華師大版初中歷史初一歷史下冊《西學東漸》教學設計

華師大版初中歷史初一歷史下冊《西學東漸》教學設計一、教學目標本單元的教學目標主要有以下幾個方面：認識到“西學東漸”的歷史背景和意義；了解中外歷史交流的發(fā)展過程；掌握有關“西學東漸”事件的基本知識，包括事件的起因、經(jīng)過，以及影響等；培養(yǎng)學生的學習興趣和思辨能力，激發(fā)學生愛國愛校的情感。二、教學內容本課程的教學內容主要圍繞“西學東漸”這一歷史事件展開，包括以下幾個方面：西方的科學、技術、文化傳入中國的背景和影響；一些西方傳教士和學者的傳教活動，如利瑪竇、郎世寧、顧炎武等人；有關“東西方文化交流”、“中國傳統(tǒng)文化與西方文化的碰撞”等主題。三、教學重點和難點了解“西學東漸”事件的起因、經(jīng)過和影響，以及有關人物、事件、思想的基本內容和概念。掌握“西方文化影響中國”這一主題的核心內容，了解中外文化交流的過程。加深對“中西文化交流”這一主題的理解，包括通過思考中西文化概念的異同點、交流的優(yōu)勢和難點等方面深化學生對此問題的認識。四、教學方法講授法：介紹有關“西學東漸”事件的基本內容和歷史背景，讓學生了解西方傳入中國的一些科學、技術、文化，并聯(lián)系當前的現(xiàn)實問題，讓學生思考“學習”對人類發(fā)展的重要性；討論法：結合課本和歷史材料，通過課堂討論、問答等形式，引導學生加深對《西學東漸》這一事件的理解，并能夠自己歸納出有關個人、事件等的關鍵信息；活動法：引導學生分小組完成有關“中西文化交流”的主題研究，介紹常見的中西文化差異，讓學生切實思考如何更好地應對個人在文化交流過程中會面對的問題。五、教學過程導入：通過現(xiàn)實生活中的例子引導學生認識常見于日常生活中的文化交流，為今后學習《西學東漸》做鋪墊。學習任務一：關注中西文化的異同點，展開小組研究，完成文化交流的西方文化影響中國的主題。包括西方的科學技術傳入中國背景，有關中外歷史交流發(fā)展的歷程以及雙方文化的碰撞，形成一份關于西方文化在中國留下的印記的材料。學習任務二：通過講授、問答法等形式，介紹與“西學東漸”事件有關的基本內容，包括事件的歷史背景、起因、事件發(fā)展過程以及影響等核心內容，引導學生概括記憶并掌握重點知識。結合歷史文獻，對有關西方傳教士和學者的傳教活動，如利瑪竇、郎世寧、顧炎武等相關人物情況進行講授，讓學生進一步了解與西方學術思想互動的具體經(jīng)過。學習任務三：讓學生發(fā)揮想象，理解文化交流中的文化碰撞，導入“東西方文化交流”這一主題，讓學生展開深入的思考和討論，形成交流的優(yōu)勢和難點，以及中國傳統(tǒng)文化與西方文化的碰撞的意義?？偨Y與思考：引導學生通過講評、評價等方式，對本節(jié)課學習的內容進行總結，回答提出的問題和開放性的問題，并展開討論，引導學生思考當前日益加速的全球化背景下的文化交流問題。六、教學評價在教學過程中，教師應及時掌握和分析學生的學習情況，對學生的學習態(tài)度、方法、成績進行常規(guī)評價。具體評價考慮學生的表現(xiàn)、自學情況、學習能力