數(shù)學班年級下冊教學計劃8篇

數(shù)學班年級下冊教學計劃8篇數(shù)學班年級下冊教學計劃篇1

一、班級狀況分析：

我班現(xiàn)有57名學生，經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習，基本學問、基本技能方面基本到達學習目標，對學習數(shù)學有了肯定的興趣，樂于參與學習活動。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容比較感興趣，期末統(tǒng)考成果位居全鎮(zhèn)同年級前列。但也存在者一些問題：學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運用學問的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及仔細聽課的習慣。本學期時間緊，任務重，壓力大。

二、全冊教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法〔一〕，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

本冊教材教學內(nèi)容的分析：

在學生把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應用、學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材支配了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的認識外，還支配了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律〞和“統(tǒng)計〞是兩部分新的教學內(nèi)容?！罢乙?guī)律〞引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，認識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

三、全冊教學目標：

1.認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學重難點：

1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)受和體驗學習的過程，進展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

五、教學具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，準時跟蹤，準時補缺補漏，切實到達教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)喜愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。

6、提出具體的要求，培育學生良好的學習習慣。傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達能力的訓練。

六、教學進度

〔一〕、位置6課時

〔二〕、20以內(nèi)的退位減法16課時

〔三〕、圖形的拼組6課時

〔四〕、100以內(nèi)數(shù)的認識12課時

〔五〕、人民幣的認識10課時

〔六〕、100以內(nèi)的加法和減法〔一〕24課時

〔七〕、認識時間8課時

〔八〕、找規(guī)律10課時

〔九〕、統(tǒng)計6課時

〔十〕、總復習10課時

數(shù)學班年級下冊教學計劃篇2

一、學生狀況分析

這學期我繼續(xù)任教一年級〔10〕班的數(shù)學教學。本班共有學生人數(shù)是59人，通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務，大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，個別學生學習成果不理想，在本學期還需要加強，有待于進一步提高。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為根據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材討論和使用閱歷的基礎上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和閱歷，反映數(shù)學學問的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，進展數(shù)學能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信念。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1．以《標準》為基本根據(jù)，合理支配教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的學問。

2．以學生的已有閱歷為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。

3．教學內(nèi)容的展開盡量表達學問的形成過程。

4．注留意表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5．數(shù)與計算的教學重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化。

6．提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學生的空間觀念。

7．注重培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。

8．留意表達開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

三、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的能力。

四、教學目標：

1．認識計數(shù)單位&“一&〞和&“十&〞，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2．能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學措施

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教〔學〕具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關注學生參加學習活動的熱情，多鼓舞學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱情。

3、培育學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓舞和敬重學生的獨立思索，引導學生進行商量和溝通。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習狀況，以鼓舞、激勵為主，重視課堂上輔導催促工作。

數(shù)學班年級下冊教學計劃篇3

一、學生狀況分析

六年級學生在上學期的互相幫助和學習中，漸漸形成了良好的學習習慣，形成了良好的班風、學風，愛學、會學、勤學、樂學、愿學、主動學是他們的共同特點。少數(shù)學生計算不過關，馬虎大意，計算馬虎;概念理解有偏差，對敏捷狀況不會敏捷分析，學習較為呆板;在解容許用題中，理解不認真不深刻，不能很好地去審題，改變一下數(shù)據(jù)、轉(zhuǎn)變一下問題就不會解答了。所以在本學期的教學中加強對學生的學習方法的指導，進一步加強學生的綜合能力的培育和訓練!

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：百分數(shù)(二)、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的總復習。

教材在編寫方面表達了以下特點：

1、在情境的創(chuàng)設方面注重突出數(shù)學情境。

2、合理支配學問結(jié)構(gòu)，注重學問間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、細心設計數(shù)學活動，讓學生在探究中理解數(shù)學學問、把握數(shù)學方法。

4、總復習的編寫思路清楚、形式新穎。

三、教學重難點

圓柱和圓錐是本學期的重點，比例學問是本學期的學問難點。

四、教學目標與要求

1、結(jié)合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)學問解決一些簡潔的實際問題。

2、認識圓柱、圓錐的特征，把握它們體積的計算公式，學會正確計算它們的體積，認識外表積，學會正確計算圓柱、圓錐的外表積和體積。

3、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例;理解正反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能依據(jù)正、反比例的意義解決一些簡潔的實際問題。

4、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的學問解決簡潔的實際問題。

5、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6、通過回顧整理，系統(tǒng)把握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關學問。

7、通過回顧整理，能系統(tǒng)地把握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎學問;能嫻熟地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理、敏捷地進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)把握所學過的一些數(shù)量關系和解決簡潔實際問題的方法，能夠比較敏捷地運用所學的學問解決日常生活中一些簡潔的實際問題。

8、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。

9、在數(shù)學學習活動中，形成自主探究與合作溝通的意識和能力。

五、教學措施

1、仔細學習和討論新課程理念，學習新課程標準。細心備課，仔細上課，有序復習。同時主動討論新課堂改革，鉆研教學工作，努力提高自己教學工作，提倡短時高效，極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2、開好家長會，準時與家長取得聯(lián)系，互相交換不同的意見;同時多與學生溝通，可單獨，可小組，準時了解學生思想動態(tài)和學習狀態(tài)，精確反饋信息，準時調(diào)整部署，實行不同的措施。

3、敬重學生，在言行和舉止上努力做到愛惜學生的自尊心和自信念，多鼓舞少批判。多和學生做平等的交談，做到師生互動，親如一家。在教學上依據(jù)學生的不憐憫況做到因材施教，一把鑰匙開一把鎖。

4、成立互幫互助學習小組，建立一幫一互助模式，以一名優(yōu)生帶動、幫助一名學困生，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學困生同時也得到肯定程度上的提高。同時讓小組與小組之間相互溝通，小組與小組之間相互評比，以促進培育更多的優(yōu)秀生，鼓舞提高學困生。

5、重視學生已有學問和生活閱歷的學習和理解教學;重視引導學生自主探究，小組合作，集體協(xié)作，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學習數(shù)學的興趣。

六、教學進度

周次

日期

內(nèi)容〔頁碼〕

??

2.25-3.01

2～8

二

3.04-3.08

9～14

三

3.11-3.15

15～20

四

3.18-3.22

21～28

五

3.25-3.29

29～34

六

4.01-4.05

35～42

七

4.08-4.12

43～49

八

4.15-4.19

50～55

九

4.22-4.26

56～63

十

4.29-5.03

64～69

十??

5.06-5.10

70～76

十二

5.13-5.17

77～83

十三

5.20-5.24

84～90

十四

5.27-5.31

91～96

十五

6.03-6.07

97～104

十六

6.10-6.14

105～111

十七

6.17-6.21

112～118

十八

6.24-6.28

總復習

十九

7.01-7.05

總復習

數(shù)學班年級下冊教學計劃篇4

一、教材分析

這冊教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡潔的統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上根據(jù)完成小學數(shù)學的全部教學任務支配的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，提高根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預報、推斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學學問，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比較簡潔的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維能力，培育思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐、簡潔的統(tǒng)計、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以增添解決問題的策略和方法，逐步增添學生收集、處理信息的意識和能力。最終學習好比例的學問，不僅可以增添學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關學問作初步的預備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

本冊教材編寫特點：

1、重視討論圖形的特征，鼓舞學生猜測和估計，加強操作，進一步進展學生的空間觀念。

已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，進展學生的空間觀念。教學每一種形體時，都引導學生先觀看形體的特征，然后進行一些試驗。教材鼓舞學生聯(lián)系已有學問對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜想或估計的基礎上進行試驗和推理，培育學生的學習能力。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系四周的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算外表積或體積的練習題。

2、加強看懂和分析簡潔統(tǒng)計圖的訓練，留意要求適當。

3、突出比例的概念，加強學問間的聯(lián)系。

正比例關系和反比例關系，事實上是一種函數(shù)關系。修訂后的教材中，比例學問趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例學問解應用題只保存一些較簡潔的。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改良：

⑴加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的學問和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題。

⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。

⑶在比例學問解應用題的最終增加了用不同學問解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學生敏捷運用學問解決實際問題的能力。

4、加強數(shù)學學問的整理，使所學的數(shù)學學問系統(tǒng)化。

本冊教材的最終一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學學問得到穩(wěn)固和加深，計算能力得到進一步提高，更好地到達小學數(shù)學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改良：

⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步學問、比和比例、簡潔的統(tǒng)計七部分，依次分別復習。

⑵在復習每一部分學問時，留意加強學問間的內(nèi)在聯(lián)系。

⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎學問。

⑷在練習中既留意基本的訓練，又留意適當加強敏捷和綜合運用學問的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。

5、繼續(xù)加強能力的培育。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培育，做法與前幾冊基本相同，另外還結(jié)合本冊特點加強敏捷運用學問和綜合運用學問的能力的培育。

⑴培育分析、比較和綜合能力。

⑵培育抽象、概括能力。

⑶培育推斷、推理能力。

⑷培育遷移類推能力。

⑸培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

⑹培育學生綜合運用學問解決實際問題的能力。

二、教學目標

1、使學生在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、繼續(xù)學習統(tǒng)計的學問，理解中位數(shù)的意義。

3、理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的能力。

三、課時支配：

方向與位置共3課時，正反比例共6課時，圓柱和圓錐共14課時，統(tǒng)計7課時，回顧與整理26課時，綜合應用12課時。

四、學生分析：

本班共40名學生，其中男生23名，女生17名。中等學生比例較大，學困生占25%，學生的整體基礎較差，進展不均衡，本學期應當加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。

數(shù)學班年級下冊教學計劃篇5

一、指導思想：

重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，提供學生熟識的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習，努力進步教學質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

(一)班級狀況分析：

本班學生40名，其中男生22人，女生18人。從上期期末檢測試卷分析，學生對解決題目中拿往多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有肯定的困難;對20以內(nèi)的加減法計算把握還好。當然在上學期期末測試中學生的成果都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在肯定差距;在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中往。特殊是一些動手操縱、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在碰到思索有肯定深度的題目時，學生思維就打不開。因此本期我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步增添學習數(shù)學的愛好。

(二)教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識、位置、認識圖形、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認識人民幣、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法(二)、分類與整理、總溫習。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的熟識和100以內(nèi)的加減法，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的熟識和加減法為主要內(nèi)容往聯(lián)系各部分學問，不僅表達了數(shù)學學問結(jié)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)律性，同時還表達了學生認知進展過程，是數(shù)學學問結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體表達。

三、教學目標：

(一)、學問與技能方面

1、熟識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、在現(xiàn)實情景中熟識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡潔的換算和應用。知道1元=10角，1角=10分，培育學生合理使用和愛惜人民幣的意識。

3、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法，能進行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算。

4、熟識鐘面、時針和分針，把握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。

5、能分辨前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方一直描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，會分辨從正面、反面和側(cè)面觀看到的簡潔物體的外形。

6能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)分，會用這些平面圖形拼圖。

7、熟識象形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡潔的分類，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的數(shù)學題目，會進行生活中的一些最簡潔的統(tǒng)計活動，完成簡潔的統(tǒng)計圖表。

(二)、過程與方法方面

1、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學習探討過程中初步學會簡潔的回憶、類比和有條理思索的思維方法。

2、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

3、在認識圖形以及分辨方向與位置的合作溝通、互動、學習過程中，建立初步的空間觀念。

(三)、情感、看法、價值觀方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)受觀看、操縱、回納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的公道性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的熟識和100以內(nèi)的加減法。

教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的練習。

五、具體措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

4、做好每個單元的測試工作，準時反饋，查漏補缺，加強培優(yōu)輔差，盡量做到不讓一個學生掉隊。

六、教學課時及進度支配：

1、100以內(nèi)數(shù)的認識12課時第14周

2、位置5課時第56周

3、認識圖形5課時第78周

4、100以內(nèi)的加法和減法(一)10課時第910周

5、認識人民幣3課時第11周

6、認識鐘表4課時第12周

7、100以內(nèi)的加法和減法(二)17課時第1316周

8、分類與整理2課時第17周

9、總復習5課時第1819周

數(shù)學班年級下冊教學計劃篇6

一、教材分析：

本冊共支配7個單元。

1、數(shù)與代數(shù)領域：支配五個單元，分成三部分。第一部分是認數(shù)，一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要學求兩數(shù)相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。

2、空間與圖形領域：即第二單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形。在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。

最終一個單元支配期末復習。本冊教材還支配了二次實踐活動，分別是“我們認識的數(shù)〞“小小商店〞。主要是讓學生綜合應用所學學問解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培育應用意識、合作意識，獲得數(shù)學活動的主動情感。

二、教學目標：

1、能正確、嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法；

2、認識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

3、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

4、認識人民幣單位元、角、分。

5、認識長方形、正方形、三角形和圓。

三、教學的重難點：

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

四、教學措施：

1、上學生經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、培育學生與同桌合作解決問題的閱歷。

4、讓學生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

5、提高學生的計算精確率，到達95%以上。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

7、“抓中間，帶兩頭〞養(yǎng)成學生之間相互幫扶的作用。

五、教學進度：

單元，日期，內(nèi)容，課時

第一單元

2月14日，十幾減9，1課時

2月15日，練習一，1課時

2月16日，十幾減8、7，1課時

2月17日，練習二，1課時

2月20日，十幾減6、5、4、3、2，1課時

2月21日，練習三，1課時

2月22日，復習〔一〕，1課時

2月23日，復習〔二〕，1課時

第二單元

2月24日，認識圖形，1課時

2月27日，練習四，1課時

第三單元

2月28日，數(shù)數(shù)，1課時

3月1日，數(shù)的讀寫與組成，1課時

3月2日，整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，1課時

3月3日，練習五，1課時

3月6日，數(shù)的順序，1課時

3月7日，比較數(shù)的大小，1課時

3月8日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時

3月9日，練習六，1課時

3月10日，復習〔一〕，1課時

第四單元

3月13日，復習〔二〕，1課時

3月14日，月考

3月15日，我們認識的數(shù)，1課時

3月16日，復習檢測〔一〕，1課時

3月17日，復習檢測〔二〕，1課時

3月20日，整十數(shù)加、減整十數(shù)，1課時

3月21日，兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)〔不進位〕，1課時

3月22日，求被減數(shù)的實際問題，1課時

3月23日，月考試卷講評，1課時

3月24日，練習七，1課時

3月27日，兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)〔不退位〕，2課時

3月30日，求減數(shù)的實際問，1課時

3月31日，練習八〔一〕，1課時

4月3日，練習八〔二〕，1課時

4月5日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)〔不進位、不退位〕，2課時

4月6日，求兩數(shù)相差多少的實際問題，2課時

4月10日，練習九，1課時

4月11日，復習，1課時

4月12～17日，期中考試復習，5課時

4月18日，期中考試

第五單元

4月19日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時

4月21日，認識大于1元的人民幣，1課時

4月24日，練習十，2課時

4月25日，小小商店，1課時

4月26日，復習，1課時

4月27日，復習，1課時

第六單元

5月4日，兩位數(shù)加一位數(shù)〔進位〕，2課時

5月5日，練習十一，1課時

5月8日，兩位數(shù)減一位數(shù)〔退位〕，2課時

5月9日，復習，1課時

5月10日，練習十二，2課時

5月12日，兩位數(shù)加兩位數(shù)〔進位〕，1課時

5月15～17日，復習，3課時

5月18日，月考

5月19日，作業(yè)講評，1課時

5月22日，練習十三，3課時

5月25日，兩位數(shù)減兩位數(shù)〔退位〕，2課時

5月29日，練習十四，2課時

6月1日，復習，2課時

6月5日，各單元綜合測試，8課時

第七單元

6月12～26日，期末復習，11課時

數(shù)學班年級下冊教學計劃篇7

一、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“生活中的數(shù)〞。在這個單元的學習中，學生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆〞等活動，經(jīng)受從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元“加與減(一)〞、第五單元“加與減(二)〞、第七單元“加與減(三)〞。在這些單元的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)受從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探究并把握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能依據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

3、第六單元“購物〞。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結(jié)合生活閱歷，認識元、角、分及其互相關系，認識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進行簡潔計算，解決簡潔的實際問題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀看與測量〞。在這個單元的學習中，學生將通過觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的樣子可能是不同的，進展空間觀念;在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“好玩的圖形〞。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做〞的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動閱歷，進展空間觀念;經(jīng)受從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計好玩的圖案。

三、統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計〞。在這個單元的學習中，學生將通過簡潔的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并和同伴進行溝通。

四、實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長〞“小小運動會〞“今日我當家〞，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，支配了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一學問進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的學問和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的能力;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的興趣和自信念。

五、全冊教學建議：

(一)培育學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習特別重要。教師要留意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關注學生參加學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完好，老師可以延緩評價，要多鼓舞學生的主動參加。老師要留意傾聽學生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應實行循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中，教師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會〞的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要商量的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結(jié)合學校的運動會，鼓舞學生從中發(fā)覺數(shù)學問題，并嘗試解答。

〔三〕引導學生自己思索，并與同伴進行合作溝通

獨立思索、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓舞學生在具體活動中進行思索，鼓舞學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇В瞄L選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展商量，以查找問題的答案。老師可以有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會留意傾聽他人的意見。

〔四〕培育學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特殊注重培育學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行〞等欄目，鼓舞學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行〞以后解決。教學中，教師應當充分利用學生已有的學問閱歷,隨時引導學生把所學的數(shù)學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

六、課時支配：

1、生活中數(shù)——5課時

2、觀看與測量——4課時

3、加與減(一)——10課時

4、我和小樹一起長——1課時

5、好玩的圖形——8課時

6、整理與復習(一)——1課時

7、加與減(二)——15課時

8、小小運動會——1課時

9、購物——5課時

10、加與減(三)——6課時

11、今日我當家——1課時

12、統(tǒng)計——3課時

數(shù)學班年級下冊教學計劃篇8

一、指導思想

在“有效教學〞的大氣氛下，以《如皋市課堂教學常規(guī)要求》為指導，以課堂教學討論為切入口，吃透教材、探究教法學法，細心備課，激發(fā)學習興趣，增添學習信念，讓學生主動參加各種數(shù)學活動，提高學習效率。力爭突出尖子生，重視學困生，提高中等生，讓每一個學生在數(shù)學上都有較大進步和收獲。

二、具體要求

學問與技能方面

1.讓學生經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

2.讓學生通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4.讓學生通過系統(tǒng)復習，進