小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案范文四篇

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案范文四篇

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。

3、初步把握5以內(nèi)的數(shù)。

4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。

2、能依據(jù)嬉戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

大白鵝，小白鵝圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。

——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。

——我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。

二、傾聽(tīng)兒歌，感受兒歌的韻律。

——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜愛(ài)和媽媽玩捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？

1、老師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

三、仿編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）

2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加嬉戲趣味性。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并情愿用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的樂(lè)觀心情。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。

(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細(xì)做動(dòng)作的幼兒)

師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺(jué)得冷不冷呢?”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢?”

幼：……

二、老師介紹歌曲(老師朗誦歌詞一遍)。

師：“有一群小伴侶告知老師熬煉能讓身體變溫和，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么熬煉的?！?老師朗誦歌詞一遍)

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的?”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>

師：“小伴侶真棒，老師覺(jué)得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

三、老師完整演唱歌曲。

師：“小伴侶聽(tīng)老師來(lái)唱唱吧。”

四、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1.老師范唱。(老師出示圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞)

師：“小伴侶，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

幼：“想?！?/p>

師：“那小伴侶再來(lái)聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧?！?/p>

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來(lái)跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來(lái)加上動(dòng)作，來(lái)唱唱這首歌吧?！?/p>

五、鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂(lè)做仿照動(dòng)作。

師：“我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧!”

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛(ài)好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來(lái)時(shí)靜止不動(dòng)，初步學(xué)習(xí)掌握自己。

3、體會(huì)與老師、同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)

◆動(dòng)作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

其次句：小伴侶輕輕的走來(lái)了。

第三句：前半句，小伴侶用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來(lái)發(fā)怒了。

◆嬉戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、大灰熊發(fā)怒時(shí)（低八度音樂(lè)響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，"大灰熊"在其中來(lái)回走動(dòng)，發(fā)覺(jué)是一群木頭人又回去睡覺(jué)了。

3、大灰熊睡著了，幼兒靜靜的跑回家，嬉戲重新開(kāi)頭。

4、嬉戲幾次后，大灰熊清醒了，和幼兒一起跳舞、嬉戲。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）情景導(dǎo)入

（二）理解歌曲

l、老師邊操作幻燈片邊敘述故事。

2、熟識(shí)歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，老師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。

4、老師念兒歌扮演小伴侶，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

（三）動(dòng)作學(xué)習(xí)

1、感知歌曲

(1)初步感知嬉戲，把握小伴侶走路輕輕的動(dòng)作。

(2)把握搖的動(dòng)作，知道唱到"假如你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)老師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最終提示幼兒大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人"造型并靜止不動(dòng)。

2、分角色，動(dòng)作表現(xiàn)

(1)請(qǐng)一半幼兒來(lái)表演大灰熊，一半幼兒表演小伴侶。

(2)交換角色進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。

（四）情境嬉戲

1、嬉戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班老師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起嬉戲，好嗎？

2、嬉戲其次次大灰熊又睡著了，我們?cè)偃ピ囈淮?，?qǐng)它和我們一起嬉戲。

3、大灰熊清醒了，和小伴侶快樂(lè)的跳舞。

教學(xué)反思：

老師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。4、準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉醉在嬉戲表演而沒(méi)有根據(jù)歌詞動(dòng)作時(shí)，老師要準(zhǔn)時(shí)訂正。最終熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最終一個(gè)字“（生）氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

溝通后，我們于本周又進(jìn)行了其次次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先老師預(yù)備充分，不但能嫻熟地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè)。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著老師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要留意的地方，如幼兒的座位支配要有利于幼兒的活動(dòng)；圖譜的擺放可以根據(jù)樂(lè)句放成三排；最終的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分削減得還可以徹底些；老師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿態(tài)的要求

小班冬天來(lái)了音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演。

2．學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動(dòng)作。

3．體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

4．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1．歌曲錄音。

2．小椅子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)部分。

1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2．重復(fù)唱歌要求：人坐半個(gè)小椅子，胸挺直，兩腳并攏。

二．學(xué)習(xí)歌表演。

1．老師引導(dǎo)一半幼兒扮演仆人，一半幼兒扮演客人。

2．小椅子當(dāng)作門，扮演仆人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂(lè)用左手撳門鈴。

3．扮演客人者隨音樂(lè)拍手走步……，唱到“請(qǐng)你撳撳小門鈴”時(shí)，快速跑到一個(gè)椅子前，表示來(lái)到客人家。

4．在椅子背上，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來(lái)了小客人”。扮演仆人的小伴侶趕忙起身，用左手轉(zhuǎn)動(dòng)