小學(xué)科學(xué)-植物的花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《植物的花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道花的構(gòu)造，了解花的分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取認(rèn)識(shí)新知的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：解剖的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各種花朵、鑷子、放大鏡、白紙、觀察記錄表、花的解剖實(shí)驗(yàn)視頻資料。教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)法，小組合作法教學(xué)過(guò)程：一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課：多媒體課件出示中國(guó)十大名花的圖片。談話：同學(xué)們，欣賞完這些花，你有什么感受？你能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自由交流）談話：花給人賞心悅目的感覺(jué)，它是一株植物最美麗的部分，也是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。今天我們就一起來(lái)研究植物的花。板書(shū)課題：12植物的花談話：同學(xué)們提出了很多問(wèn)題，由于時(shí)間關(guān)系，本節(jié)課我們主要研究下面兩個(gè)問(wèn)題，（1）花的結(jié)構(gòu)（2）花的分類(lèi)二、探究活動(dòng)（一）探究活動(dòng)一：學(xué)習(xí)桃花的構(gòu)造1.學(xué)生初步觀察手中的花，指著嘗試說(shuō)各部分的名稱(chēng)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生說(shuō)的可能不太規(guī)范，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)花的各部分名稱(chēng)做好鋪墊）2.了解桃花各部分的名稱(chēng)教師采用教授的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)桃花各部分名稱(chēng)，學(xué)生則獨(dú)立說(shuō)、同學(xué)說(shuō)、齊說(shuō)三方面掌握桃花各部分名稱(chēng)。3.再次感知學(xué)生指著自己的花說(shuō)各部分名稱(chēng)，并產(chǎn)生質(zhì)疑。（設(shè)計(jì)意圖：有的學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的花只有三部分，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的花內(nèi)部結(jié)構(gòu)看不清楚，這就為解剖花實(shí)驗(yàn)做好鋪墊）探究活動(dòng)二：解剖花實(shí)驗(yàn)1.微課視頻學(xué)習(xí)解剖花的實(shí)驗(yàn)談話：同學(xué)們，我們看微課小視頻來(lái)學(xué)習(xí)如何解剖花吧？并注意思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（課件呈現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)材料、鑷子的使用方法、解剖順序等問(wèn)題）2.實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備學(xué)生去實(shí)驗(yàn)材料超市取出所需要的器材（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所需器材的能力）3.出示解剖要求：（1）解剖前先仔細(xì)觀察花。（2）解剖時(shí)要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損壞了被解剖的部分，要把解剖下的各部分分類(lèi)擺好，并做好記錄。（3）小組成員要合理分工，密切合作。填好記錄表。4.解剖四種花。學(xué)生小組合作動(dòng)手解剖，教師巡視，注意提示學(xué)生：（1）鑷子的使用，（2）各部分的擺放順序。談話：哪一組來(lái)展示一下你們的成果？（結(jié)合學(xué)生展示，得出結(jié)論，有的花有三部分組成，有的兩部分以及發(fā)現(xiàn)了花的內(nèi)部構(gòu)造。）（三）探究活動(dòng)三：花的分類(lèi)（1）如何分類(lèi)？小組內(nèi)說(shuō)想法；（2）介紹完全花和不完全花像白菜花一樣，在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齊全的，叫做“完全花”。談話：白菜花有萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊四部分齊全的，是完全花。觀察百合花、南瓜花、桑樹(shù)花是不完全花。（結(jié)合學(xué)生展示，教師同時(shí)加以補(bǔ)充說(shuō)明。）板書(shū)：完全花：一株花中花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花。不完全花：缺少一部分或幾部分的花。三、自由活動(dòng)—贊美花談話：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了很多知識(shí)，知道花可以美化我們的生活環(huán)境，調(diào)節(jié)人們的心情，你打算怎樣贊美花呢？學(xué)過(guò)討論匯報(bào)預(yù)設(shè)：畫(huà)下來(lái)。預(yù)設(shè)：朗誦贊美花的詩(shī)。拓展活動(dòng)——制作標(biāo)本我們研究完花的結(jié)構(gòu)，這花瓣又這樣鮮艷，扔了可多可惜，不如我們把它制做成標(biāo)本。欣賞花的標(biāo)本，多媒體課件出示制作花的標(biāo)本的過(guò)程。五、談收獲：談話：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒。你們都收獲了哪些知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)：我知道了花的結(jié)構(gòu)是有花萼、花冠、雄蕊、雌蕊組成的。預(yù)設(shè)：我知道了花可以分為完全花和不完全花。談話：同學(xué)們的收獲特別多，我們課后可以制作一束完全花，也可以背誦一首贊美花的詩(shī)歌，送給對(duì)你有幫助的人，并把科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：《植物的花》學(xué)情分析神奇的生物世界讓每個(gè)人有很多問(wèn)題想解決，讓每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生好感，學(xué)生對(duì)此有很多問(wèn)題想解決。本單元《生物的生長(zhǎng)與繁殖》，遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要，通過(guò)研究種子、花的構(gòu)造和果實(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生對(duì)植物的生殖器官有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。《植物的花》一課是在前面學(xué)習(xí)了《種子發(fā)芽了》、《種辣椒》的基礎(chǔ)上而進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本課研究了花的構(gòu)造，為后面《果實(shí)是怎么形成的》做好鋪墊?！吨参锏幕ā沸Ч治觥吨参锏幕ā芬徽n，遵循小學(xué)生心理和生理發(fā)展需要，通過(guò)開(kāi)展系列探究活動(dòng)：到大自然中去觀察各種各樣的花，研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類(lèi)，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類(lèi)，用自己喜歡的方式來(lái)贊美花，制作花的標(biāo)本等，提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)花的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)大自然的情感。對(duì)于本堂課的處理，我設(shè)計(jì)了賞花——研究花——贊美花——制作花標(biāo)本四大環(huán)節(jié)。首先，我通過(guò)播放課件引出課題，并通過(guò)美麗的花朵激發(fā)起同學(xué)們的興趣同時(shí)有效的解決了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花的喜愛(ài)之情這一教學(xué)目標(biāo)。本堂課的重點(diǎn)是“研究花的結(jié)構(gòu)”這一環(huán)節(jié)，通過(guò)觀看微課視頻，同學(xué)們解決了提出的問(wèn)題，有針對(duì)性的選取這節(jié)課要解決的“花的結(jié)構(gòu)”這一問(wèn)題。研究時(shí)我讓同學(xué)們先結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和探究經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎么觀察研究花的構(gòu)造，教給他們研究花的方法，解剖花，看花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。由于時(shí)間關(guān)系，我把“制作花的標(biāo)本”這一環(huán)節(jié)延伸到課外，讓同學(xué)們繼續(xù)去探索花的奧秘，體驗(yàn)花的美麗。

《植物的花》教材分析《植物的花》是青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元“生物的生長(zhǎng)與繁殖”的第12課，選擇學(xué)生生活中最常見(jiàn)的植物——黃瓜花、百合花、杜鵑花、桑樹(shù)花等作為探究對(duì)象，構(gòu)建學(xué)生對(duì)植物花的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)植物特征的觀察﹑探究，知道植物類(lèi)花的共同特征，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)植物世界的認(rèn)識(shí)范圍，感受植物種類(lèi)的多樣性。遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展的需要，通過(guò)研究種子、花的構(gòu)造和果實(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生對(duì)植物的生殖器官有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)?！吨参锏幕ā芬徽n是在前面學(xué)習(xí)了《種子發(fā)芽了》、《種辣椒》的基礎(chǔ)上而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課研究了花的構(gòu)造，為后面《果實(shí)是怎么形成的》做好鋪墊。同時(shí)通過(guò)探究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，并嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋?zhuān)寣W(xué)生體會(huì)到植物的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)植物的思想情感?！吨参锏幕ā吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、我會(huì)填1、完全花由（）、（）、（）、（）組成。缺少其中一部分、兩部分或三部分的花，叫做（）。制作花標(biāo)本的步驟是（）、（）、（）、（）、（）、（）。雄蕊由（）和（）組成?；棵利惖念伾ハx(chóng)傳粉。許多花瓣組成（）。（）和（）合稱(chēng)為花被。我會(huì)選（）是完全花，（）是不完全花。白菜花B、杏花C、桃花D、桑樹(shù)花用鑷子解剖花時(shí)，鑷子應(yīng)夾在被撕部分的（）。A、上部B、中部C、基部《植物的花》教學(xué)反思

《植物的花》一課在第三單元中的地位非常重要，通過(guò)研究花的構(gòu)造結(jié)合“種子發(fā)芽了”對(duì)種子的認(rèn)識(shí)，構(gòu)成了對(duì)植物生殖器官的認(rèn)識(shí)?；ㄊ且恢曛参镏凶蠲利惖牟糠郑菊n通過(guò)開(kāi)展系列探究活動(dòng)研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類(lèi)，欣賞花，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)大自然的情感。

對(duì)于本堂課的處理，我設(shè)計(jì)了賞花——研究花——贊美花——制作花的標(biāo)本四大環(huán)節(jié)。首先，我為同學(xué)們準(zhǔn)備了春天常見(jiàn)的桃花的實(shí)物，通過(guò)播放課件引出課題，并通過(guò)美麗的花朵激發(fā)起同學(xué)們的興趣同時(shí)有效的解決了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花的喜愛(ài)之情這一教學(xué)目標(biāo)。本堂課的重點(diǎn)是“研究花的結(jié)構(gòu)”這一環(huán)節(jié)，首先我讓同學(xué)們自己提出問(wèn)題，有針對(duì)性的選取這節(jié)課要解決的“花的結(jié)構(gòu)”這一問(wèn)題。研究時(shí)我讓同學(xué)們先初次觀察花，形成直觀印象并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)花分幾部分，再讓同學(xué)們觀察自己手中的花，最后教給他們研究花的方法，解剖花，看花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過(guò)這一活動(dòng)完成本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后還是利用課件讓他們觀察百合和南瓜花找出與桃花的不同，從而引出和解決了“完全花和不完全花”的問(wèn)題。

我之所以這樣設(shè)計(jì)理由如下：首先，科學(xué)課基本上要把握住“提出問(wèn)題——?jiǎng)邮植僮鳌鉀Q問(wèn)題”這么三大環(huán)節(jié)。而問(wèn)題的提出和探索需要學(xué)生自己動(dòng)手去探索，老師只是起到一個(gè)引領(lǐng)的作用，所以整節(jié)課堂幾乎都是他們自己提出問(wèn)題自己動(dòng)手探索自己總結(jié)答案。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)在于課件中的賞花和研究花的部分，賞花時(shí)讓學(xué)生對(duì)美麗的花產(chǎn)生了興趣，由興趣入手進(jìn)行學(xué)習(xí)。研究花時(shí)應(yīng)用微課小視頻，吸引學(xué)生的興趣，比老師單一的口頭表述，更能形成直觀印象。再就是本節(jié)課的創(chuàng)新之處在于讓學(xué)生基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)先認(rèn)識(shí)桃花各部分名稱(chēng)，讓學(xué)生知道了名稱(chēng)之后再去做解剖實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造有幾部分，花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的等，為學(xué)習(xí)花的分類(lèi)做好鋪墊。這樣的設(shè)計(jì)使得整堂課連貫流暢。不足之處還是很多，比如上課的時(shí)候有點(diǎn)緊張，沒(méi)有放開(kāi)。在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答的問(wèn)題時(shí)過(guò)于單一，沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生的積極性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有提醒細(xì)節(jié)部分，如鑷子的使用方法。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程設(shè)計(jì)的不夠全面。

經(jīng)過(guò)反思我認(rèn)為今后應(yīng)努力的方向是多多鍛煉自己，多參加類(lèi)似的活動(dòng)鍛煉自己的膽量，以后再上課時(shí)首先試講一下以發(fā)現(xiàn)許多細(xì)節(jié)上的不足和漏洞，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答時(shí)避免單一的“很好！”“很對(duì)！”等等?？傊?，以后需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多！《植物的花》課標(biāo)分析一、科學(xué)教育理論指導(dǎo)：

科學(xué)新課標(biāo)指出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，在科學(xué)學(xué)習(xí)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，讓他們?cè)趨⑴c科學(xué)探索的活動(dòng)中，自己提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案。自己動(dòng)手收集各種資料，開(kāi)展調(diào)查與實(shí)驗(yàn)。自己整理信息，作出解釋和結(jié)論。自己寫(xiě)成研究報(bào)告，進(jìn)行表達(dá)與交流。只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)到科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)得開(kāi)展科學(xué)研究的方法，提高科學(xué)研究的能力，并培養(yǎng)科學(xué)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。二、科學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理：

小學(xué)《科學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，大致包括三個(gè)領(lǐng)域，即生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)。生命科學(xué)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)重要，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握，又直接影響學(xué)生今后科學(xué)探究學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)自然界就分為有生命和無(wú)生命兩大部分。植物就屬于生命世界的一種，第三單元“生物的生長(zhǎng)與繁殖”這個(gè)單元，主要包括