2023年幼兒工作計劃范文7篇

2023年幼兒工作計劃范文7篇幼兒工作安排篇1

9月：

協(xié)作老師進行招生工作，組織保育員清掃衛(wèi)生，清理藥品柜，購置新藥。

結合本園實際狀況，安排將上學期的簡易手寫食譜規(guī)劃為櫥窗內(nèi)電腦打印食譜。

同時，依據(jù)20xx年上半年市考察團來園檢查，安排有針對性的改進工作如下：

1、膳食委員會每月定期開，深化探討，留有記錄。

2、伙食每餐留樣24小時，廚房有專人負責，并有包括簽名記錄，每日一次。

3、消Du留有記錄，有負責人及監(jiān)督簽名。

10月：

協(xié)作防疫站為小摯友口服輪狀病Du及注射流感疫苗。

11月：

全園組織秋游，主動協(xié)作各班剛好處理意外事故發(fā)生。

12月：

迎接區(qū)婦幼保健院來園檢查工作。

本學期為幼兒測身高、體重2次。

1月：

整理一學期衛(wèi)生保健資、存檔。

學期末組織保育員進行環(huán)境清掃，保育員進行環(huán)境清掃，打算放寒假。

幼兒工作安排篇2

一、班況分析

本學期各班主任將班級新生幼兒表做詳做細，依據(jù)幼兒的個體差異做出“不同幼兒不同對待”的教化理念，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達實力、與人不交往的實力、生活自理實力以及動手操作實力得到較大的發(fā)展。仔細規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教化，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我服務實力，喜愛幫助他人;敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。

二、保教工作：

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務工作安排，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德教化工作，發(fā)展幼兒智力，培育正確的美感。利用好蒙特梭利的教化理念，給孩子充分的自由，和促進幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

督促生活老師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的'一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康平安的生活學習環(huán)境。

培育良好的生活衛(wèi)生習慣。教化幼兒留意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理實力的培育，學習做一些力所能及的事情。

細心呵護幼兒成長。在日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題剛好處理。

主動協(xié)作婦幼保健所，衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項保健工作，使幼兒能夠健康強壯成長。

2、教化教學工作

敬重幼兒在學習活動中的主體地位，依據(jù)各班幼兒的愛好和發(fā)展目標結合新的建構式課程內(nèi)容增加五大領域的教學內(nèi)容每周教學安排，有安排有目的地組織實施，開展豐富多彩的教化教學活動，本學期在各班都開設了英語教學，讓幼兒得到全面發(fā)展。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注意對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我相識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然視察智能等的發(fā)展。進行賞識教化，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，對于那些較內(nèi)向、寧靜的幼兒多為他們創(chuàng)建表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應剛好表揚，增加他們的自信念和榮譽感。

接著加強幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞干脆影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。在活動中仔細視察幼兒，知道幼兒的須要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培育幼兒的閱讀實力、提高幼兒的講解并描述實力。幫助幼兒駕馭閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內(nèi)容。訓練幼兒講解并描述故事的實力，利用空余時間開展故事競賽活動。接著培育幼兒英勇大方自信自強的精神，并一如既往的貫徹以“舞蹈與美術”為中心教學的特色園。

結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節(jié)日許多：植樹節(jié)端午節(jié)五一國際勞動節(jié)六一國際兒童節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。主動邀請家長參加我們的活動。特殊是我們將結合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子活動。

三、平安工作

我們始終都要把平安工作放在首要。加強日常活動中的平安管理。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、嬉戲活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎迤桨步袒?、加強幼兒的平安意識、幫助幼兒駕馭一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心解除一切擔心全因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。

幼兒工作安排篇3

上學期，嬉戲教研組剛剛起步，我們立足了根本和教化實踐的第一線，組織研討。組員們進行了創(chuàng)建性嬉戲教化理論方面的學習、嬉戲實踐活動的觀摩、嬉戲活動的反思與研討，幼兒嬉戲教化環(huán)境創(chuàng)設的講座與教研的總結。大家在相互觀摩、相互研討、相互溝通中，都感到有比較大的收獲。同時又為自己園、自己班的'嬉戲實踐供應了良好的閱歷借鑒。

在本學期中，嬉戲組將進行了以下方面的教研：

一、學習有關幼兒園嬉戲的相關理論

學習理論：幼兒嬉戲中老師的視察與指導方面。

針對創(chuàng)建性嬉戲的老師組織與指導，學習相關的前沿信息，提升老師的意識與指導實力。

二、開展嬉戲現(xiàn)場觀摩活動，對于各個年齡階段幼兒嬉戲的基本組織與指導進行研討

本學期的重點：探討創(chuàng)建性嬉戲中老師的指導

現(xiàn)場觀摩包括：創(chuàng)建性嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設，嬉戲可行性目標的制定，

現(xiàn)場幼兒嬉戲的活動組織與指導等

反思與評析包括：創(chuàng)建性嬉戲的安排制定，

嬉戲執(zhí)教老師的反思，研討老師的集體評析

溝通與總結：組員個人進行嬉戲安排制定的溝通

嬉戲中對于幼兒行為的視察記錄

關于老師在創(chuàng)建性嬉戲中初步的指導思索

主題角色嬉戲的材料供應與環(huán)境創(chuàng)設成果菜單

三、通過專題研討，提升老師關于幼兒園嬉戲工作開展的水平

四、組織專家講座，幫助老師在理論與實踐中得到提高

詳細教研活動支配：

活動日期

活動時間

活動地點

活動內(nèi)容

9月16日

第三周

14：30

一幼奧體

（網(wǎng)絡）

理論學習

（關于幼兒嬉戲指導的理論學習）

教研安排溝通

確定嬉戲觀摩的地點

時間待通知

8：30

一幼奧體

專家講座：

《探討性嬉戲的材料供應與環(huán)境創(chuàng)設》

10月14日

第七周

8：30

育英幼兒園

嬉戲現(xiàn)場觀摩

（嬉戲的環(huán)境創(chuàng)設與材料供應）

10月28日

第九周

8：30

一幼奧體

打算嬉戲組區(qū)開放活動觀摩

（嬉戲的安排與目標制定）

11月4日

第十周

8：30

一幼奧體

建鄴區(qū)開放周

嬉戲組開放觀摩

11月25日

第十三周

8：30

幼兒園

關于嬉戲指導方面的講座：

《幼兒嬉戲中的視察與指導》

12月9日

第十五周

8：30

幼兒園

嬉戲現(xiàn)場觀摩

（幼兒嬉戲的老師視察）

12月23日

第十七周

14：30

幼兒園

嬉戲現(xiàn)場觀摩

（幼兒嬉戲的視察與指導）

1月6日

第十九周

14：30

一幼奧體

研討總結

注：

1、請各位組員關注活動時間，準時參與。如有變動，另行通知。

2、活動中的嬉戲現(xiàn)場觀摩，由各家幼兒園申報，歡迎主動申請。

幼兒工作安排篇4

一、狀況分析：

由原來老師處于組織幼兒的嬉戲改革為以幼兒為主、自主發(fā)起的自由交往的自主嬉戲。幼兒經(jīng)過上學期的學習，指導思想現(xiàn)在角色嬉戲教學更進了一步。存在問題還許多，本班大多數(shù)幼兒在嬉戲中語言表達實力還不夠，成為嬉戲綻開的最大“絆腳石”且加上大部分幼兒在家庭環(huán)境的影響下使得一些孩子一切以“為中心，故而與同伴之間不能和諧共同協(xié)商嬉戲，缺乏肯定的社交實力，對有的角色扮演方面，還不能完全進入角色，針對以上的這些狀況，對本學期的角色嬉戲教學特制定如下安排：

二、工作措施

1、在豐富幼兒社會閱歷的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題，綻開有情節(jié)，培育幼兒進行嬉戲的獨立性。

2、引導幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)則，從而培育幼兒的責任新。

3、通過在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問題的實力，提高幼兒合作實力，培育幼兒做事有始有終的習慣。

4、讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的發(fā)展，使幼兒有話敢說。

5、提高幼兒快速地分類、整理嬉戲材料的實力。

三、詳細工作支配：

九月份：餐廳

1、教學目標：仿照餐廳工作人員的勞動，培育幼兒獨立生活實力。

2、指導：

1）接著豐富幼兒的社會閱歷，服務員與廚師要協(xié)作搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務員主要負責四周環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負責廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務員要剛好與廚師反映，服務員的看法要如何的熱忱等等。

2）為幼兒供應嬉戲材料，在已有嬉戲材料的基礎上，為幼兒供應一些半成品，讓幼兒加工、動腦筋豐富材料。

3）老師要滿意幼兒選擇、協(xié)商、確定空間，幼兒選擇嬉戲伙伴選擇餐廳的嬉戲場所、安排角色、商議玩法，老師盡可能供應足夠的活動空間。

十月份：市場、商場

1、教學目標：豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的相識，通過仿照顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達實力，學習人與人之間的友好交往，懂得運用禮貌用語及簡潔的計算。

2、指導：

1）接著豐富幼兒的社會閱歷：通過《家園聯(lián)系欄》及家長交談，布置家長抽空帶幼兒逛街市時有目的、有安排地參觀市場、商場，傾聽有關人員的對話。

2）供應豐富的'嬉戲材料：大力激勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作嬉戲材料。

3）依據(jù)幼兒的須要，老師要滿意幼兒玩嬉戲的場地，自由選擇嬉戲材料、工具，但在嬉戲結束時要求幼兒把材料按類分放回原位。

十一月份：娃娃家、幼兒園

1、教學目標：

1）仿照家庭成員的勞動，懂得家庭成員的工作安排，使幼兒體現(xiàn)家庭的暖和是靠家庭成員的共同努力的，從而發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性，活躍思維，增加獨立生活的實力。

2）仿照幼兒園老師、阿姨的勞動，使幼兒進一步了解老師的工作，熟識在園的每天生活、學習環(huán)節(jié)，增進師生感情。

2、指導：

1）接著豐富幼兒的感性閱歷：要求幼兒仔細、留心、視察老師每天的工作，熟識每個學習，生活環(huán)節(jié)，通過帶領幼兒參觀園里的各種建筑物、各處環(huán)境，為幼兒供應幼兒嬉戲時的空間布局，通過讓幼兒交談、談論、回憶、使幼兒積累嬉戲閱歷。

2）供應肯定的材料：供應簡潔的一些應備材料及一些半成品之外，激勵幼兒利用原有材料充當象征性的材料。

3）在嬉戲前，老師與幼兒探討并制訂出嬉戲規(guī)則，使幼兒意識到行為的責任和后果；安排角色后，要求幼兒不能在商討好角色或隨意更換，不能大聲喧嘩等。

十二月份：銀行、發(fā)廊

1、教學目標：

1）使幼兒知道銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固1—100的計算。練習拿取及書寫1—50的阿拉伯數(shù)字。

2）仿照理發(fā)員的勞動，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

2、指導

1）接著豐富幼兒的社會閱歷，餐前、晨間談話向幼兒介紹有關的學問，從而豐富幼兒的學問。

2）激勵幼兒帶回一些廢舊材料。

3）幼兒在這兩種嬉戲的場地選擇上，所占的空間不用過大，從而影響別人嬉戲。

一月份：醫(yī)院

1、教學目標：仿照醫(yī)生、護士對病人的關切、照看，并懂得簡潔的衛(wèi)生常識。

2、指導

1）豐富幼兒對醫(yī)院醫(yī)務人員的勞動，通過幼兒回憶，老師與幼兒交談，讓幼兒獲得有關閱歷。

2）收集幼兒平常吃藥的各類廢舊物品，動員幼兒帶回一些材料制作醫(yī)院嬉戲的材料。

3）共討提出嬉戲規(guī)則，懂得與同伴友好合作，會協(xié)商解決同伴間的糾紛。

幼兒工作安排篇5

一、概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職老師一名，其余均為參加一線帶班的老師。

二、特點：

優(yōu)勢

1、對課改新理念有了進一步的相識和理解，說課、評析實力有所提高。

2、積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關學問和開展實踐活動的閱歷。

3、從主動參加轉向主動研討，科研意識逐步增加。

薄弱環(huán)節(jié)

1、教化理念尚未有效地轉化到實際的教化行為。

2、對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步探討。

3、對老師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，接著學習、貫徹課改精神。樹立“老師是活動的主子”、“以老師為主體”的發(fā)展觀，促使老師主動地學習、實踐、思索、探討，使教研更好地為老師和教化服務。

1、從問題入手，剛好捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2、開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深化探討，就主題嬉戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探究實力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務實力的調(diào)查探討》。

3、學習、分析《探究型主題活動的“主題”》中的案例，正確相識、理解、把握老師預設和幼兒生成之間的關系。

4、開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小連接工作。

大班教研組安排

各月工作重點提示

調(diào)整與實施

2月

1、學習園務安排，在此基礎上結合本組實際狀況確定本學期教研組特色及探討重點。

2、實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3、進行混班主題嬉戲內(nèi)容的商討并做好相關的打算。

3月

1、策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。

2、溝通各班探究型主題活動的開展狀況，研討主題的選擇和確立。

3、開展大班幼兒幼小連接的'家長講座。

4月

1、實踐活動——主題嬉戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探究行為進行視察、評析。

2、收集、溝通有關幼兒社會性發(fā)展的活動或嬉戲內(nèi)容。

5月

1、就主題嬉戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探究實力的影響進行初步研討。

2、參觀小學，做好幼小連接工作。

3、進行《大班幼兒任務意識及完成任務實力的調(diào)查探討》的結題工作。

6月

1、安排、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

2、邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3、幼兒社會性活動或嬉戲案例的收集、匯總。

4、針對教研安排以及實施狀況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

幼兒工作安排篇6

伴著新學年的步伐，我幼兒園的各項工作正漸漸走向了正軌。現(xiàn)將我園辦公室的工作安排具體制定如下：

一、剛好、精確、高效的做好來信、來訪、來賓的'接待、處理和對外聯(lián)絡工作。做到熱忱接待、詢問記錄，剛好處理，并請示匯報相關領導。

二、做好各部門之間的協(xié)調(diào)工作，督辦完成幼兒園總體工作。每月匯總全園考勤和各部門總結。

三、做好上傳下達工作。上級指令剛好記錄傳達到園長，按園長指令傳達到分管領導和教職工。

四、做好文件的接收、傳遞、存檔工作。文件到達幼兒園剛好簽收，做好簽發(fā)記錄。

五、信息反饋。各部門工作的進展、完成狀況剛好反饋到園委會并督辦落實到位。

六、宣揚報道。加強規(guī)范幼兒園網(wǎng)站管理。做好園內(nèi)各項宣揚及活動的組織工作。剛好報道學校各項工作，向外拓展，樹立幼兒園良好形象。

七、做好辦文、辦會工作。做好每次會議的打算、會議紀要和考勤記載工作。

八、實事求是的做好園務記錄，確保各項考核、評優(yōu)、評獎活動有據(jù)可依。

九、制定好作息時辰表、排班表、課程表等表格，并剛好分發(fā)到各部門。

十、主動組織老師開展老師節(jié)、國慶節(jié)和元旦活動。具體制定方案，注意過程落實，到最終的活動總結都支配周密，力爭活動開展有效;支配好值班老師狀況，確保值班人員到位;收集檔案材料，并按要求整理，裝訂入盒。

新的學期是新的起先，辦公室將以新的面貌來迎接新的工作和挑戰(zhàn)，我們信任只要仔細執(zhí)行辦公室工作安排，仔細對待工作內(nèi)容，仔細完成工作支配，我們就肯定能夠把我們的工作搞好，更好的服務同事。

幼兒工作安排篇7

一、指導思想

幼兒部工作以市、區(qū)幼教工作精神為指導，以“和善為師良善辦園”為宗旨，以全面提高保教質(zhì)量為目標，以創(chuàng)建特色化幼兒園為重點，進一步提高老師素養(yǎng)，提升辦園品質(zhì)，促進幼兒健康全面發(fā)展。

二、工作主要

（一）強化常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

1、抓好幼兒一日生活常規(guī)和老師教學常規(guī)的管理。加強指導與檢查幼兒一日行為習慣、活動及老師課堂教學、集體備課、聽課、評課、教學反思等常規(guī)工作，做到有檢查、有記錄、有總結。細化與完善各項制度，常抓不懈。

2、規(guī)范班級管理，每月開展“文明禮儀班級”和“衛(wèi)生優(yōu)秀班級”的評比，促進各個班級向規(guī)范化方向發(fā)展。

3、主動組織老師開展各項專業(yè)技能競賽。3月份老師基本功競賽，4月份老師自制教具展評，保育業(yè)務實力考核，6月份老師講繪本競賽，保育業(yè)務實力考核等，不僅能夠提高老師專業(yè)技能，也會促進老師對這項工作的重視，同時對推動我園老師專業(yè)發(fā)展起到了主動作用。

4、加強保育工作在學前教化的主導地位，依據(jù)《昌邑區(qū)幼兒園保育工作手冊》要求，提高老師對日常保教工作質(zhì)量標準的相識，

通過學習、培訓、競賽、觀摩等形式幫助老師獲得專業(yè)成長。

5、落實區(qū)幼教工作精神，促進幼兒全面健康發(fā)展，開展豐富多彩的幼兒活動。三月份“鬧元宵賽花燈”主題活動，四月份“動動我的`小巧手”春日活動，五月份其次屆校內(nèi)藝術節(jié)活動，六月份幼兒社會實踐活動等。

(二)實施素養(yǎng)教化，夯實園所特色

依據(jù)《綱要》精神，以幼兒發(fā)展為宗旨，創(chuàng)建豐富的園本特色活動，打造特色幼兒園，已成為幼兒園教化改革發(fā)展的趨勢和方向。我園立足實際，確立了“一課堂