人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《盲孩子和他的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《盲孩子和他的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過閱讀本文，學(xué)生能夠了解盲人的生活，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛他人；了解人物形象的構(gòu)建技巧，學(xué)會(huì)在閱讀中感受人物情感；學(xué)會(huì)使用主題思考法分析文章主旨。能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用自己的想象，在書寫中創(chuàng)造性地回答問題；學(xué)生能夠理解文章中的含義，并用自己的語言表達(dá)出來。情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠深刻地理解與尊重弱勢(shì)群體；學(xué)生能夠崇尚勤勞、堅(jiān)韌、樂觀、自信的精神。二、教學(xué)內(nèi)容分析《盲孩子和他的影子》是人教版七年級(jí)語文上冊(cè)的一篇散文，主要通過描寫一個(gè)盲人孩子和他的父親之間的生活片斷，展示了盲人孩子的堅(jiān)韌、勤勞和自信的精神，并傳達(dá)了關(guān)愛弱勢(shì)群體的情感態(tài)度。此篇文章適合初中生閱讀。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)本文的主旨和情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面產(chǎn)生共鳴，倡導(dǎo)尊重、關(guān)愛他人的精神，體現(xiàn)人情世故。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生理解盲人孩子的感受和情感，以及如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作并表達(dá)自己的想法和意見。四、教學(xué)策略情境教學(xué)法在教學(xué)過程中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)盲人孩子的感受和情感，引起學(xué)生的共鳴，從而帶動(dòng)學(xué)生對(duì)文章的深入思考和理解。合作學(xué)習(xí)法通過組織小組討論和集體研討，促進(jìn)學(xué)生的合作和交流，在理解文章情意和擴(kuò)大思路上有積極的作用。聽寫訓(xùn)練法通過聽寫訓(xùn)練來提高學(xué)生的聽力和語音識(shí)別能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解和記憶能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一步：導(dǎo)入出示本文的標(biāo)題，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)“盲人孩子”這一社會(huì)群體的看法，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。第二步：讀文讓學(xué)生自行閱讀文章，強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)理解人物形象構(gòu)建和主題思考技巧，并提醒學(xué)生在閱讀過程中記錄有關(guān)盲人孩子的情感特點(diǎn)和生活細(xì)節(jié)，以便分組討論。第三步：小組討論將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論。通過發(fā)表聲音，表達(dá)自己的看法，一起深入探討盲人孩子的情感和精神。每個(gè)小組討論完畢后，邀請(qǐng)一個(gè)代表發(fā)表討論結(jié)果。第四步：集體研討由授課老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體研討，讓學(xué)生展示自己的作品并互相交流，幫助學(xué)生將分散的思路整合成完整的觀點(diǎn)。第五步：聽寫練習(xí)通過對(duì)文章進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力和語音識(shí)別能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解和記憶能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過學(xué)生閱讀文章、參與小組討論和集體研討，用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并通過聽寫訓(xùn)練等方式進(jìn)行測(cè)試，來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本文的理解程度和月學(xué)狀況。七、教學(xué)拓展在教學(xué)過程中，可以邀請(qǐng)盲