小班健康高興與生氣教案反思

小班健康高興與生氣教案反思?

小班健康歡樂和生氣的教學案例反思

小班健康歡樂和生氣的教學案例反思主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，在嬉戲中了解日常生活中的歡樂和生氣表達，學會用語言表達感受，以適當?shù)姆绞奖磉_你的心情，適合幼兒園老師參與小班健康活動課，快來看看歡樂和生氣的課程方案。

大事設計背景

隨著經(jīng)濟的進展和人民生活水平的提高，心理健康問題日益引起全社會的關注。

關注個體的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的重要標志。

《綱要》指出，要高度重視幼兒的心理健康，精神健康的孩子應當先學會逐步調整心情，保持樂觀心情。

歡樂和生氣是一個人的兩種心情。

歡樂是樂觀心情，過度生氣是消極心情。

假如長期不掌握或調整這種消極的心情體驗，就會導致兒童的身心問題和疾病。

老師應留意關心幼兒漸漸學會掌握自己的心情并應對這些需求和愿望。

場景和場景沖突。

讓自己像其他孩子一樣歡樂和幸福。

這項活動是基于小班兒童的年齡特征行為明顯易受心情影響，心情依舊很不穩(wěn)定，簡單沖動，常常為一些小事哭鬧。

依據(jù)幼兒的成長特點和本課程中兒童的現(xiàn)有閱歷，這些活動旨在將心臟目標與語言目標相結合。

嬉戲是孩子的生命，嬉戲貫穿整個活動。

將心理健康教育融入嬉戲并發(fā)揮協(xié)同作用。

該活動還有機地整合了各個領域的教育內容，促進了幼兒的全面進展，并利用卡協(xié)會和生活閱歷協(xié)會激發(fā)了兒童學習的主動性和樂觀性。

活動目標

1.了解嬉戲中日常生活中的歡樂和生氣表達。

2.學會用語言表達感受，并以適當?shù)姆绞奖磉_自己的情感。

3.體驗對關懷，家庭和共享的喜愛。

4.學會保持開心的心情，培育孩子喜愛生活，幸福生活的美妙情感。

讓孩子們知道幸福對他們的健康有益。

教學重點，難點

正確熟悉自己的心情，學會正確地發(fā)泄和掌握自己的心情

活動預備

紅星娃娃歡樂和生氣的表情娃娃歡樂娃娃和生氣娃娃的家現(xiàn)場卡水彩筆記號筆制作表達娃娃紙。

活動程序

首先，嬉戲導致活動

1.應紅星娃娃的邀請介紹。

孩子們在唱歌的同時齊頭并進去。

3.依據(jù)老師門牌號碼，孩子找到HD（123）和AD（456）的家。

其次，要知道歡樂和生氣的表達

談論幸福的娃娃和生氣的娃娃的表達。

（臉，眼睛，嘴巴）

2.歡樂和生氣，并在歡樂的娃娃和生氣的娃娃的家里拍照。

第三，談論歡樂和生氣的事情

1.卡協(xié)會。

（1）談論歡樂和生氣的事情（孩子們找好伴侶說）。

（2）嬉戲#039現(xiàn)貨芝麻#039老師或孩子點，被命令談論卡上的歡樂和生氣的事情的孩子（假如是你？）。

（3）將卡寄回家

（4）驗證卡。

（HD（123）和AD（456）的歡樂卡片）

2.生活閱歷協(xié)會，指導幼兒談論歡樂和生氣的事情和做法。

（1）你通常有什么歡樂的事情？當你歡樂時會發(fā)生什么？

（2）生氣時我該怎么辦？（介紹幾種表達心情的方法1可以單獨保持一段時間消退氣體2可以告知別人誕生的緣由3為別人想4或哭，哭，睡覺，讀書聽音樂，做嬉戲等等，很快就會好起來的。

老師總結每個人都會度過歡樂的時間，當他們生氣時，當你歡樂時，你應當讓每個人共享。

生氣時不要發(fā)脾氣，每個人都會來幫你解決問題。

生氣并不是件壞事。

假如你在生氣時傷到自己，那么防止他人就是一件壞事。

假如你常常生氣，這是一種不好的行為。

第四，做一個歡樂的嬉戲

孩子們一起唱表情歌。

老師把孩子帶到操場上做一個歡樂的嬉戲。

（老鷹抓雞嬉戲）

問題假如你是一只雞，你被老鷹抓住，你會生氣嗎？假如孩子不當心撞到你，你會怎么做？

教學反思

這項活動是對小班兒童心理健康的一種嘗試。

該活動旨在跟蹤孩子的經(jīng)受和生活，解決孩子的實際問題。

通過有針對性的活動進一步了解幼兒，找出幼兒所面臨的分歧和問題通過有針對性的活動，找到一個良好的兒童心理訓練和各個領域的目標相結合。

因此，可以發(fā)揮兒童良好心理訓練的協(xié)同效應。

通過活動，發(fā)覺孩子行為反映出的新線索和新內容，從而產(chǎn)生新的教學目標和內容，形成一系列主