清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《Lesson22》教學(xué)設(shè)計(jì)

清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Lesson22教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)的對(duì)象為一年級(jí)起點(diǎn)的四年級(jí)學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容為清華2011課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)的Lesson22，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課所涉及的單詞和短語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用這些詞匯。同時(shí)，通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生也將進(jìn)一步了解到西方的文化知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課所涉及的單詞和短語(yǔ)，包括：tiger,lion,giraffe,elephant,zebra,monkey,camel,kangaroo,inthezoo,comefrom,Australia.了解到不同動(dòng)物生活的環(huán)境和特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)能夠通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。能夠基本運(yùn)用所學(xué)的詞匯，完成簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作任務(wù)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物及其生活環(huán)境的興趣和關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的興趣與好奇。三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課所教授的內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：動(dòng)物單詞：tiger,lion,giraffe,elephant,zebra,monkey,camel,kangaroo。動(dòng)物所處的環(huán)境及生活特點(diǎn)。文化知識(shí)：澳大利亞。2.教學(xué)過(guò)程（1）Warm-up通過(guò)圖片和視頻資料介紹世界各地的動(dòng)物，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中了解不同的動(dòng)物。老師將引導(dǎo)學(xué)生討論和感受動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性。（2）Lead-in通過(guò)PPT或圖片讓學(xué)生了解Lesson22中所涉及的一系列單詞，同時(shí)老師會(huì)幫助學(xué)生了解單詞的發(fā)音和意義，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握這些單詞，并且和學(xué)生一起回憶這些單詞的拼寫(xiě)。（3）Presentation老師在教學(xué)過(guò)程中穿插生動(dòng)的故事和實(shí)例，介紹動(dòng)物硬件和環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生從認(rèn)知和感知上獲得對(duì)這些動(dòng)物的了解。比如老師可以通過(guò)PPT或是實(shí)物演示來(lái)講解不同動(dòng)物所處的生存環(huán)境等。（4）Practice學(xué)生完成語(yǔ)音練習(xí)，通過(guò)配合打印的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞寫(xiě)法和基礎(chǔ)發(fā)音。同時(shí)，教師也會(huì)結(jié)合課程內(nèi)容，通過(guò)游戲、角色扮演等方式讓學(xué)生能夠輕松的記憶單詞以及掌握單詞運(yùn)用方式。（5）Production老師通過(guò)課堂點(diǎn)評(píng)和學(xué)生的互動(dòng)問(wèn)答等方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課程所學(xué)內(nèi)容的掌握狀況。3.思考題（1）Whatcanyouseeinthezoo?（2）Wheredokangarooscomefrom?四、教學(xué)評(píng)估老師可以通過(guò)以下方式來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估：在學(xué)習(xí)過(guò)程中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)和發(fā)言等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課程掌握情況。課堂中組織學(xué)生完成相關(guān)題目的練習(xí)，通過(guò)觀察學(xué)生是否能夠正確理解問(wèn)題，寫(xiě)出相對(duì)準(zhǔn)確的答案等方式，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。結(jié)合學(xué)生平時(shí)的作品和單元考試等方式，從字詞、句型、語(yǔ)法、語(yǔ)言技能四個(gè)方面綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了不同的動(dòng)物及其所在的生存環(huán)境和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也了解了澳大利亞這個(gè)國(guó)家的一些文化知識(shí)。然而，在課堂教學(xué)中，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些單詞記憶不足，并且需要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。針對(duì)這種情況，老師在后續(xù)的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)單詞掌握的強(qiáng)調(diào)，并且在聽(tīng)力訓(xùn)練方面也要加強(qiáng)課堂練習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，本課的內(nèi)容涉