部編版二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計

部編版二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景《我是一只小蟲子》是部編版二年級語文下冊的一篇課文，本文主要講述了一只小蟲子的探索過程，并且通過類比“一點一滴匯成河流”的形式，來反映珍惜小事的態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解更多的生態(tài)知識，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的愛護自然、青山綠水的良好思想品德。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)理解課文，能夠描述小蟲子的探險歷程。掌握“山林溝壑環(huán)繞”的運用。了解小蟲子的特征，并能舉一反三，聯(lián)系生活中的其他小動物。2.能力目標(biāo)能夠感知自然，理解大自然的偉大與美好。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力與創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生珍惜小事、崇尚自然的思想情感。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自然環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，體驗“集體行動力”的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的敬畏自然之心、珍惜生命之情。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點小蟲子的探險歷程，以及通過這個過程來體悟珍惜小事的態(tài)度。進一步了解自然生態(tài)。2.教學(xué)難點珍惜自然生態(tài)的事例與應(yīng)用。四、教學(xué)策略1.情境演示法在介紹小蟲子探險的過程中，老師可以利用情境模擬，讓學(xué)生身臨其境，進一步理解小蟲子周圍的環(huán)境和自然生態(tài)。2.合作學(xué)習(xí)法通過學(xué)生小組分工合作，讓學(xué)生能夠有效地交流互動，提高班級的互動性與團隊協(xié)作力。3.探究式學(xué)習(xí)法教師引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式，來真正理解小蟲子的探險歷程和環(huán)境，同時挖掘隱含的珍惜小事的意義。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課前小組環(huán)節(jié)中，老師可以利用圖片、音頻、實物等形式，引導(dǎo)學(xué)生初步了解小蟲子的特點和生活習(xí)性，為后續(xù)課程的探究做好鋪墊。2.核心教學(xué)環(huán)節(jié)（1）閱讀篇章老師讓學(xué)生先自行閱讀課文，然后一起品讀，邊看邊記錄，窺探其中的信息。（2）情境模擬老師利用實物、圖片等資源，營造出小蟲子探險的情景，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，對小蟲子進行形象化的感悟和認知。（3）學(xué)生小組合作根據(jù)小組分配的任務(wù)，小組內(nèi)的學(xué)生可以進行小蟲子的形狀分析、小蟲子的食性調(diào)查、小蟲子的搬運力檢測等，以此引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去了解小蟲子及其周圍環(huán)境，以及珍惜小事的重要性。（4）課堂總結(jié)老師通過學(xué)生的小組過程，引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，思考如何珍惜小事、愛護自然，進一步提高學(xué)生的環(huán)保意識。3.拓展延伸環(huán)節(jié)在此環(huán)節(jié)，老師可以利用多媒體、圖表、制作模型等形式，對小蟲子和其他小生物進行多方位的拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生更進一步的思考和創(chuàng)新。六、教學(xué)評價1.評價方式本次評價采用自我評價與互評相結(jié)合的方式。2.評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生能否理解課文，掌握核心要點和思想內(nèi)涵。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的溝通和協(xié)作效果，是否達到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察能力的表現(xiàn)。七、教學(xué)資料課文《我是一只小蟲子》課件和PPT實物、圖片等自然資源八、教學(xué)心得部編版二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計總體體現(xiàn)了經(jīng)驗、情感、體驗、知識統(tǒng)一的可持續(xù)發(fā)展理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加關(guān)注環(huán)境保護和生態(tài)建設(shè)，培養(yǎng)珍惜小事、崇尚自然的思想情感。