2023年高考語文備考之語言文字運用新題型解析+練習(xí)

全國甲卷語用題回顧

三、語言文字運用(20分)(本題5小題，20分)閱讀下面的文字，完成17～21題。事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)摹?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（

），工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)模绻麍詻Q做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！钡诙唤處熓橇硪环N講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，

，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?7．將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．干打雷不下雨

B．又吃魚又嫌腥

C．前怕狼后怕虎

D．首尾不能兼顧18．文中畫橫線的語句中有一處表述不當(dāng)，請標(biāo)出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（3分）19．請在橫線處仿照上句補寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。（3分）20．三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。（5分）21．星球小學(xué)邀請你給學(xué)生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個字。（6分）臥薪嘗膽

庖丁解牛

一鼓作氣?說明：本題文字下方橫線處原題為“波浪線”處理。參

考

答

案17.C【解析】A.指只有聲勢而沒有實際行動。B.比喻既想做某事或得某物，又嫌棄它。C.意思是比喻膽小怕事，顧慮太多，畏縮不前。D.顧頭顧不了尾，前后無法照應(yīng)。語境與“只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗”意思相反，指做事猶豫不決，顧慮太多，應(yīng)選“前怕狼后怕虎”。18.語句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論?！窘馕觥竣堋拔覀儾荒芨湃讼嗵岵⒄摗辈缓线壿?，應(yīng)改為“古人不能跟我們相提并論”。19.示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事【解析】根據(jù)前文內(nèi)容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子”是關(guān)于“釜”的例子，此處需要一個古代詩歌或者成語中關(guān)于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫法，應(yīng)采用“……里有……的句子”的句式表達(dá)?？蓪懀毫谠督防镉小肮轮鬯蝮椅獭钡木渥樱ㄔ⒀岳镉小翱讨矍髣Α钡墓适拢?0.第一位教師：①講清道理，鼓舞學(xué)生前進(jìn)；②但未解釋詞義。第二位教師：①講清詞義和變化，增長知識；②但未講整體含義及用法。第三位教師：①知識、道理結(jié)合較好，②解說全面，簡明扼要。【解析】要找出三位教師講解內(nèi)容的差別，從而進(jìn)行評判。第一位教師：先總說“破釜沉舟”“表示堅決的意思”；然后進(jìn)行闡發(fā)“做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功”“如果……工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會成功”，由成語引申出做事應(yīng)有的態(tài)度；然后再進(jìn)一步補充“由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了”，古今對比，告訴學(xué)生“堅決”的態(tài)度要用于“做好事”，而不能用于“做壞事”。可見這位老師主要是“講道理”，鼓勵學(xué)生前進(jìn)；但沒有解釋詞語的意思。第二位教師：解釋了詞語的意思，并且介紹了古漢語當(dāng)中的“活用”現(xiàn)象，“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’”；然后分析古今詞義的變化，“同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’……這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同”。可見這位老師側(cè)重古漢語知識的講解，對成語中詞語的含義和“使動用法”“古今詞語的變化”講解清晰，讓學(xué)生增長了知識；但是沒有講解整體含義及用法。第三位教師：先講了成語的基本意思“項羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦軍打敗了”，然后分析了成語的引申義，其中含有做事的道理“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”。可見這位教師知識、道理結(jié)合較好，解說全面，而且“講得比較簡單，話說得比較少”，也就是表達(dá)簡明扼要。21.示例：“臥薪嘗膽”：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強?！扳叶〗馀！保孩兮叶槲幕菥指钆＃\刀準(zhǔn)確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應(yīng)手?！耙还淖鳉狻保孩俟糯鷵艄倪M(jìn)軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。【解析】題干要求從所給三個成語中選擇一個給學(xué)生講解，要求借鑒第三位教師的講解方法，只擬寫講解要點，并有字?jǐn)?shù)限制。首先分析第三位教師講解的內(nèi)容，“項羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦軍打敗了”，這是先講解了與成語有關(guān)的故事，解釋成語的基本意思；“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”，這是講解了成語的引申意義，即現(xiàn)在的含義。仿照這個講法，如選擇“臥薪嘗膽”，應(yīng)先講述勾踐的故事，要點應(yīng)有“夜里睡柴草，飯前嘗苦膽”；成語的基本意思是勾踐以此激勵自己不要忘記報仇雪恨；再講成語現(xiàn)在的含義，要點應(yīng)有“刻苦自勉，奮發(fā)圖強”。如選“庖丁解?！?，先講述庖丁為文惠君解牛的故事，要點應(yīng)有“游刃有余”“運刀準(zhǔn)確自如”之類；再講現(xiàn)在的含義，要點應(yīng)有“技藝高超，運用得心應(yīng)手”；如選“一鼓作氣”，先講曹劌論戰(zhàn)的故事，要點應(yīng)有“一鼓作氣，再而衰，三而竭”；再講現(xiàn)在的含義，要點應(yīng)有“趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成”。試

題

分

析2023年全國甲卷語言文字運用試題的語料改編自《張志公語文教育論集》中的《說工具》一文。通過介紹三位教師對成語“破釜沉舟”的不同教學(xué)方法，引入對語文作為思維和交流思想工具的思考。考生要完成第17～21題，這種一拖五的設(shè)題形式是第一次出現(xiàn)在高考語文的語用題中。五道題目難易均衡，形成合理的層次梯度。要求考生從在語境中解讀俗語、理解俗語語義，辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現(xiàn)象和文學(xué)現(xiàn)象，并有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點和闡述自己的發(fā)現(xiàn)。第19題給出三個層級的答案示例。第一個示例，內(nèi)容正確貼切，語意完整連貫，句式與上句完全相同，即符合“作者+題目+含‘舟’的句子”，可得3分；第二個示例，內(nèi)容正確貼切，語意完整連貫，句式與上句基本相同，可得2分；第三個示例，內(nèi)容正確貼切，語意不夠完整，句式與上句差異較大，可得1分。第20題濃縮了閱讀表達(dá)、探究梳理等典型的語文學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對教師的講解進(jìn)行評論?？忌紤]語言交際的有效性，考慮對知識的活學(xué)活用，可以從講清字詞、講解道理，以及通常使用、講解效果等方面進(jìn)行評價。試題引導(dǎo)考生從習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，體現(xiàn)出知識儲備、語用經(jīng)驗、設(shè)身處地的意識態(tài)度等方面的高度整合。考生作答，只要將意思答對即可。如果有參考答案之外的其他回答，只要言之成理，可酌情給分。第21題巧置情境，兼具基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，有效引導(dǎo)考生學(xué)以致用，回答這一問題，是對成語、典故等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的繼承和弘揚，另一方面也要考慮這個表達(dá)任務(wù)的情境場合及受眾對象的知識水平與期待。試題給出答案示例，可從成語故事講解是否正確、道理闡釋是否正確、語言是否流暢、字?jǐn)?shù)是否要求等方面進(jìn)行評分。全國乙卷語用題回顧

三、語言文字運用(20分)(本題5小題，20分)（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17～19題。郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚子。倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思。不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿撒鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”?！?9.文中畫橫線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）?說明：本題文字下方橫線處原題為“波浪線”處理。參

考

答

案19.①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒有排比、反復(fù)修辭，不能起到突出強調(diào)的作用。②原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點。③原句使用“到場”“進(jìn)門”這樣的動詞，讓描寫更細(xì)膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果?！窘馕觥繌男揶o角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門”使用了排比修辭；“一起”出現(xiàn)四次，運用反復(fù)修辭。改句沒有運用修辭，原句的排比和反復(fù)修辭使描寫性的語句起到了突出強調(diào)的作用，突出強調(diào)了倆老頭關(guān)系密切，形影不離。從句式和語體色彩分析，結(jié)合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾口就下去了”等語言特點來看，整個文段運用的是口語化的語言。畫線句原文為短句，改句為長單句，短句屬于口語的一種特點，這與整個文段的語言特點相符，而改句為一般的長單句，與整個文段的語體不協(xié)調(diào)。從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場”“進(jìn)門”這樣的動詞，動詞的加入，讓描寫性語言更生動，生動地描寫了倆老頭一起來開會，一起去送人情出份子的事件，讓語言更有畫面感。改句沒有使用這樣生動的動詞，因此沒有這樣的效果。試

題

分

析“分析原句與改句表達(dá)效果”此類題型并不是第一次出現(xiàn)在高考中，2020年在新高考全國Ⅰ卷就已有考查，今年是在全國乙卷的第一次出現(xiàn)，需要我們在備考時多加注意。如【2020新高考全國Ⅰ卷】原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?（4分）練習(xí)鞏固題

組

一（重慶·高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題?！靶揶o立其誠”，是指語言表達(dá)既要有文采，（

）應(yīng)當(dāng)求“真”，說真話，抒真情。有真誠的態(tài)度和情感，文章的技巧文采才有價值。作文是富有靈性的思維活動，最能體現(xiàn)人的情感與個性。人們熱愛經(jīng)典作品，（

）希望獲得啟示，也希望通過閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感，（

）成為健全的人。李密《陳情表》陳說的窘迫情況，歸有光《項脊軒志》中刻骨銘心的親情、愛情記憶，陶淵明《歸去來兮辭》對自由生活的向往等，無不是真情實錄，歷經(jīng)千百年，人們?nèi)匀荒軌蚋惺艿阶髡叩恼嬲\。寫作的“真”與“誠”，意味著坦誠地吐露自己的心聲，真實地記錄自己的所思所感。（

）思考還不夠深入，情感還不免稚嫩，但作為自我心靈的記錄，一字一句都有著獨特的價值。寫作的“真”與“誠”，需要端正對寫作的態(tài)度。古人曾言，好文章應(yīng)當(dāng)是：“寓目寫心，因事而作”，（梁蕭綱《答張纘謝示集書》）也就是圍繞抒發(fā)真實的感受和記敘真實的經(jīng)歷為目的。以隨便應(yīng)付、敷衍了事的態(tài)度，為文造情、言不由衷地“做”文章，對于作者和讀者而言，都是沒有什么裨益的。1．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．更

不僅

從而

即使

B．也

即使

進(jìn)而

雖然C．更

即使

進(jìn)而

即使

D．也

不僅

從而

雖然2．結(jié)合文段，分析斜體加粗的句子是如何強調(diào)“真情實錄”這個意思的。3．文中畫橫線的句子有兩處語病和兩處標(biāo)點使用錯誤，請進(jìn)行修改，可少量增刪詞語，不得改變原意。題

組

二（江蘇泰州·高一期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類居住的地球上，下雪是

①

的事情。那么，其他星球也會下雪嗎？答案是肯定的?；鹦?，是一顆外表紅色的星球，看似火熱干燥，卻也會降雪！火星的大氣成分主要是二氧化碳，由于晝夜溫差的作用，二氧化碳凝固成了“干冰雪花”。在火紅色地面的映襯下，飄著雪花的火星，如同裹上了一層薄薄的白色輕紗，透著詩意的朦朧……火星飄著白色的雪，讓人類驚嘆不已，而木衛(wèi)一降下的黃色的雪，更是讓人

②

。在火山活動的影響下，木衛(wèi)一地表下的二氧化硫被加熱到熔融狀態(tài)，隨之被噴射到寒冷的真空中。在那里，二氧化硫很快冷卻凝固，結(jié)晶成薄片，絕大多數(shù)的晶片會在重力作用下落回木衛(wèi)一的表面，就像熙熙攘攘的雪花。由于二氧化硫是黃色的，因此這些雪花就化作漫天“黃花”，或施施然，或急匆匆地落下，衛(wèi)星表面像是被惡作劇般地攤上了不規(guī)則的“雞蛋餅”，也可以雅稱其為“披上了金色的鎧甲”，這才符合衛(wèi)星的身份。浩瀚星空目前探明有“雪”飄落的星球

③

，但隨著人類探索太空的持續(xù)，定會有更多的、更美的發(fā)現(xiàn)。4．下列四則對聯(lián)，不是描述“下雪”景象的一項是（

）A．洋洋灑灑銀裝素，蕭蕭瑟瑟青風(fēng)寒。B．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。C．不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。D．嫦娥灑落千箱粉，織女掀翻萬擔(dān)棉。5．請在文中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。6．文中畫線的句子可以改寫成：“由于二氧化硫是黃色的，因此這些雪花就或快或慢地落下，衛(wèi)星表面呈現(xiàn)出一片不規(guī)則的金黃色，這才符合衛(wèi)星的身份?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？題

組

三（浙江溫州·高一期末）閱讀下面文字，完成下面小題。近日，武漢某幼兒園教師黃老師因唱“挖呀挖”出圈走紅。她的直播間人數(shù)從未低于10萬+，并且不斷收到網(wǎng)友打賞，這使得她名聲大噪（聲名鵲起）。據(jù)了解，黃老師在某平臺已經(jīng)積累了超過600萬的粉絲，每場直播都有數(shù)萬人同時在線觀看。可謂趁著五一這幾天賺得盆滿缽滿。最主要的是，黃老師直播間通過翻唱這首歌獲得了網(wǎng)友累計高達(dá)200萬的打賞。這引發(fā)了一些人對于黃老師是否存在侵權(quán)行為的質(zhì)疑（置疑）。黃老師未經(jīng)原創(chuàng)者的允許就擅自使用了這首歌，這種商業(yè)表演完全就是一種侵權(quán)行為。據(jù)傳，黃老師并非真的是幼兒園老師，甚至連教師資格證都沒有。她唱歌時，全程咧嘴、職業(yè)假笑、表情僵硬，完全失去教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。一網(wǎng)友說，這名黃老師早就簽約了一家大的網(wǎng)紅公司，她此次只是貌似去幼兒園專門擺拍的，這次造勢擺拍兒歌視頻走紅，完全是網(wǎng)紅公司包裝出來專門造熱度“割韭菜”的。她接下來會繼續(xù)直播帶貨圈錢，這看來也應(yīng)該是早就計劃好了的。僅僅幾天時間，一個假老師因為炒作包裝，就賺取了自己一輩子也賺不到的錢，不得不讓人感到這是莫大的諷刺。（摘自“浙江娛樂領(lǐng)域創(chuàng)作網(wǎng)”）7．下列說法不正確的一項是（

）A．“名聲大噪”可以替換成“聲名鵲起”B．“質(zhì)疑”可以替換成“置疑”C．畫線句子的兩個頓號應(yīng)該改成逗號D．文中兩處劃線部分的引號用法不同8．分辨信息的真?zhèn)?，是?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。很多人認(rèn)為上面這則新聞內(nèi)容缺乏真實性，請你從不同的角度分別列出三點依據(jù)。題

組

四（新疆烏魯木齊·高一期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。“飯后百步走，能活九十九”，是一句為人熟知的民間俗語。健走由于不受年齡、性別、體力等限制，又因其簡便易行、適合各類人群，頗受大眾青睞。但是，如果健走的方式不夠科學(xué)，很可能會

①

，甚至對身體造成損害，我們不建議不分場合、時間和人群的健走。健走前，要選擇舒適的軟底運動鞋或?qū)I(yè)健走鞋、穿著易干或吸汗的衣物、攜帶必備藥物和飲用水等。場地應(yīng)選在樹蔭下或平路上，還要提前做好熱身。健走過程中，要注意強度和幅度，

②

。健走結(jié)束后大約20分鐘要及時放松，這有利于促進(jìn)肌肉和身體的恢復(fù)，緩解肌肉酸痛。正常人每天健走10000步左右，步數(shù)分配大致為早上3000步、上午至下午3000步、晚上4000步，具體分配要

③

，其中3000步需要略微快速，達(dá)到微微出汗的效果即可。健走時需控制心率，一般中老年人的適宜心率大致為每分鐘100次，40歲上下的中青年大致為每分鐘120至130次。9．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。10．下列句子中的“我們”和文中加點的“我們”，用法相同的一項是（

）A．見小明出了大門，小強忙催促道：“我們快走吧，要遲到了！”B．對我們的警告，請不要置若罔聞，要積極配合，而不是逃避。C．既然我們話不投機，那就沒什么好說的了，還是各回各家吧！D．劉老師對小明說：“要記住，我們在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?！?1．請指出文中畫橫線的句子運用的修辭手法，并結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。12．給下面橫線處填上合適的內(nèi)容，注意字?jǐn)?shù)要求。西方有句諺語：上帝給每只笨鳥都準(zhǔn)備了一根矮樹枝。這句諺語的意思是：

①

（30字以內(nèi)）中國也有一句諺語：水往低處流，人往高處走。這句諺語的意思是：人要發(fā)展自己，提升自己，追求自己人生的最高境界（追求卓越），活出自己人生的精彩，實現(xiàn)自己事業(yè)的輝煌。這兩句諺語的區(qū)別在于：

②

（30字以內(nèi)）題

組

五（遼寧鞍山·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。“

甲

”，到了大雪節(jié)氣，河流湖泊結(jié)冰，北方一些地區(qū)已經(jīng)能看到“千里冰封，萬里雪飄”的景象。大雪這一天未必會下雪，但天氣較小雪時節(jié)更為寒冷。古人根據(jù)這一天的氣溫和降雪情況預(yù)測來年的天氣和糧食豐歉情況?！按笱┘娂娐?，明年吃饃饃”，就是“

乙

”的另外一種說法；“大雪晴天，立春雪多”，意思是如果大雪當(dāng)天是大晴天，第二年立春的時候可能會出現(xiàn)降雪。大雪時節(jié)，我國北方基本進(jìn)入農(nóng)閑時期；而江淮及以南地區(qū)小麥、油菜仍在緩慢生長，農(nóng)民還要施好肥，為安全越冬和來春生長打好基礎(chǔ)。柳宗元的《江雪》，可能是許多人最早會背的與雪相關(guān)的詩之一。無盡寥闊的遠(yuǎn)山、江面，大雪漫天飄飛，萬籟俱寂，只有一葉孤舟上的“蓑笠翁”在雪中垂釣，有一種空曠幽寂的美感，讓我們即刻感受到什么是“詩意”。關(guān)于雪，詩人們也有許多奇思妙想?！?/p>

丙

”，這種驚喜，像不像你第一次看見雪的南方朋友？“

丁

”，這首聽起來心情就比較好，是唐詩版的“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎”。順應(yīng)時節(jié)，休養(yǎng)生息，大雪的物候已經(jīng)告訴我們，新的希望正在萌動。13．為豐富內(nèi)涵、增添文采，作者想要對文段進(jìn)行改善和修飾：（1）在文中引用一些諺語或詩句，請從下列諺語和詩句中選出四句，填入文中四個空缺處。（填序號即可）①小雪封地，大雪封河

②寒風(fēng)迎大雪，三九天氣暖③冬雪是個寶，春雪是根草

④瑞雪兆豐年⑤瑤臺雪花數(shù)千片，片片吹落春風(fēng)香

⑥忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開甲

乙

丙

丁

（2）將畫橫線的句子改寫成句式整齊的句子，可適當(dāng)增刪詞語，不可改變原意。14．為了普及二十四節(jié)氣常識，學(xué)校國潮小組設(shè)計了一組圖文書簽，其設(shè)計文字如：“春分——晝夜無長短，春意與你分一半。”“冬至——不管湯圓還是餃子，都是一團(tuán)和氣?！闭埬愀鶕?jù)文段，為大雪節(jié)氣也設(shè)計這樣一條書簽文字。要求：突出節(jié)氣特點，使用一種修辭手法。參考答案1．A

【解析】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。第一空，結(jié)合語境可知，語段強調(diào)“求真”，所以句子“語言表達(dá)既要有文采”與“應(yīng)當(dāng)求‘真’，說真話，抒真情”之間應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該用表遞進(jìn)關(guān)系的連詞“更”，排除BD；第二空，句子“希望獲得啟示”與“希望通過閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感”之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該用表遞進(jìn)關(guān)系的連詞，而且與“也”搭配，應(yīng)用“不僅”，排除C。第三空，“進(jìn)而”側(cè)重于繼續(xù)往前，更進(jìn)一步，用于后一分句；“從而”側(cè)重于表示上文指明原因、條件、方法等，下文用“從而”引出結(jié)果、目的等?！俺蔀榻∪娜恕笔巧衔牡慕Y(jié)果、目的，應(yīng)選“從而”。第四空，“思考還不夠深入，情感還不免稚嫩”是讓步假設(shè)，應(yīng)選“即使”。2．①“無不”：雙重否定，強調(diào)語氣更重；②“歷經(jīng)千百年”：以時間久遠(yuǎn)來強調(diào)“真情實錄”的影響力；③“仍然”：運用副詞，強調(diào)“真情實錄”的影響不因時間久遠(yuǎn)而喪失。

【解析】本題考查賞析句子表達(dá)技巧的能力?！盁o不是真情實錄”中“無不”是雙重否定，強調(diào)語氣更重；結(jié)合“李密《陳情表》陳說的窘迫情況，歸有光《項脊軒志》中刻骨銘心的親情、愛情記憶，陶淵明《歸去來兮辭》對自由生活的向往等”可知，從李密到陶淵明“歷經(jīng)千百年”，以時間久遠(yuǎn)來強調(diào)“真情實錄”的影響力；“人們?nèi)匀荒軌蚋惺艿阶髡叩恼嬲\”運用副詞“仍然”，強調(diào)“真情實錄”的影響不因時間久遠(yuǎn)而喪失，仍然能夠感受到作者的真誠。3．語?。孩賹ⅰ皣@”換為“以”，或者保留“圍繞”，將“為目的”換為“寫作”；②“抒發(fā)真實的感受”和“記敘真實的經(jīng)歷”交換位置。標(biāo)點：①刪除冒號；②括號移至逗號與反引號之間?！窘馕觥勘绢}考查辨析并修改病句和正確使用標(biāo)點符號的能力。語?。阂皇蔷涫诫s糅，“圍繞……為目的”句式雜糅，將“圍繞”換為“以”，或者保留“圍繞”，將“為目的”換為“寫作”；二是語序不當(dāng)，“抒發(fā)真實的感受和記敘真實的經(jīng)歷”語序不當(dāng)，“抒發(fā)真實的感受”和“記敘真實的經(jīng)歷”交換位置。標(biāo)點：“好文章應(yīng)當(dāng)是：‘寓目寫心，因事而作’”為非直接引用，不加冒號；“寓目寫心，因事而作”出自梁蕭綱《答張纘謝示集書》，要緊跟引用的句子，括號移至逗號與反引號之間。4．C【解析】本題考查理解對聯(lián)含義的能力。C.“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消”出自唐代張謂的《早梅》，意思是并不知道臨近水邊的寒梅是提早開放，以為是枝頭上的白雪經(jīng)過一冬仍然未消融。是描寫“早梅”的，不是描述“下雪”的景象。5．司空見慣

大開眼界/嘆為觀止

寥寥無幾【解析】本題考查正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)文意可知，本句的意思是在人類居住的地球上，下雪是非常常見的事情。所以可用成語“司空見慣”，解釋為：指某事常見，不足為奇。第二空，根據(jù)前文“火星飄著白色的雪，讓人類驚嘆不已”“更是讓人……”可知，此處的意思是說木衛(wèi)一降下的黃色的雪更讓人開闊眼界，或是更讓人贊嘆。所以可用成語“大開眼界”或“嘆為觀止”。大開眼界：指開闊視野，增長知識；嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。第三空，由“但隨著……”可知，前后語意是轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)后文“隨著人類探索太空的持續(xù)，定會有更多的、更美的發(fā)現(xiàn)”可知，前文的意思是目前探明有“雪”飄落的星球還很少。所以可用成語“寥寥無幾”，解釋為：形容稀少，沒有幾個。

6．原句使用“惡作劇”一詞，寫出了木衛(wèi)一表面神奇的顏色變化，用語幽默風(fēng)趣；原句使用疊詞，描摹生動，音韻和諧；原句使用比喻的修辭，把衛(wèi)星表面比成“雞蛋餅”和“披上了金色的鎧甲”，形象生動地寫出了木衛(wèi)一表面金黃的色澤；原句在句式上長短結(jié)合，錯落有致，富有節(jié)奏感。【解析】本題考查鑒賞句子表達(dá)效果的能力。從語言風(fēng)格上，原句具有語幽默風(fēng)趣的特點，“衛(wèi)星表面像是被惡作劇般地攤上了不規(guī)則的……”使用了“惡作劇”一詞，幽默風(fēng)趣地寫出了木衛(wèi)一表面神奇的顏色變化；從用詞上，原句中用“施施”形容“慢”，用“匆匆”修飾“快”，這些都是疊詞，使描摹的內(nèi)容更加生動準(zhǔn)確，增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。從修辭上，原句“像是被惡作劇般地攤上了不規(guī)則的‘雞蛋餅’，也可以雅稱其為‘披上了金色的鎧甲’”使用了比喻的修辭，把衛(wèi)星表面比成“雞蛋餅”和“披上了金色的鎧甲”，形象生動地寫出了木衛(wèi)一表面金黃的色澤；從句式上，原句中既有短句，如“或施施然，或急匆匆地落下”，也有長句，如“像是被惡作劇般地攤上了不規(guī)則的‘雞蛋餅’”，長短句相互結(jié)合，錯落有致，使語句更加富有節(jié)奏感，而改句中句式長短相似，沒有這樣的表達(dá)效果。7．B

【解析】本題考查正確使用詞語及標(biāo)點符號的能力。A.“聲名鵲起”形容聲譽迅速提高，“名聲大噪”指名聲廣泛的傳播開去。語境指黃老師名氣很大、傳播很快，二者可以替換。B.“質(zhì)疑”是提出疑問，“置疑”是懷疑，常用于否定語境。語境應(yīng)該是提出疑問，二者不能替換。C.劃線句都是短句，所以中間的頓號應(yīng)該改用逗號。D.第一處引號是表示引用，第二處表示特殊含義，所以二者用法不同。

8．（1）從來源看，本新聞來源于“浙江娛樂領(lǐng)域創(chuàng)作網(wǎng)”，具有創(chuàng)作成分，不符合新聞事實特點；而且文中多處使用“據(jù)了解”“據(jù)傳”“貌似”等明顯不實的信息來源的語言表達(dá)。（2）從內(nèi)容看，文中有很多主觀猜測和夸大成分，不是既定事實。例如“完全是網(wǎng)紅公司包裝出來專門造熱度割韭菜的”“接下來繼續(xù)直播帶貨圈錢看來也應(yīng)該是早就計劃好的”等。（3）從導(dǎo)向看，本文帶有明顯的情緒化語言，導(dǎo)向不正。例如“一個假老師炒作包裝幾天就賺了自己一輩子賺不到的錢，不得不讓人感到諷刺”等?！窘馕觥勘绢}考查談觀點，篩選信息的能力。要求從三方面找出依據(jù)，證明“這則新聞內(nèi)容缺乏真實性”。要分辨一則新聞是否真實，一看來源，二看內(nèi)容，三看導(dǎo)向。從來源看，由“摘自‘浙江娛樂領(lǐng)域創(chuàng)作網(wǎng)’”可知，新聞來源并非正規(guī)新聞網(wǎng)站，而是“娛樂領(lǐng)域創(chuàng)作網(wǎng)”，說明內(nèi)容有“創(chuàng)作”成分，不符合新聞事實特點；從語言表達(dá)也可看出新聞并不嚴(yán)謹(jǐn)，如文中“據(jù)了解，黃老師在某平臺已經(jīng)積累了超過600萬的粉絲”“據(jù)傳，黃老師并非真的是幼兒園老師”“她此次只是貌似去幼兒園專門擺拍的”，多處使用“據(jù)了解”“據(jù)傳”“貌似”等明顯不實的信息來源的語言表達(dá)。從內(nèi)容看，“據(jù)傳，黃老師并非真的是幼兒園老師，甚至連教師資格證都沒有”“一網(wǎng)友說，這名黃老師早就簽約了一家大的網(wǎng)紅公司，她此次只是貌似去幼兒園專門擺拍的，這次造勢擺拍兒歌視頻走紅，完全是網(wǎng)紅公司包裝出來專門造熱度‘割韭菜’的”“她接下來會繼續(xù)直播帶貨圈錢，這看來也應(yīng)該是早就計劃好了的”等表達(dá)有很多主觀猜測和夸大成分，不是既定事實。從導(dǎo)向看，“她唱歌時，全程咧嘴、職業(yè)假笑、表情僵硬，完全失去教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)”“一個假老師炒作包裝幾天就賺了自己一輩子賺不到的錢，不得不讓人感到諷刺”等本文帶有明顯的情緒化語言，導(dǎo)向不正。9．①徒勞無功（或徒勞無益）②量力而行（或適可而止）③因人而異

【解析】本題考查正確使用成語的能力。第①空，結(jié)合“但是”分析，上文說健步走的好處，下文談健步走的弊端、害處，結(jié)合“如果健走的方式不夠科學(xué)，很可能會”分析空處需要填危害，且與下句“甚至對身體造成損害”構(gòu)成邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系，于是確定需要填入“有害無益”或者產(chǎn)生問題等意思的成語，可以用“徒勞無功”或“徒勞無益”?！巴絼跓o功”或“徒勞無益”：白費力氣，沒有成就或好處。第②空，由“健走過程中，要注意強度和幅度”得出空處需要填入“適可而止”“量力而行”等近義成語?！斑m可而止”，到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ梗ㄖ缸鍪虏贿^分）?！傲苛Χ小?，按照自己力量的大小去做，不要勉強。第③空，結(jié)合上下文“正常人每天健走10000步左右，步數(shù)分配大致為早上3000步、上午至下午3000步、晚上4000步，具體分配要”分析，空處意思是正常人是這樣的分配，但也有人因各種原因可能不適合這種分配，故可以填“因人而異”。“因人而異”，因人的不同而有所差異。

10．B【解析】本題考查理解詞義的能力。文中加點的“我們”是泛指，指所有人。A.是特指，指小明和小強。B.是泛指，指所有人。C.是特指，指說話的雙方。D.是特指，指小明這樣的學(xué)生。11．①該句使用了引用和夸張的修辭手法。②效果：使用引用的修辭手法，引用生活化的俗語，形象直觀，說服力強，富有韻律美；使用夸張的修辭手法，強調(diào)突出，增強感召力。【解析】本題考查正確使用修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力?！帮埡蟀俨?/p>