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文檔簡介

幼兒園小班大蘋果小蘋果教案5篇幼兒園小班大蘋果小蘋果教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(樣子、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個(gè)大蘋果》。

4、通過觀看圖片,引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能簡潔復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒清楚地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡潔的截面圖來展示);

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)音樂:《我是一個(gè)大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動(dòng)的閱歷;

3、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌:《我是一個(gè)大蘋果》

6、電視、音箱等。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié):

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)閱歷之上,播放音樂,采納音樂表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本環(huán)節(jié):

(一)、引入活動(dòng):

“小朋友們,剛剛我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉。如今老師有一個(gè)問題要問問小朋友?〞

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么,你能告知老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動(dòng):

教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié):

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌:〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果,

小朋友們都愛我,

請你先去洗洗手,

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

播放音樂,幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四、延長環(huán)節(jié):

1將帶來的蘋果洗潔凈、切片,請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母觀賞。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

我的夸張的動(dòng)作營造開心的心情氣氛。小班幼兒喜愛充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺得特殊的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情,使之他們更情愿融入到活動(dòng)的氣氛中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果,我采納了特別夸張的體態(tài),突出一個(gè)“大〞字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也愿意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力進(jìn)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)當(dāng)更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴霓D(zhuǎn)變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園小班大蘋果小蘋果教案篇2

設(shè)計(jì)思路:

1、為了培育幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

2、幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最劇烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培育。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)〔喜愛兒歌,朗朗上口;喜愛角色扮演〕和心理特點(diǎn)〔活潑、好動(dòng);對吃的東西較感興趣〕,讓幼兒在主動(dòng)開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上,我采納了“大蘋果〞的胸飾,形象、生動(dòng)的“大蘋果〞讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個(gè)大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片〔各種好吃的東西〕,是可以讓幼兒動(dòng)手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜愛吃蘋果的心理特點(diǎn)。

4、通過活動(dòng),培育了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感,讓幼兒不但喜愛吃大蘋果,而且也喜愛吃小蘋果。并且情愿請客人先吃蘋果。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),培育幼兒喜愛聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培育幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)預(yù)備:

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物〔蘋果〕若干個(gè)、圖片〔小朋友、小蘋果〕各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

1、教師出示小口袋〔內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)〕,請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

初步理解

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、教師仿照大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜愛歡我呀?為什么?

2、〔出示圖片小朋友〕“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜愛我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。〞大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對軍軍怎么說?

3、老師帶軍軍洗洗手。

觀賞和學(xué)念兒歌

1、觀賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

〔1〕老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?〞

〔2〕大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

〔1〕幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

〔2〕請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、〔出示難過小蘋果〕看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜愛小蘋果嗎?〔為小蘋果編歌〕小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?〔教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌〕

3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜愛大蘋果、小蘋果,還喜愛哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果〞的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

〔1〕今日,“大蘋果〞還請來了很多好朋友呢,你們看:〔出示背景圖片〕

“這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧。〞

〔2〕請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

學(xué)問遷移

1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?〞

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園小班大蘋果小蘋果教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)預(yù)備:大蘋果1個(gè)、各種水果的貼絨

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

“秀麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?〞

小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句?!参沂且粋€(gè)大蘋果,小朋友們都愛我〕

出示小口袋〔裝有大蘋果一個(gè)〕請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

出示蘋果

小結(jié):蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個(gè)柄,下面有個(gè)小小的坑。

“你們說對了,我是一個(gè)大蘋果。你們喜愛我們嗎?〞

2、學(xué)念兒歌第三、四句?!渤鍪敬筇O果〕

“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜愛我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我。〞

提問:“大蘋果為什么會(huì)這樣?我們快幫軍軍想想方法吧!

小結(jié):小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物快樂,小朋友的身體也健康啦!〞

師:“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?〞

3、完好觀賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

師:“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!〞

4、請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

師提問:“你們除了喜愛大蘋果,還喜愛哪些好吃的東西?今日,大蘋果還請來了很多好朋友呢,你們看:〔出示水果貼絨〕

2、請個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

“這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧。〞

3、集體仿編兒歌。

幼兒園小班大蘋果小蘋果教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過分蘋果活動(dòng),學(xué)會(huì)共享和謙讓2、通過操作活動(dòng),提高解決問題的能力3、愿意與同伴,成人共享好吃的食物

活動(dòng)預(yù)備:

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片2、操作冊《大蘋果分給誰》

3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤,放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子,水彩筆人手1只

活動(dòng)過程:

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,初步了解與別人共享東西的方法。

故事:一個(gè)星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,媽媽端出一盤水果,讓歡歡分給大家吃,歡歡最喜愛吃蘋果了,他看看盤子里大小不一的蘋果,很快將蘋果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?

集體商量歡歡分得是否合適,大膽說出自己的想法,如需調(diào)整,并請個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié):有好吃的東西時(shí)應(yīng)相互謙讓大的分給別人,小的留給自己。

2、將學(xué)到的共享方法加以實(shí)踐,深入感知共享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

請幼兒坐在桌邊,打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》

教師:請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀看指導(dǎo)

3、遷移閱歷,嘗試運(yùn)用謙讓和共享的方法品嘗橘子教師:老師帶來了好吃的橘子,可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè),怎么辦?誰能想出好方法?

引導(dǎo)幼兒用謙讓和共享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)

4、觀賞歌曲《李小多分果果》

教師小結(jié):

小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會(huì)了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)覺了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果,而且還學(xué)會(huì)了共享,教師期望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃,大的分給別人,小的留給自己。

活動(dòng)反思:大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培育幼兒學(xué)會(huì)謙讓和共享的活動(dòng)。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人共享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培育幼兒形成好吃的東西與大家一起共享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

通過這節(jié)活動(dòng)的開展,使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人共享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理,但是在我們的一日生活活動(dòng)中,教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透,使幼兒明白"共享,謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴共享,但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的緣由,他們對于與同伴共享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛,什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不情愿與同伴共享。針對這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起商量想出解決方法。期望幼兒能學(xué)會(huì)共享,懂得謙讓這一美德。

幼兒園小班大蘋果小蘋果教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

2、能用簡潔的語言表達(dá)活動(dòng)的過程和結(jié)果,體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備:

1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

2、紅色和綠色蘋果,蘋果券,上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

3、小橋,小水溝,紅綠籃子各2個(gè)。

活動(dòng)過程:

〔一〕提問導(dǎo)入教師:今日老師接到一個(gè)電話,蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,請我們幫忙撿蘋果,你情愿幫幫老婆婆嗎?

教師:我們出發(fā)吧,瞧,前面有一座小橋,我們過小橋時(shí)候要當(dāng)心哦。這里還有一條小水溝呢,我們一起跨過去。

〔二〕撿蘋果,正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、走進(jìn)“果園〞,幼兒分散撿蘋果,老師參加幼兒活動(dòng)。

教師:蘋果園到了,瞧,蘋果掉了一地,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來夾在衣服上,好嗎?

教師:哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌吧!

2、感知蘋果的數(shù)量。

教師:你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?

教師:誰的樹上也是3個(gè)蘋果的請上來,我們一起來數(shù)一數(shù)。

教師:請樹上結(jié)了2個(gè)蘋果的小朋友站起來給大家看一看。

教師:請你

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