小黑羊和小白羊說課稿

小黑羊和小白羊說課稿1

《小黑羊和小白羊》說課稿

各位評委老師好，我說課的題目是小班語言活動《小黑羊和小白羊》，我將從設(shè)計思

路、活動目標(biāo)、活動預(yù)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)

識。

一、說設(shè)計思路

孩子們平常都特殊喜愛聽故事，尤其是擬人化的動物形象更是感愛好。

而且結(jié)合班里的

狀況。

現(xiàn)在都是一個孩子，都以自我為中心，不知道相互謙讓，時常發(fā)生搶玩具，推擠，吵

架的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象我就設(shè)計了這么一堂課，利用生動形象的故事來教育孩子們，比干

干的講道理要深刻的多。

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。

＜綱要＞語言領(lǐng)域中指出

進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜愛說的環(huán)境。

在新《綱要》中，活動

教育提出了幼兒園的教育活動，應(yīng)以老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多

彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體驗，實踐、制造，促進(jìn)幼兒身心

和諧進(jìn)展的一種教育活動。

因此，在整個活動中都以幼兒的自主參加活動為主，老師在活

動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認(rèn)知、力量和情感三方面提

出了本次活動的目標(biāo)。

1.認(rèn)知上培育幼兒聽故事的愛好，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培育幼

兒的口語表達(dá)力量。

學(xué)習(xí)詞獨木橋。

2.力量上激發(fā)幼兒表演故事的愛好，大膽地學(xué)說對話，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

3.情感上初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品

德。

依據(jù)目標(biāo)，在活動中，我把在嬉戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得同伴之間不能爭吵、打鬧，

要懂得相互謙讓的道理設(shè)為教學(xué)重點，依據(jù)小班幼兒的語言進(jìn)展?fàn)顩r，用完整的語言復(fù)述故

事設(shè)犯難點。

三.說活動預(yù)備

為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注意綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)

統(tǒng)一，寓教育于生活情景嬉戲之中，我做了的預(yù)備

我給小伴侶預(yù)備了多媒體課件《小黑羊和小白羊》，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長

凳一條，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到嬉戲角色當(dāng)中，關(guān)心幼兒理解故事

四、說教法、學(xué)法

說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)者。

同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)

確有效把握學(xué)習(xí)對象。

《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、愛好，尤其

是幼兒的閱歷來進(jìn)行，（學(xué)打算教〉在活動中老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合、引導(dǎo)

者。

依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了情景教學(xué)法，角色嬉戲法、課件演示法、提問

法。

1、情景教學(xué)法我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是依據(jù)故事內(nèi)

容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒帶上小羊頭飾，過獨木橋，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，這種

效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。

2、課件演示法幼兒通過觀看多媒體課件《小黑羊和小白羊》進(jìn)展孩子的觀看力，激

發(fā)孩子的復(fù)述故事的力量。

3、角色嬉戲法角色嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能

增加幼兒參加活動的愛好還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

2

4、提問法在教學(xué)中，我嘗試轉(zhuǎn)變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，

而實行將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如畫面中的兩

只小羊，小黑羊和小白羊怎么了？兩只小羊為什么都會掉進(jìn)河里？他們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá)自己的想法。

，引導(dǎo)

幼兒有目的、有挨次地認(rèn)真觀看、激發(fā)幼兒說的愛好，制造幼兒說的空間。

說學(xué)法

整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)

在的我要學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點。

制造條件讓幼兒自己參加活動，不僅提

高了熟悉，熬煉了力量，更讓幼兒體會到了勝利的喜悅，本次活動我采納了談話法，趣味游

戲法。