2023年學(xué)校寫字教學(xué)工作總結(jié)

2023年學(xué)校寫字教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校寫字教學(xué)工作總結(jié)1

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教化主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教化與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，仔細(xì)實行局寫字教學(xué)實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教化

寫字教化是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不行代替。把字寫好是一件不簡單的事，須要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分相識到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作安排，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位老師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。

二、重視寫字教化師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強(qiáng)寫字老師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教化活動，要求老師每大周練習(xí)鋼筆字一頁、粉筆字每天4個，毛筆字適量，督促老師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。

三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、相識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點(diǎn)，傳授寫

字的基本學(xué)問和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教化。寫字老師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)主動參加，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外愛好活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了老師、學(xué)生的硬筆書法競賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱忱。

總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教化行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：部分師生相識不太到位，20分鐘每天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字教化為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

學(xué)校寫字教學(xué)工作總結(jié)2

一、提高對寫字教學(xué)的相識，端正寫字教學(xué)工作的看法

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面實行教化方針政策，依據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美實力；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品行。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實行多種形式，提高學(xué)生的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較嫻熟地寫字，駕馭正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地駕馭本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻整，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

學(xué)校寫字教學(xué)工作總結(jié)3

一、明確思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

寫字是一項“功夫”，須要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。寫字教化的管理本身是教學(xué)管理的一項內(nèi)容，為保證寫字教化有成果，必需保證訓(xùn)練到位。一方面，對學(xué)生進(jìn)行必要的教化，在學(xué)習(xí)過程中培育克服困難的實力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不愿離去等故事。一方面賜予時間上的保證，支配每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，老師從中培育學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我激勵的習(xí)慣，日積月累，漸漸練就一手好字。

寫字教化還須要肯定的氛圍，形成一種深厚的風(fēng)氣，有助于工作的推動。因此，學(xué)校在設(shè)計校內(nèi)文化中，時時考慮到寫字教化的滲透，在學(xué)校走廊里，有學(xué)生的寫字作品與中外名人名像同時懸掛。宣揚(yáng)櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在陳設(shè)室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種勝利的作品，工作總結(jié)《寫字教學(xué)工作總結(jié)》。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同，表現(xiàn)在行動上的主動參加，良好的書法（寫字）文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校內(nèi)，陶冶著學(xué)生幼小的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校內(nèi)文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教化功效。

二、大膽改革主動發(fā)展

（一）、開展多樣教化活動，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展

寫字教化的多元化目標(biāo)規(guī)定了過程中活動設(shè)計必需與之匹配，才能達(dá)到教化的目的?；顒有问降亩鄻蛹饶芗て淙ぃ帜苁掌湫А榇?，在寫字教化中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我也注意設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參加中得到熬煉和提高。我特地組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并常常組織優(yōu)秀學(xué)生參與社會組織的書畫大賽進(jìn)行熬煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培育一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。實踐使我相識到，只有堅持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教化，才是完備的教化，才是改革的方向。

（二）、開發(fā)校本課程促進(jìn)老師發(fā)展

漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范美麗，是每一個中國人最至少應(yīng)做到的。把學(xué)英雄字納入課程改革中，進(jìn)行寫字教化的目的，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時也是以寫字常規(guī)為手段，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生生動活潑、主動的發(fā)展。

語文課的識字教學(xué)，每節(jié)課都要講好幾個生字，依據(jù)筆順跟隨，注意的是這些漢字的正確寫法，對于寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，的確是一個教學(xué)空缺。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重改變；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。

學(xué)校寫字教學(xué)工作總結(jié)4

一、提高相識，加強(qiáng)管理

寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不簡單事，須要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的相識，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分相識到把寫好字的重要性。書法是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來，它如同奔騰的長江黃河，源遠(yuǎn)流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校特地開設(shè)了書法（寫字）課，由語文老師兼任。因為寫字課不同于語文數(shù)學(xué)課，它往往簡單被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實處，由語文老師（班主任）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外每天下午第一節(jié)

（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。

學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字競賽，要求人人參與，既注意普及，又重視發(fā)覺苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在校長室的監(jiān)督、教育處的管理下，學(xué)校寫字教化常抓不懈，一步一個腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。

二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益

寫字的教學(xué)過程不僅僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、相識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教化。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教化寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，老師在運(yùn)用教材時，力求結(jié)合實際狀況，貼近學(xué)生的實際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。

2、主動參加。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著親密的關(guān)系，沒有感知就不行能有對寫字的相識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參加和感知的主動性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新奇的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推動寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

三、培育師資，確保質(zhì)量

加強(qiáng)寫字老師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教化活動，我校主要從以下形式來解決提高師資的：

1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進(jìn)來，開展“三字”基本功競賽等途徑、方法，發(fā)覺和培育他們的寫字特長，夯實他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的老師每周至少要交二張毛筆字，二張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時把“作業(yè)”上交狀況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來督促老師進(jìn)行寫字練習(xí)。

2、聘請校外輔導(dǎo)員。學(xué)校雖然現(xiàn)有省級書協(xié)會員3人，但本校的師資力氣還是比較薄弱的。因此，學(xué)校還聘請本市中國書協(xié)會員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)老師。，市書協(xié)又在我校開辦全市的少年兒童書法培訓(xùn)班，共有260名學(xué)員，我校的學(xué)生占3/4，這樣，為我校的學(xué)生大大增加學(xué)習(xí)書法的時機(jī)。

學(xué)校寫字教學(xué)工作總結(jié)5

寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字實力的培育，是第一學(xué)段語文教化的一個重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整齊”，同時要求寫字姿態(tài)“正確”。怎樣才能做到“好”呢？

一、視察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

視察是相識事物的`基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生視察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)視察時，假如引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。

愛好是最好的老師。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：培植酷愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。如何讓學(xué)生對祖國文字的字形產(chǎn)生愛好，如何讓學(xué)生對寫字感愛好呢？除了故事、兒歌以外，比方是個好方法。“撇”像掃把，“捺”像劍?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M”像小扁擔(dān)……比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比方，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生愛好，產(chǎn)生了寫字的欲望。

例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡潔，一撇一捺，寫起來卻非常不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生視察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分

發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比方，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比方，充分激起學(xué)生寫字的熱忱，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。

二、比較視察，示范演示，體會書寫美。

小學(xué)生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對某一個人來說，其視察審美實力比較強(qiáng)，但實際動手書寫的實力還不夠，還沒有很好地把視察審美實力轉(zhuǎn)化為書寫審美實力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫實力呢？

一年級起步階段，老師要具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……老師都要筆筆指導(dǎo)到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，老師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。老師要邊演示邊講解并描述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性相識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到視察實力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，發(fā)展特性美。

1。練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)則，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)

慣?！闭_的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于愛護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

寫字前，老師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，老師巡察，時時提示學(xué)生，時時訂正學(xué)生不正確的姿態(tài)和方法。書寫時，老師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提示學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。

老師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要仔細(xì)書寫，按部就班，逐步形成寫字實力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2。訓(xùn)練要有度，要注意學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)愛好也難以長久。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的愛好。因