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5指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文，體表達(dá)的思想感情[安排]1在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，自由交流難讀的詞語(yǔ)和句子，正音后，再分自讀學(xué)生可能難讀的詞語(yǔ)與句子1、的卡羅納就要來(lái)學(xué)校上學(xué)了?！白蛱焐衔?，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：‘……’”引讀第一自老師的話。自己再讀老師的這段話哪些地方讓你特別感動(dòng)？畫(huà)上一些記號(hào)深入到每一個(gè)，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中去。板書(shū)：莊重嚴(yán)肅 引導(dǎo)學(xué)生交流上述句子時(shí)，可以通過(guò)辦法，體會(huì)卡羅納、老師或者“我”當(dāng)時(shí)愛(ài)，讓人間充滿。請(qǐng)您給卡羅納寫(xiě)，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退請(qǐng)您代表卡羅納，向關(guān)愛(ài)他的人（選取其中的一個(gè)）寫(xiě)，感謝他對(duì)卡羅一個(gè)動(dòng) 關(guān)表達(dá)的時(shí)間，要從學(xué)生的發(fā)言中捕捉點(diǎn)撥內(nèi)容、升華情感的切入點(diǎn)，緊扣“卡羅納無(wú)（或）

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