2022年揚(yáng)中市中小學(xué)教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.學(xué)生課程D.教師課程【答案】：B2.教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出（）。A.下降趨勢(shì)B.上升趨勢(shì)C.先升后降趨勢(shì)D.先降后升趨勢(shì)【答案】：B3.“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)?！边@一觀點(diǎn)反映的課程理論是（）。A.學(xué)科中心主義課程論B.存在主義課程論C.經(jīng)驗(yàn)主義課程論D.后現(xiàn)代主義課程論【答案】：C4.教師個(gè)人根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、原則等一系列評(píng)價(jià)體系，對(duì)自己的道德所進(jìn)行的一種自我認(rèn)識(shí)和自我判斷的方法是（）。A.自我評(píng)價(jià)法B.加減評(píng)分法C.社會(huì)評(píng)價(jià)法D.學(xué)生評(píng)價(jià)法【答案】：A5.（）是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。A.學(xué)生會(huì)B.班主任C.班長(zhǎng)D.教師【答案】：B6.（）是國(guó)家對(duì)某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件。A.教學(xué)大綱B.課程計(jì)劃C.教學(xué)計(jì)劃D.教科書(shū)【答案】：A7.看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是（）。A.強(qiáng)化B.消退C.逃避條件作用D.懲罰【答案】：C8.道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。A.弗洛伊德B.柯?tīng)柌馛.皮亞杰D.班杜拉【答案】：B9.20世紀(jì)60年代初，（）發(fā)起課程改革，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。A.斯金納B.桑代克C.布魯納D.布盧姆【答案】：C10.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征不包括（）。A.空間的廣泛性B.時(shí)間的持久性C.影響的深刻性D.過(guò)程的復(fù)雜性【答案】：D11.有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）。A.中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)B.只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等C.開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用D.義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性"奧賽"活動(dòng)【答案】：A12.下列有關(guān)市教委規(guī)定的"每學(xué)期學(xué)校考試次數(shù)"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。B.小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。C.初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。D.高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試?！敬鸢浮浚築13.人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動(dòng)遺忘的防御機(jī)制被稱為（）。A.壓抑B.否認(rèn)C.幻想D.遺忘【答案】：A14."舉一反三"和"觸類旁通"所說(shuō)的是（）。A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法C.創(chuàng)造性D.學(xué)習(xí)遷移【答案】：D15.高興時(shí)手舞足蹈、恐懼時(shí)手足無(wú)措的情緒表達(dá)方式是（）。A.姿態(tài)表情B.面部表情C.言語(yǔ)表情D.語(yǔ)調(diào)表情【答案】：A16.認(rèn)知策略屬于（）。A.交際技能B.操作技能C.言語(yǔ)技能D.心智技能【答案】：D17.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（）。A.合情、合理、不合法B.合情、不合理、不合法C.合情、合理、合法D.不合情、不合理、不合法【答案】：D18.可以保證問(wèn)題得到解決，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這種問(wèn)題解決策略是（）。A.爬山法B.逆向工作法C.算法式策略D.手段—目的分析法【答案】：C19.有了預(yù)定目的,需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意后注意B.不隨意注意C.隨意注意D.無(wú)目的注意【答案】：C20.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對(duì)未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。A.人格尊嚴(yán)B.人身自由C.個(gè)人志愿D.合法權(quán)益【答案】：A21.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容的矛盾C.受教育者與德育方法的矛盾D.受教育者與教育者的矛盾【答案】：A22.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）。A.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)B.教師和學(xué)生C.教育部門(mén)和下屬學(xué)校D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師【答案】：B23.按照德韋克的成就目標(biāo)理論，具有表現(xiàn)目標(biāo)的個(gè)體往往持（）。A.能力實(shí)體觀B.能力掌握觀C.能力增長(zhǎng)觀D.能力表現(xiàn)觀【答案】：A24.以下不屬于興趣的品質(zhì)的是（）。A.興趣的指向性B.興趣的效能C.興趣的穩(wěn)定性D.興趣的廣度【答案】：A25.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。A.學(xué)習(xí)的方法B.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素C.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度D.學(xué)生的智力水平【答案】：B26.1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立，其作者是（）。A.杜威B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊【答案】：C27.心理發(fā)展階段論認(rèn)為處于（）階段的教師，傾向于認(rèn)為意見(jiàn)分歧是正常的并開(kāi)始關(guān)注教學(xué)過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)。A.盡責(zé)期B.自治期C.自我保護(hù)期D.墨守成規(guī)期【答案】：A28.以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是（）。A.2008年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國(guó)家B.數(shù)學(xué)應(yīng)用題C.《背影》的作者是誰(shuí)D.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)【答案】：D29.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出了應(yīng)該把教師工作視為（）。A.非專門(mén)職業(yè)B.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)C.專門(mén)職業(yè)D.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)【答案】：C30.工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為（）。A.組織策略B.調(diào)節(jié)策略C.復(fù)述策略D.計(jì)劃策略【答案】：C31.“木桶理論”可以很好地說(shuō)明品德發(fā)展的（）。A.個(gè)體性B.穩(wěn)定性C.整體性D.道德性【答案】：C32.學(xué)生對(duì)教師必須服從,學(xué)生個(gè)性受到壓抑。這種觀點(diǎn)是（）。A.教育中心論B.學(xué)生中心論C.教師中心論D.知識(shí)中心論【答案】：C33.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的特點(diǎn)為（）。A.先快后慢B.快者愈快C.時(shí)快時(shí)慢D.先慢后快【答案】：A34.人格是個(gè)體在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評(píng)價(jià)意義和核心意義的部分是（）。A.品德B.能力C.氣質(zhì)D.性格【答案】：D35..下列哪項(xiàng)不屬于知覺(jué)的恒常性表現(xiàn)（）。A.大小的恒常性B.形狀的恒常性C.重量的恒常性D.顏色的恒常性【答案】：C36.下列關(guān)于“生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用”的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（）。A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化D.教育的發(fā)展可以脫離生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】：D37.在符號(hào)表征中，個(gè)體可直接運(yùn)用（）發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問(wèn)題A.圖形思維B.形象思維C.抽象思維D.具體思維【答案】：C38.塞里認(rèn)為應(yīng)激的動(dòng)態(tài)發(fā)展有三個(gè)階段：（）、防御和衰竭A.應(yīng)對(duì)B.輸入C.防御D.警戒【答案】：D39.（）是指重新組合已有的知識(shí)，找出新的解決問(wèn)題的思維。A.求異思維B.創(chuàng)造性思維C.發(fā)散思維D.直覺(jué)思維【答案】：B40.“皮格馬利翁效應(yīng)”反映了影響學(xué)生人格發(fā)展的（）。A.自我意識(shí)因素B.學(xué)校因素C.遺傳因素D.家庭因素【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.注意的功能包括（）。A.調(diào)節(jié)監(jiān)督功能B.整理功能C.選擇功能D.保持功能E.控制功能【答案】：ACD42.教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有（）。A.教師道德范疇B.教師道德原則C.教師道德評(píng)價(jià)D.教師道德規(guī)范【答案】：ABD43.從心理結(jié)構(gòu)上說(shuō)，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）A.意向B.激勵(lì)C.認(rèn)知D.情感【答案】：ACD44.職業(yè)道德的形成正確的說(shuō)法有（）。A.形成于資本主義到社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期B.發(fā)展于封建社會(huì)C.萌芽于原始社會(huì)D.形成于奴隸社會(huì)【答案】：BCD45.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?（）。A.想象力B.學(xué)習(xí)材料C.興趣D.學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】：BD46.職業(yè)道德存在的主要問(wèn)題（）。A.義與氣偏離B.禁與欲的失范C.知與行脫節(jié)D.表與里的不一【答案】：ABCD47.以下對(duì)態(tài)度和品德之間的關(guān)系描述正確的是（）A.品德的價(jià)值內(nèi)化程度更高B.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的C.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)D.態(tài)度涉及的范圍比品德更大【答案】：ABCD48.光明磊落、坦蕩無(wú)私，是共產(chǎn)黨人的光輝品格，也是干部應(yīng)該錘煉的品質(zhì)修養(yǎng)。要堅(jiān)守精神追求，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省，處理好（）關(guān)系。A.公和私B.義和利C.正和邪D.是和非【答案】：ABCD49.職業(yè)道德建設(shè)中應(yīng)該處理好的關(guān)系包括（）。A.良心與自身利益的關(guān)系B.職業(yè)行為與所在組織利益的關(guān)系C.職業(yè)行為與公共利益的關(guān)系D.忠于職守和服從領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系【答案】：ABCD50.教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）。A.愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件B.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)C.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)D.愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)【答案】：ABD51.個(gè)人品德涵蓋（）等各個(gè)方面。A.道德行為B.道德情感C.道德意志D.道德認(rèn)知【答案】：ABCD52.我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.學(xué)而不厭,誨人不倦B.立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等C.以身作則，反躬自省D.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重【答案】：ABCD53.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過(guò)積極參加職業(yè)實(shí)踐這一途徑，原因在于（）。A.積極參加職業(yè)實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑B.職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺(jué)的活動(dòng)，它需要科學(xué)的世界觀作指導(dǎo)C.在實(shí)踐中進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點(diǎn)決定的D.從業(yè)人員高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來(lái)源于實(shí)踐【答案】：ACD54.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有（）。A.學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷激勵(lì)自己B.堅(jiān)決同社會(huì)上的不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)C.培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣D.樹(shù)立正確的人生觀【答案】：ACD55.（）是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。A.友善B.愛(ài)國(guó)C.團(tuán)結(jié)D.自由【答案】：AB56.教師作為獨(dú)立的職業(yè)，是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。A.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提B.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提C.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因D.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)【答案】：ACD57.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）。A.情感責(zé)任B.教育理念C.人文知識(shí)D.藝術(shù)涵養(yǎng)【答案】：ABCD58.下面有關(guān)教育的論述，正確的是（）A.教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)B.教育就是學(xué)校教育C.教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)(或階級(jí))的要求D.教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響的社會(huì)活動(dòng)【答案】：ACD59.精神文明建設(shè)包括（）。A.教育科學(xué)文化建設(shè)B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)C.社會(huì)體系建設(shè)D.思想道德建設(shè)【答案】：AD60.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中，包含以下（）方面。A.發(fā)展機(jī)會(huì)B.工作環(huán)境C.同事關(guān)系D.薪水待遇【答案】：ABD61.行為主義心理學(xué)的代表人物有（）。A.華生B.馮特C.鐵欽納D.斯金納【答案】：AD62.有關(guān)教師道德行為善惡的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.善惡的劃分是以動(dòng)機(jī)和效果為依據(jù)B.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為C.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為D.教師道德行為沒(méi)有性質(zhì)之分【答案】：ABC63.符合永恒主義課程理論的有（）。A.提出了“閱讀百部名著”的計(jì)劃B.是對(duì)學(xué)校課程功利主義的批判C.課程過(guò)去、現(xiàn)在、