初中美術(shù)-黑白世界教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】黑白世界_美術(shù)_初中_黑白世界造型·表現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與技能：1、初步了解版畫的藝術(shù)特點，認(rèn)識了解版畫的制作工具并熟練使用刻刀。2、能運(yùn)用運(yùn)用點線在木刻版畫中創(chuàng)造豐富的灰色。過程與方法：通過講授、嘗試、練習(xí)、示范使學(xué)生對版畫的藝術(shù)特點和工具的使用進(jìn)行比較熟練的運(yùn)用并體味版畫的刀味和板味。情感態(tài)度與價值觀：體味傳統(tǒng)藝術(shù)形式的魅力，提高民族自豪感和文化自信。重難點：1、工具的熟練運(yùn)用運(yùn)用點線創(chuàng)造出豐富的灰色。導(dǎo)入：魯迅先生：“鏤像于木，印之素紙，以行遠(yuǎn)而及眾，蓋始始于中國”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高文化自信新授：一、觀看傳統(tǒng)木刻版畫視頻（從視頻中直觀的感受木刻版畫的制作過程和藝術(shù)特點。）1、木刻板的的制作過程繪稿、刻板、印版2、你發(fā)現(xiàn)了哪些工具材料鉛筆、木板、刻刀、膠輥、木蘑托、油墨3、幾種執(zhí)刀方式（請同學(xué)上臺演示，下面的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，教師糾正要點）二、認(rèn)識4種刀具并嘗試用刀1、活動：（3分鐘）讓學(xué)生先自主嘗試能否刻出四種刀痕（先讓學(xué)生自主嘗試，發(fā)現(xiàn)問題后解決問題，印象更深刻）2、教師示范較難掌握的斜刀和平刀三、體味刀痕1、出示《面孔》、《林中小屋》《自畫像》使學(xué)生分辨作品中主要用了哪種刀（從刀痕中感受刀味。）2、出示選項對號入座：圓刀-圓潤含蓄角刀-犀利有力斜刀-蒼勁古樸四、學(xué)習(xí)黑白木刻版畫中的灰色1、以手為主體出示圖一：只用線將輪廓的手刻出，對比不明顯，請同學(xué)們幫忙想辦法。同學(xué)們自己總結(jié)出：版畫中刻掉的是白色，保留的是黑色，總結(jié)黑白對比關(guān)系圖二：出示以白襯黑的作品圖三：出示以白襯灰的作品比較：圖二與圖三的不同對比方式?；疑绾萎a(chǎn)生五、問題鏈：（通過層層遞進(jìn)的問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)灰色的產(chǎn)生及創(chuàng)作方式）灰色如何產(chǎn)生？較亮和較暗的灰色在哪？如何操作才能產(chǎn)生較亮的灰和較暗的灰？總結(jié)出：灰色的不同層次可以利用點線的疏密、大小、排列方式進(jìn)行組織六、課堂練習(xí)將木板任意分割，運(yùn)用點線的不同組織形式至少表現(xiàn)三種層次的灰色?？凑l的組織方法更多，灰色更豐富。七、總結(jié)這節(jié)課我們了解了木刻版畫的藝術(shù)形式，學(xué)習(xí)了如何使用刻刀并通過點線的組織變化創(chuàng)造出非常豐富的灰色，下節(jié)課我們就來運(yùn)用黑白灰去創(chuàng)造一幅完整的版畫作品，去體味版畫中的拓印之味?！緦W(xué)情分析】黑白世界_美術(shù)_初中_學(xué)情分析版畫是繪畫和工藝制作相結(jié)合的一種藝術(shù)形式，版畫有別于其它面種，版面與之相比，創(chuàng)作者既要有較好的造型表現(xiàn)能力又要具備-定的動手能力，是繪畫和手工制作相結(jié)合的美術(shù)作品。大多數(shù)版面制作過程較為復(fù)雜，工具和材料的準(zhǔn)備繁瑣，技法的要求也較高，不太適合學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。木版畫是在木板上刻出反向圖像，再印在紙上欣賞的一種版畫藝術(shù)，不僅具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，并且還是一種易于學(xué)生學(xué)習(xí)操作較簡便的版畫。初中學(xué)生造型表現(xiàn)能力還尚未成熟，用刀的技巧和運(yùn)刀的力量還有待提高，然而正是這種稚拙的木刻造型更能表現(xiàn)出學(xué)生木版畫所獨有的意蘊(yùn)?！拘Ч治觥亢诎资澜鏮美術(shù)_初中_效果分析導(dǎo)入部分能很快調(diào)動起學(xué)生的注意力，用較好的狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中來,并通過魯迅先生的話使學(xué)生了解版畫的藝術(shù)特點與起源，增強(qiáng)文化自信。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了木刻版畫的藝術(shù)特點，工具材料與基本的制作流程；基本能夠掌握四種刻刀的使用方法；了解不同刻刀的刀痕具有不同的刀味；基本掌握黑白對比關(guān)系和灰色的產(chǎn)生，并運(yùn)用點線創(chuàng)作不同的灰色。【教材分析】黑白世界_美術(shù)_初中_教材分析本課教學(xué)主要圍繞理解黑白造型的特點展開，通過黑白畫與黑白木刻的學(xué)習(xí)，深化對于黑白藝術(shù)的了解。本課教學(xué)教師可以在兩至三個課時之間自行選擇，關(guān)鍵是第二課時的處理存在較大的變數(shù)。在創(chuàng)作黑白畫后，如果還要學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行黑白木刻的制作與拓印展示，由于刻版與拓印技術(shù)的體驗需要教學(xué)直觀演示及較長的學(xué)生互動過程，教學(xué)勢必延伸到第三課..教材安排了二個教學(xué)活動:學(xué)習(xí)活動一：1.為作品《筆》畫出黑白關(guān)系示意圖。2.《筆》以視覺的方法表現(xiàn)了事物“轉(zhuǎn)換”的抽象關(guān)系，很有趣，耐人尋思。聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)、興趣愛好，嘗試改畫圖像表達(dá)自己的情感?；蛘哂梦淖钟涗涀x這幅作品的體會。學(xué)習(xí)活動二：運(yùn)用黑白造型手法，創(chuàng)作一幅黑白畫。并可根據(jù)黑白畫用木板或紙板創(chuàng)作，體會刀法的運(yùn)用。評價要點1.能運(yùn)用點、線、面的組合變化制造出黑白畫不同的灰色層次。2.能運(yùn)用黑白造型手法處理畫面形象與空間關(guān)系。3.基本掌握黑白造型的手法和技巧，了解黑白木刻版畫創(chuàng)作。【評測練習(xí)】黑白世界_美術(shù)_初中_評測練習(xí)一、試一試（五分鐘）嘗試使用四種刻刀，并刻出相應(yīng)刀痕。二、創(chuàng)作（二十分鐘）將木板任意分割，利用點線的不同組織形式刻出不同的灰色。評價要點：是否正確使用刻刀。是否運(yùn)用點線創(chuàng)作不同的灰色?！菊n后反思】黑白世界_美術(shù)_初中_課后反思我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的幾點：目前的美術(shù)課因為不是考試科目，所以學(xué)生在課堂上的狀態(tài)具有一定的隨意性，那么在這種狀況下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保證較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才有可能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！逗诎资澜纭芬徽n，是屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本節(jié)課作為單元的第一課時，導(dǎo)入時讓學(xué)生在魯迅先生的話里尋找木刻版畫的特點，并通過接下來視頻的觀看更加了解版畫的藝術(shù)特點和制作流程，大大提高了學(xué)生對我國傳統(tǒng)藝術(shù)形式木刻版畫的學(xué)習(xí)。木刻版畫是之前學(xué)生沒有接觸過的藝術(shù)形式，在內(nèi)容方面學(xué)生本身的學(xué)習(xí)興趣度就很高，學(xué)生很想盡快進(jìn)行嘗試，所以在觀看視頻之后學(xué)生了解版畫的藝術(shù)特點和執(zhí)刀方式之后讓學(xué)生自出嘗試刀法。之后教師在示范時更有針對性，學(xué)生的印象也更加深刻，既滿足學(xué)生的動手嘗試初體驗，更能使學(xué)生迅速掌握刀具的使用。三、以三幅手的木刻版畫為例，在問題鏈的驅(qū)動下使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)木刻版畫中的黑白關(guān)系，還有灰色的產(chǎn)生及創(chuàng)造。用三幅作品解決本課中的重難點：灰色的產(chǎn)生及創(chuàng)造。問題鏈的設(shè)計層層遞進(jìn)，問題簡潔明了。我認(rèn)為本節(jié)課需要改進(jìn)的地方：一、問題的提出之后應(yīng)有一個完整處理的過程，即：問答-候答-理答-回答。問答是老師提出問題，候答是給學(xué)生時間讓學(xué)生明白問題是什么，理答是學(xué)生思考并在腦中匯總答案的過程，回答是學(xué)生呈現(xiàn)出答案。作為教師要在候答和理答的過程中給學(xué)生充足的時間。二、對學(xué)生的點評不夠充分，課堂中的口語化語言太多，教師語言組織不夠簡練。三、在對作業(yè)的要求上未提及對相鄰灰色的對比，可以在示范時加入錯誤的灰色對比，使學(xué)生在創(chuàng)作時更能注意不同灰色之間的襯托與對比?！菊n標(biāo)分析】黑白世界_美術(shù)_初中_課標(biāo)分析《黑白世界》是七年級下冊第二課內(nèi)容，屬于課標(biāo)的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：一、“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分目標(biāo)第一，認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能運(yùn)用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等\t"/item/%E7%BE%8E%E6%9C%AF%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86/_blank"組織原理進(jìn)行造型活動，激發(fā)想象力和\t"/item/%E7%BE%8E%E6%9C%AF%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86/_blank"創(chuàng)新意識。第二，通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)\t"/item/%E7%BE%8E%E6%9C%AF%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%8