關(guān)于小班音樂教案10篇

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小班音樂教案篇1

活動目標：

1.大膽用動作表現(xiàn)洗澡時的歡樂有趣，并隨著樂曲的改變表現(xiàn)。

2.知道洗澡可以讓自己變得潔凈健康。

3.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

4.熟識樂曲旋律，為樂曲創(chuàng)編動作。

活動預備：

1.動作圖譜，記號筆，白紙

2.音樂

活動過程：

一、自由表現(xiàn)洗澡

現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？出了汗怎么辦呀？你是怎么洗的？讓我們一起聽著音樂來洗洗吧?！灿變郝犚魳废丛琛?/p>

二、創(chuàng)編洗澡的動作。

1、爭論：你是怎么洗澡的？洗了什么地方？

2、自由創(chuàng)編

3、梳理創(chuàng)編的動作：請個別幼兒上來表演，老師依據(jù)幼兒所說出示動作圖譜或即興畫出洗澡動作

4、看圖表演

5、提要求后再次表演。

剛才小伙伴洗了許多地方，想一想還有什么地方?jīng)]有洗潔凈？現(xiàn)在讓我們聽著音樂把我們的.身體洗得干潔凈凈的。

三、辨別音樂節(jié)奏快慢。

1、完整觀賞音樂，感受節(jié)奏快慢

有個小伙伴喜愛一邊洗澡一邊聽歌，你們聽一聽這首歌哪個地方快哪個地方慢？快的音樂應當怎么洗呢？慢的地方呢？

2、分段感受并表演。

3、完整聽音樂表演。

讓我們一起聽著音樂洗個澡吧！小耳朵要認真聽，什么地方要快快洗，什么地方要漸漸洗?！?遍〕

四、完整表現(xiàn)：幫同伴洗澡。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿積極參加到活動中去，達到了預期的效果。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、清除疲憊、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

小班音樂教案篇2

小班音樂教案：

找伙伴

活動目標：

1較嫻熟地演唱歌曲。

2初步能依據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的歡樂。

3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預備：

圖片

活動過程：

1.在《好伙伴》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

2.問答對唱《在哪里?》，幼兒依據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

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我的伙伴在哪里?在這里。

小班音樂活動教案《找伙伴》

3.新授舞蹈《找伙伴》

(1)聽前奏回憶名稱。

(2)復習歌曲。

(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌控舞蹈的順次。

老師問：唱到哪一句時要找到伙伴?怎樣讓別人知道你找到伙伴了?找到伙伴怎么辦?(介紹自己)老師依據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學反思：

通過豐富多彩的.教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案篇3

設(shè)計思路：

小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中，他們在橫在體驗成長的歡樂，在感受到自己開心成長的同時，也對自己的父母、長輩的情感有了一份新的認識：了解自己的成長離不開父母的關(guān)愛和長輩的呵護、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。

因此在主題活動《小小的我》中，我預設(shè)了“搖籃曲”這個活動，運用幼兒已有的哄娃娃閱歷創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到溫柔、精美的搖籃曲對娃娃的催眠作用，在反復觀賞搖籃曲的過程中，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動作；同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中，體驗關(guān)愛他人的責任感，學會將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上。活動結(jié)束又將焦點轉(zhuǎn)到了幼兒身上，充分確定了幼兒的成長――不要媽媽抱，我們已經(jīng)長大了！將活動中幼兒的心情加以提升！

活動目標：

1、讓幼兒在觀賞活動中感受搖籃曲的寧靜、精美，培育幼兒觀賞音樂的愛好和習慣。

2、學習表演歌曲，鼓舞幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡約動作。

活動預備：

錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張

活動過程：

一、幼兒抱娃娃進活動室。

1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么方法哄娃娃睡覺呀？

2、幼兒爭論溝通，請出個別幼兒來回答。

二、觀賞“搖籃曲”。

1、師：你們想的'方法真好呀，可是除了這些方法以外，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽。?！?。

2、播放“搖籃曲”〔第一遍〕，幼兒觀賞、感受。

3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？〔睡著了〕那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？

4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

5、再次觀賞〔第二遍〕，我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？

6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓舞幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用溫柔、精美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的寧靜、精美。

三、表演“搖籃曲”。

1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

2、師：***的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿態(tài)的幼兒來表演一下，鼓舞其他幼兒仿照他們的抱娃娃動作。

3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后〔即歌曲結(jié)束后〕提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

四、復習歌曲“不要媽媽抱”。

師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的伙伴們已經(jīng)長大了，不要媽媽抱了對嗎？

1、復習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡約的動作，邊唱邊做。

2、師：哦，我們小班的伙伴們真的長大嘍！〔活動結(jié)束。〕

活動自評：

活動的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對于剛?cè)雸@2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說，已經(jīng)是蠻不錯的了?；顒右婚_始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情景中，同時鼓舞幼兒大膽地溝通爭論，但是一開始由于幼兒和我都有點拘束，因此在這個環(huán)節(jié)的時間安排上顯得比較急促，應當再予以幼兒更充分的時間和機會溝通一下，或許孩子們的思維能更廣泛一點。

活動的中間部分，我的引導和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用，能用自身的心情感染幼兒，使幼兒積極、主動地投入到活動中去，并為勝利地哄娃娃睡著了而感到興奮，使幼兒的心情和需求得到滿意。

但在引導幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候，假如能再給幼兒多一點拓展的機會的話，或許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。

小班音樂教案篇4

活動目標：

1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，愿意學唱歌曲，喜愛唱歌。

2、學玩碰一碰的音樂游戲，體驗參加游戲的歡樂。

3、初步嘗試仿編歌曲。

4、愿意參加游戲，體驗游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動重點難點：

活動重點：

學唱歌曲并能依據(jù)歌詞的變換進行動作的仿照。

活動難點：

能仿編歌曲

活動過程：

一、引出歌曲

1、我們都有自己的好伙伴，好伙伴見面時都會做些什么呢？〔問好、擁抱等〕

2、我們來聽一聽歌曲里的一對伙伴見面后會怎么樣呢？

二、觀賞歌曲

1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟識旋律。

2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？

3、小伙伴的耳朵聽得可真認真，下面老師請小伙伴們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好伙伴見面時是怎樣問候的？

4、老師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

三、學唱歌曲

1、跟隨琴聲，老師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。

2、老師請一名幼兒做伙伴，邊唱邊請。

3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好伙伴，碰一碰。

四、仿編歌曲

1、剛才我們和好伙伴碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？

2、依據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。

五、音樂游戲“碰一碰”

幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個伙伴相互碰一碰，可以變換身體的不同部位。

活動反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的.活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去查找自己的伙伴而忘卻了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌控了游戲的規(guī)章。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采用了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間提供了一個溝通的機會，能在最短的時間里認識更多的伙伴。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，老師引導的不夠。

小班音樂教案篇5

活動目標：

１.在做做、玩玩、說說中熟識理解歌詞，初步學唱歌曲。

2.在對唱游戲中體驗與老師情感溝通的美妙感覺。

3.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞。

活動預備：

1.創(chuàng)設(shè)“花園情境”：老師制作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上，供幼兒隱藏。

2.小雞、小貓胸飾一個。

活動過程：

一、律動“去郊游”，引起幼兒活動愛好：

老師：雞寶寶們，今日天氣真好，跟媽媽一起到花園里去玩吧！

〔播放音樂帶領(lǐng)幼兒做著輕快、活潑的動作走進活動室?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境，在情境中熟識理解歌詞：

1．談話，了解游戲玩法：

〔1〕老師：雞寶寶們花園到了，看看花園里有什么呀？〔引導幼兒簡約說說，了解花園里花、樹、草地等?！?/p>

〔2〕老師：雞寶寶們今日媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的游戲，想玩嗎？〔激起幼兒游戲的愛好〕

一會媽媽把眼睛蒙起來后，你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來，躲的時候不要和其他的小雞擠在一起，要分開一些，否那么會受傷的。聽清晰了嗎？我們開始吧！

2．在游戲中，初步熟識歌詞：

〔1〕當幼兒都隱藏好以后老師睜開眼睛有節(jié)奏的問：“咦！我的小雞小雞｜在哪里－｜”〔當個別幼兒說：“我在這里。”時，老師：“原來你在這里呀，媽媽找到了你真快樂。”逐個找到全部的孩子?！?/p>

〔2〕組織幼兒坐在“草地”上，重點練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里?！保?/p>

①老師：剛才媽媽來找你時你是怎么回答媽媽的？

〔請部分幼兒溝通，幼兒說到：“我在這里?！薄皨寢屛叶阍谶@里”等都可以?！?/p>

②老師：那我們小雞是怎么叫的？〔嘰嘰嘰嘰的〕那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

〔老師可以師范一下〕

③帶領(lǐng)幼兒在和老師的對話中練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里?！?，體驗與老師情感溝通的樂趣。

〔集體練習，個別練習，再集體練習，在練習時留意提示幼兒眼睛要看著老師。同時配班老師用鋼琴配上相應的旋律?！?/p>

3．再次游戲，進一步掌控歌詞：

老師：雞寶寶們，想不想再玩一次游戲？這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

〔在情境中進一步熟識掌控歌詞，配班老師用鋼琴配上相應的`旋律?！?/p>

三、組織幼兒學唱歌曲，體驗與老師情感溝通的美妙感覺：

1．第一遍：老師：剛才我聽到有幾只能干的小雞已經(jīng)會跟著音樂一起唱出來了，我們也來試試好嗎？

〔老師唱第一句歌詞后，假如大部分幼兒會接著唱，老師就可以不唱小雞回答的那句歌詞，相反老師那么帶領(lǐng)幼兒一起唱，援助幼兒將歌詞和旋律匹配起來?！?/p>

2．第二遍：鼓舞幼兒回答媽媽時聲音要洪亮一些。

3．第三遍：提示幼兒演唱時要眼睛看著媽媽，體驗與老師情感溝通的美妙感覺。

四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞：

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