說一說，你還能為百貨商店添加什么橢圓形的商品呢？（2）教師結(jié)合PPT提升幼兒對橢圓形的認(rèn)知經(jīng)驗。師：除了小朋友剛才說的這些物品，我也找到了很多看起來像橢圓形的東西，請你們看一看，這些物品的什么地方像橢圓形？（“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”指出，要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和同伴互相說一說之前在生活中尋找的類似橢圓形的物體。在幼兒交流的基礎(chǔ)上，我以課件的形式展示了生活中常見橢圓形的物品，梳理提升了幼兒對橢圓形的感知經(jīng)驗。）5、以“整理貨柜”的游戲，引導(dǎo)幼兒按照圖形進(jìn)行分類。師：今天百貨商店里又到了一批新貨，小猴請你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么形狀，然后把它放入貼著這種形狀標(biāo)志的籃子里。（這個環(huán)節(jié)我延續(xù)“小猴賣圈”的故事情節(jié)，請幼兒為小猴的百貨商店添加商品，并以“幫小猴整理貨柜”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上物品的形狀放入貼有相應(yīng)圖形標(biāo)志的籃子里進(jìn)行分類。）6、分組活動，進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認(rèn)識。（1）圖形大搜索：投放幾何圖形裝飾卡，引導(dǎo)幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色。（2）圖形棋：投放包含各種圖形的棋紙，引導(dǎo)幼兒和同伴按指定規(guī)則下棋。（3）添畫：投放畫有橢圓形的底圖，引導(dǎo)幼兒為橢圓形添畫變成新形象。（4）拼圖：投放畫有不同形象的橢圓形底板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)橢圓形特征進(jìn)行拼圖。（本環(huán)節(jié)我設(shè)計投放了多種層次、難度不同的材料，引導(dǎo)幼兒在小組操作中將本次活動的重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。）中班科學(xué)活動教案篇3活動目標(biāo)：1.讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長方形。2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。3.發(fā)展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫板，游戲音樂，七巧板拼圖?；顒舆^程：一、初步認(rèn)識圖形寶寶。首先讓我們來初步認(rèn)識圖形寶寶，給幼兒事先準(zhǔn)備好各種圖形模板，老師逐個向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。二、加強(qiáng)幼兒對不同圖形的認(rèn)識。1.師：今天，我們要來和圖形寶寶做"捉迷藏"的游戲。請小朋友們把眼睛閉起來，當(dāng)我喊到"3"的時候你們睜開眼。瞧，哪個圖形寶寶來了？2.引導(dǎo)幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ｐｐｔ把手中的的'圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。三、幫圖形寶寶找朋友1.師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？2.幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。--用ｐｐｔ功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。3.師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。--幼兒用手將事先準(zhǔn)備好的相同的圖形拼在一起。四、將圖形寶寶分分類1.按顏色分類。師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。--用ppt直接把相同顏色的圖形放到一起。2.按形狀分類。--用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起五、拼拼搭搭真好玩1.師：我們的圖形寶寶還會變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么？（卡車）誰能來把隱藏在卡車?yán)锏膱D形找出來？--讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車?yán)锩嫒ァ?.師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢？你們也想拼一拼嗎？3.提出要求：（1）聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結(jié)束回到位子上；（2）拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個。4.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。5.幼兒交流。（1）師：你拼搭的是什么？請你告訴小伙伴。幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。（2）師：請你來找找里面藏了幾個三角形，幾個長方形，幾個正方形。幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個數(shù)。（3）師：你們真棒，如果拼搭的時候需要長方形卻沒有怎么辦？舉例：用兩個正方形變成一個長方形。--用七巧板演示。（4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們再做游戲。中班科學(xué)活動教案篇4活動目標(biāo)：1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄?；顒訙?zhǔn)備：1、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。2、樂高積木人手一份3、記錄表格人手一份關(guān)鍵點(diǎn)：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。活動過程：流程圖操作要點(diǎn)一次嘗試橋面與承重1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。（幼兒猜測并說理由）3、介紹記錄表及記錄方法。4、幼兒操作嘗試并記錄。5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的'橋面，不能放一樣多的積木？6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。二次嘗試橋墩與承重1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？3、幼兒提出各自假設(shè)。4、幼兒操作嘗試并記錄。5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)小；橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。延伸鼓勵再探索1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動時去試一試。中班科學(xué)活動教案篇5活動目標(biāo)1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴