中數(shù)組課題計(jì)劃

中數(shù)組課題計(jì)劃《小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實(shí)驗(yàn)研究課題》“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”子課題計(jì)劃中數(shù)教研組一、指導(dǎo)思想：按照課題計(jì)劃及學(xué)校教科研工作的要求，更新觀念，樹立“新課程”“新標(biāo)準(zhǔn)”“新觀念”的教育思想，加大改革學(xué)生自主探究的能力。本著“立足基礎(chǔ)”，“著眼于發(fā)展”的新課程意識，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，把校本教研與課題研究有機(jī)的相互滲透、結(jié)合，以進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的有效行為，全面提升學(xué)科品位，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展。二、基本思路：教研活動與課題研究緊密結(jié)合。開展教研活動是為了更新教師教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為、開發(fā)教學(xué)潛能、提高教學(xué)的研究水平，而這些都是教師素養(yǎng)的重要組成部分，然而教師素養(yǎng)的全面提高又直接影響到對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。從這個意義上講，我們的教研活動本來就應(yīng)該融入學(xué)校的課題研究之中，用課題指導(dǎo)教研，讓教研為課題積累經(jīng)驗(yàn)。如果兩者結(jié)合得好，我們就不會對課題感到茫然，我們的教研活動也就有了目標(biāo)、有了深度。三、主要工作：1、學(xué)習(xí)本學(xué)期課題的研究計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究目標(biāo)內(nèi)容和方向。2、重點(diǎn)研究的內(nèi)容是在“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”3、緊扣課題研究，定期開展研究學(xué)習(xí)，并將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，力爭做到學(xué)有所思，學(xué)有所學(xué)，要求每位教師能根據(jù)自己的實(shí)踐及時反思、總結(jié)、整理。并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。4、積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上好一堂高質(zhì)量的課題研究課?！芭_上十分鐘，臺下十年功?！本实恼n堂教學(xué)是建立在教師充分備課的基礎(chǔ)上的。在備課中我們要努力做到“五個突出”：⑴突出學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)：加大對學(xué)習(xí)材料組織、學(xué)習(xí)過程組織、學(xué)習(xí)效果等方面的設(shè)計(jì)。⑵突出活動的塊面結(jié)構(gòu)：要進(jìn)一步明晰活動的目標(biāo)和流程，提高學(xué)習(xí)活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展功能，并能為學(xué)生的學(xué)習(xí)時空提供保證。⑶突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行預(yù)設(shè)，要重視對教師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè)。⑷突出練習(xí)活動的設(shè)計(jì)：充實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的思維內(nèi)涵，突出基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的練習(xí)要求。⑸突出教學(xué)行為反思：對照課堂實(shí)施的情況從教案的可行性、目標(biāo)的達(dá)成度、過程的有效性等方面做深入的反思。5、每學(xué)期末每位課題組教師寫好階段性工作匯報(bào)。第二篇：興趣課題計(jì)劃1400字如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣課題研究第一階段計(jì)劃美術(shù)教研組一、第一階段研究目標(biāo)：從20xx年x月—20xx年x月。教師要利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性，引發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效率，然后設(shè)置問題，組織協(xié)作、交流，教師要鼓勵學(xué)生積極體驗(yàn)、敢于創(chuàng)造，在自我的不斷學(xué)習(xí)和積累中獲得創(chuàng)造的樂趣，深入課堂、重視課外美術(shù)教育活動的開展，探索總結(jié)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法。二、具體的研究方法從學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)出發(fā)，根據(jù)我校美術(shù)教育的實(shí)際，靈活采用調(diào)查法、比較法、個案分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動研究法等方法進(jìn)行深入的實(shí)驗(yàn)探討，全面系統(tǒng)地搜集資料進(jìn)行研究。三、課題研究實(shí)驗(yàn)1、充分利用教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們在教學(xué)中始終要求依據(jù)《美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊扣教材。隨著教材內(nèi)容不斷的改進(jìn)，在課題的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的編排上能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的精神，教學(xué)內(nèi)容新穎、活潑、多樣、印刷美觀漂亮，當(dāng)學(xué)生們拿在手中翻看時，都不由得大叫起來：“太漂亮了”！這是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感嘆，精美的作品震撼著孩子們的心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。同時，教材的編排降低了難度，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，有愉快的繪畫游戲，有趣的勞動創(chuàng)造，豐富高尚的優(yōu)秀作品欣賞，當(dāng)小朋友看到自己同齡兒童的優(yōu)秀作品時，不但感到親切和易于接受，而且能激起小學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2、采用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣電教媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容實(shí)踐的操作中搭起過渡的橋梁。在美術(shù)教學(xué)中，電教為各形式的教學(xué)提供了方便。在教學(xué)實(shí)踐中，以學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)；合理正確地選擇運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，可以調(diào)動學(xué)生們的繪畫興趣和積極性，學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提高了教學(xué)的效果。3、穿插游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛動、好玩是孩子們的天性，運(yùn)用學(xué)生喜歡的游戲進(jìn)行教學(xué)，給他們創(chuàng)造一個屬于自己的世界。會起到較好的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的時候難免會感到厭煩，如何有效地調(diào)動和強(qiáng)化學(xué)生“參與共創(chuàng)”意識，游戲便能發(fā)揮它的作用。這種寓美術(shù)活動于游戲之中的方式，對于小學(xué)生來說是極其重要和有效的。審美游戲在美術(shù)教育中的重要地位，它是提高素質(zhì)教育的一種有效手段。4、堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要運(yùn)用啟發(fā)、示范等方法保持并發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每節(jié)課的開始，也就是導(dǎo)入新課，我都精心設(shè)計(jì)，盡管導(dǎo)入階段時間很短，內(nèi)容也不復(fù)雜，對于集中學(xué)生的注意，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，卻十分重要。導(dǎo)入新課手段有猜謎導(dǎo)入，教師的示范導(dǎo)入等。通過學(xué)生和老師的共同活動，達(dá)到了互動教學(xué)效果，人人投入教學(xué)活動，學(xué)生通過自己的努力，獲得了成功的喜悅，大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、善于情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中，師生的情感是互相溝通、感染的。教師要運(yùn)用自己的豐富情感去感染學(xué)生，以情促教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生之間長期感情的交流，使教師客觀上成為學(xué)生的興趣中心，受學(xué)生愛戴、尊敬的老師，老師的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，言談舉止都會潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響和感染，要使學(xué)生真正信任老師，教師首先必須是一個聞道在先，學(xué)有專攻的指導(dǎo)者，要用自己的熱情去感染學(xué)生，去博得學(xué)生的敬愛，在教學(xué)過程中教師的表情是學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)器，教師要善于表達(dá)對學(xué)生的信任和鼓勵的情感，努力營造民主，和諧的課堂氣氛，對學(xué)生的優(yōu)秀作品及時表揚(yáng)、展示，然后師生共同評議。評，這對優(yōu)秀者是一種精神獎勵，對其他學(xué)生也是一種很好的示