7媽媽睡了（課件）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（部編版）

媽媽睡了張秋生目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——睡著的媽媽也很美新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)同學(xué)們，你們觀察過(guò)別人睡覺(jué)時(shí)候的樣子嗎？有的人睡覺(jué)的時(shí)候眉頭緊鎖，有的人睡覺(jué)的時(shí)候嘴角會(huì)露出甜甜的微笑。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《媽媽睡了》，來(lái)看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的。整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“哄、先”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會(huì)寫“哄、先”等7個(gè)字，積累“的”字短語(yǔ)，會(huì)寫“明亮、故事”等4個(gè)詞語(yǔ)；2．正確、流利地朗讀課文；3．通過(guò)關(guān)鍵詞句，感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

hǒngxiānbìrùn整體感知——我會(huì)讀哄

首

潤(rùn)

等

mèngděng人先做緊濕待夢(mèng)閉新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)jǐn

xīzhānéshā整體感知——我會(huì)讀呼

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解hànfá吸連汗頭沙乏珠額新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——我會(huì)讀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)發(fā)[fā]發(fā)貨、發(fā)布、發(fā)展、揭發(fā)[fà]頭發(fā)、毛發(fā)整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)哄先臉閉沉窗發(fā)整體感知——書寫指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)書寫指導(dǎo)：“先”的豎要寫在豎中線上，第二橫略長(zhǎng)，豎彎鉤寫圓潤(rùn)；“閉”的門框不能寫得太窄；“哄、臉、沉”是左窄右寬的字，其中“臉、沉”左右大體等高，“臉”左邊寫窄長(zhǎng)些；“窗”筆畫最多，上寬下窄，框中的點(diǎn)要出頭；“發(fā)”的撇長(zhǎng)伸，與末筆捺的起筆相接。朗讀課文，掌握文章大意，了解“睡夢(mèng)中的媽媽”是什么樣子的，體會(huì)孩子與媽媽間的真摯情感。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)閱讀第一自然段，思考故事的起因是什么？媽媽睡了媽媽哄我午睡的時(shí)候，自己先睡著了媽媽累了

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”？明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤(rùn)的臉學(xué)習(xí)帶“的”字的短語(yǔ)。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)（）的眼睛

（）的眉毛

（）的臉

（）的頭發(fā)（）的小河

（）的小草

（）的花朵（）的小路明亮彎彎紅潤(rùn)長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎翠綠艷麗曲折注意：讀好帶“的”字的短語(yǔ)，把“的”字讀得短而輕。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)自由朗讀第3自然段，邊讀邊思考：睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的？你是從哪里看出來(lái)的？這段中描述的并不都是看到的情景，哪些是看到的？哪些是想到的？睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。從“她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了”可以看出來(lái)，她在睡夢(mèng)中都在想著給孩子講故事，說(shuō)明媽媽愛(ài)孩子。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)“媽媽微微地笑著”“好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽(tīng)……”看到的想到的推測(cè)一下，為什么孩子看到媽媽微笑，就想到媽媽又想好了一個(gè)故事呢？媽媽經(jīng)常微笑著給孩子講故事。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)從哪里能看出睡夢(mèng)中的媽媽好累?！昂粑敲闯痢薄邦^發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上”“小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到”

深入探究——小組合作新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)學(xué)習(xí)完這篇文章，你有什么話想對(duì)自己的媽媽說(shuō)呢？小組內(nèi)交流一下。例如：媽媽辛苦了；媽媽我愛(ài)你；我自己也可以午睡，媽媽可以早點(diǎn)休息。

深入探究——品味語(yǔ)言“彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上?！眿寢屗煤芟?，就連媽媽的眉毛也“睡”得很香。句中“睡”字用得非常恰當(dāng)，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜和媽媽的美。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫作借鑒1.善用比喻，給人美感。2.善用外貌描寫，使文章生動(dòng)具體。3.創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，明白了媽媽也有累的時(shí)候，也需要我們關(guān)心，我們享受著媽媽無(wú)私的愛(ài)，也要學(xué)會(huì)去愛(ài)媽媽。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)描寫母愛(ài)的句子

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)天下最偉大的愛(ài)，是發(fā)自母愛(ài)的愛(ài)。母親心是純潔的，至高無(wú)上的。每一個(gè)母親，都有一顆最虔誠(chéng)的愛(ài)心，隱藏著一種最真摯的愛(ài)。描寫母愛(ài)的句子

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)母親猶如時(shí)光，將我的記憶拉長(zhǎng)，展卷不盡的是母親慈和的微笑、慈善的心腸、慈悲的情懷……板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)媽媽睡了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗好溫柔好累媽媽累了、乏了午睡時(shí)，媽媽先睡著了布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)——課堂練習(xí)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)連連看明亮的沙沙的紅潤(rùn)的彎彎的烏黑的溫柔的臉?gòu)寢岊^