習(xí)作：推薦一本書 教案-語文五年級(jí)上冊(cè)（部編版）

習(xí)作：推薦一本書教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)推薦一本書，能從書的基本信息和推薦理由兩方面來寫。2.能借助思維導(dǎo)圖，把推薦的理由分段寫清楚，重要的理由寫具體。3.通過推薦分享，讓讀者產(chǎn)生讀整本書，讀好書的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：能從基本信息和推薦理由兩方面推薦一本書，把推薦的理由分段寫清楚,重要的理由寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備最喜歡的一本書，再次閱讀，梳理本書最吸引人的地方。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們,這一學(xué)期已近尾聲,馬上就要放假了。我們今天就要開展“五年級(jí)假期閱讀好書推薦”活動(dòng)。(板書課題)每個(gè)同學(xué)推薦一本自己讀過的好書，誰的推薦最受大家喜歡，誰的書單就會(huì)被采用。(設(shè)計(jì)意圖:在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中喚起學(xué)生寫作的需要,激發(fā)寫作的積極性,激活學(xué)生已有的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)在寫作潛能，使主動(dòng)表達(dá)和個(gè)性化表達(dá)成為可能。二、運(yùn)用提綱，初次構(gòu)思1.交流談話：你想推薦哪本書？這本書最大的特點(diǎn)是什么？最吸引你的是什么地方？2.你覺得一本書可以從哪些方面來推薦呢？學(xué)生默讀本次習(xí)作要求,交流要點(diǎn)。重點(diǎn)提示：推薦的時(shí)候，要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息?？梢詮膬?nèi)容新奇有趣、語言優(yōu)美生動(dòng)、情節(jié)曲折離奇、人物個(gè)性鮮明、思想給人啟迪等方面進(jìn)行推薦。可以寫一點(diǎn)，也可以寫幾點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)列提綱，構(gòu)思習(xí)作。(1)怎樣推薦呢？這里有個(gè)非常有效的辦法，那就是列出提綱。(2)指導(dǎo)看提綱。出示提綱，進(jìn)行介紹：作者推薦的是《安徒生童話》這本書，介紹了書的基本信息，有書名、作者、作家作品的評(píng)價(jià)、書的內(nèi)容,還從內(nèi)容、情節(jié)等方面介紹了推薦的理由。世界名著雞鴨嘲笑難過《丑小鴨》獵狗追捕慶幸“現(xiàn)代童話之父”化身天鵝感動(dòng)《海的女兒》安徒生《賣火柴的小女孩》《安徒生重話》(3)學(xué)生自己列提綱。要求：結(jié)合最喜歡的一本書，想好推薦理由，列出提綱，幫助你構(gòu)思整篇習(xí)作。一會(huì)兒，借助提綱推薦這本書。(設(shè)計(jì)意圖：借助提綱梳理推薦一本書的思路，直觀形象，對(duì)學(xué)生完成本次習(xí)作大有幫助。)三、交流評(píng)議，發(fā)現(xiàn)推薦方法1.指名根據(jù)提綱口頭推薦。(1)交流一：重點(diǎn)推薦情節(jié)。①他推薦的哪些地方吸引了你?相機(jī)生成推薦一本書的理由要點(diǎn)(情節(jié))，拓展還可以從人物個(gè)性、書的內(nèi)容、思想等方面推薦。②指導(dǎo)完善：將情節(jié)說得生動(dòng)、具體。聽了他的推薦，有誰更愿意讀這本書？為什么？(說出最感興趣的地方。板書：抓住看點(diǎn)，交流感受)③總結(jié)：從作者、書名、別人評(píng)價(jià)等方面我們能了解這本書的基本信息,這是推薦一本書首先要介紹的。其次，抓住看點(diǎn)重點(diǎn)介紹會(huì)更吸引人。④自查提綱，是否有基本信息介紹。同時(shí)，要確定看點(diǎn)，做上記號(hào)提醒自己。⑤交流其他看點(diǎn)。⑥總結(jié)：看點(diǎn)有多個(gè)方面，可以是書中相關(guān)的人物、對(duì)話、插圖，可以說說自己獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法，可以摘錄書中精彩片段等，還可以引用別人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)等。(2)交流二：重點(diǎn)推薦人物。①學(xué)生之間互動(dòng)交流。推薦人采訪：聽了我的推薦誰想讀這本書？被我哪里的推薦所吸引？②關(guān)于這本書，有什么問題想問推薦者的？③這些問題，在下面的推薦中是否回答呢？為什么？(相機(jī)板書：設(shè)置懸念)④指導(dǎo)完善：用設(shè)置懸念的辦法推薦這本書。⑤自查：打算怎樣設(shè)置懸念？2.交流小結(jié)。推薦一本書首先要介紹其基本信息，讓人對(duì)書有個(gè)整體了解。還要抓住看點(diǎn)，可以從內(nèi)容、語言、情節(jié)、人物個(gè)性、思想等方面來推薦。推薦時(shí)嘗試設(shè)置懸念,會(huì)更吸引人。(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行推薦，積累推薦經(jīng)驗(yàn)。在互動(dòng)交流中，主動(dòng)理解、建構(gòu)寫作知識(shí)。)四、例文引路，自主寫作1.有位同學(xué)是這樣推薦《小王子》一書的，讀一讀，與你自己的推薦比較一下，有什么不同？2.出示例文。我喜歡的一本書嗨，你知道嗎？這一個(gè)多世紀(jì)以來，有一本童話書的發(fā)行量一直位居排行榜前列。書中有位小王子從自己的星球出發(fā)，前往地球歷險(xiǎn)……他會(huì)經(jīng)歷哪些險(xiǎn)境呢？平安到達(dá)了嗎？如果你想知道這個(gè)故事，就請(qǐng)你翻開法國(guó)作家安東尼·德·圣?？颂K佩里的《小王子》一書，時(shí)代文藝出版社出版。這本書內(nèi)容新奇有趣。就說故事主人公小王子吧，他住在被稱作B-612小星球，并且是那個(gè)小星球唯一的居民。那個(gè)星球怎么小呢？那里什么都好小好小，包括他所擁有的兩座小火山和一朵玫瑰花。那里太小了，所以小王子每天都要早起清理可能長(zhǎng)出來的猴面包樹苗，因?yàn)槿绻贿@樣做的話，只需要三棵小樹，也許就會(huì)把這個(gè)星球的土地全部霸占。這個(gè)星球太小了，小王子只需要向前或者向后走幾步，就能看到剛剛出現(xiàn)過的日落或者日出。那里太小了，以至于小王子知道，如果他有一頭綿羊，他將永遠(yuǎn)不可能將它丟失。因?yàn)椋蚰苋ツ睦锬兀窟@里這么小，它能跑到哪里去呢？讀這本書，我頭腦中不禁想象這樣的情景，覺得太好笑了!故事情節(jié)也很離奇，小王子和玫瑰花出現(xiàn)誤會(huì)后，離開了自己的星球和所愛的玫瑰花開始了宇宙旅行，在到訪地球之前，小王子游歷了六個(gè)星球，每個(gè)星球上都居住著一個(gè)人。其中，遇到星球上的一個(gè)國(guó)王，他對(duì)一切都要求絕對(duì)服從，他靠頒布命令彰顯自己的權(quán)力，但是這些命令都是些“合情合理”的命令，國(guó)王無法控制小王子打呵欠還是不打，也無法讓太陽提前下山，國(guó)王的權(quán)力其實(shí)只存在自己的腦中。他希望小王子承認(rèn)他是星球上長(zhǎng)相最俊、衣著最美、家財(cái)最富、頭腦最靈的人，但是他的星球上本來就只有他一個(gè)人。小王子覺得他很可笑很奇怪。后來在不同星球遇到各種奇怪的事，讓人讀了就迫不及待地往下讀。當(dāng)然，書中的插圖也非常有趣，讓人看了忍俊不禁，據(jù)說這些插圖都是作者親自繪畫的。安東尼不僅是個(gè)作家，還是個(gè)著名的飛行家。讓人不可思議的是，在寫完《小王子》后，他就像故事中的小王子一樣神秘地失蹤了。他到底去哪兒了呢？這個(gè)謎一直無人解開。我們閱讀《小王子》，能不能探尋出一些蛛絲馬跡呢？快和書中的小王子一起開始探險(xiǎn)之旅吧!3.自由讀，他的推薦哪里吸引了你？運(yùn)用了什么樣的推薦方法？4.交流發(fā)現(xiàn),小結(jié)提煉。(1)推薦中把重要的看點(diǎn)寫具體、寫生動(dòng)。(2)推薦的理由分段寫，有詳有略。(3)能設(shè)置懸念，激發(fā)人的閱讀興趣。5.運(yùn)用方法，自主寫作。(1)根據(jù)提綱，運(yùn)用學(xué)到的方法或者其他方法來推薦一本書，注意將看點(diǎn)寫具體、寫生動(dòng)，讀出來時(shí)能吸引很多同學(xué)。(2)動(dòng)筆寫作。(設(shè)計(jì)意圖：在已經(jīng)獲得的推薦經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，閱讀例文進(jìn)行提升，更利于形成經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)和情感共鳴，主動(dòng)從別人的寫作中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到自己的習(xí)作中。)第二課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、分享交流，合作評(píng)改1.展示習(xí)作一：從書的情節(jié)方面重點(diǎn)推薦。指名讀，教師邊聽邊議。2.展示習(xí)作二：從書的封面推薦。(1)其他同學(xué)聽到哪里有想法就舉手。(2)讀完后整體發(fā)現(xiàn)用了哪些推薦方法。3.交流：從書的人物方面推薦。4.習(xí)作三：從多方面推薦。同法評(píng)議。5.總結(jié)：推薦一本書，可以結(jié)合書中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來推薦，可以說說自己獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法,還可以轉(zhuǎn)述和摘錄書中的精彩片段，也可以引用別人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)?？梢詫懸环矫妫部梢詫懚喾矫?。寫多方面時(shí),可以選擇一方面來重點(diǎn)推薦,其他方面簡(jiǎn)略些。推薦時(shí)留下懸念會(huì)更吸引人。6.學(xué)習(xí)小組內(nèi)開展互動(dòng)交流和點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最喜歡的推薦書目，納入假期閱讀書目單。7.謄抄習(xí)作。(設(shè)計(jì)意圖：充分利用寫作資源，從不同角度展示習(xí)作，在相互交流中開闊視野,積累經(jīng)驗(yàn)，獲得提升。在評(píng)價(jià)時(shí)有層次，第一個(gè)推薦教師評(píng),下面學(xué)生評(píng)。同時(shí)，在推薦中進(jìn)一步