幼兒園學(xué)前-中班藝術(shù)《氣球跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班音樂游戲《氣球跳舞》一、活動(dòng)目標(biāo)1、能創(chuàng)造性地以肢體動(dòng)作隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。能跟隨音樂分組、分角色游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察，并模仿、創(chuàng)編氣球、小鳥的各種動(dòng)態(tài)，并能隨音樂節(jié)奏、旋律的變化，與同伴一起游戲。難點(diǎn)：將自己和同伴創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行編排、記憶并隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂。老鷹頭飾；氣球、小鳥服裝。3、環(huán)境準(zhǔn)備，將活動(dòng)室布置成花園的場(chǎng)景，制作教具大樹、草叢、小房子、小花、蘑菇等?；顒?dòng)過程：創(chuàng)編表演——快樂的氣球創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師:寶貝們，今天天氣可真好啊，我們一起到公園里玩玩吧。教師兒歌引導(dǎo)幼兒隨音樂入場(chǎng)。2、師：這么多氣球可真漂亮呀，你覺得氣球在干什么呢？（幼兒回答，如做游戲、捉迷藏、跳舞）師：氣球是怎么跳舞的，請(qǐng)你和同伴一起觀察，并試著模仿一下。（氣球跳舞音樂）師：我發(fā)現(xiàn)小氣球們跳的可真好，誰來和大家分享一下你是怎樣跳的？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)5-6名幼兒展示自己的動(dòng)作）播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師:我們跟著音樂一起跳舞吧。師:氣球跳舞的時(shí)候心情怎么樣？（很開心、很快樂）對(duì)啊，跳舞真快樂，讓我們做一只快樂的氣球吧。（氣球跳舞音樂）創(chuàng)編表演——小鳥飛來了小鳥飛進(jìn)場(chǎng)師：小鳥被你們快樂的舞蹈吸引了，也想來跳舞呢，小鳥怎樣跳舞呢。（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如飛一飛、跳一跳、滑翔、捉蟲子等）師：原來小鳥也是舞蹈家呀，小舞蹈家們跟著音樂一起跳起來吧。師：氣球和小鳥怎樣跳舞呢，找個(gè)朋友試一試吧。師：你朋友是怎么跳的，誰來分享一下？幼兒分享創(chuàng)編表演——老鷹來了師：寶貝們我們坐下休息一會(huì)播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂你心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰來了？（幼兒猜想）師:天上飛的可怕的動(dòng)物是誰？（引導(dǎo)說出老鷹）氣球?yàn)槭裁春ε吕销?？（鷹的爪子、尖尖的嘴氣球?huì)把戳破）教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴。4、師：氣球被老鷹啄到會(huì)變成什么樣？老師用氣球展示爆炸和慢慢消氣的樣子，幼兒模仿。5、師:氣球和小鳥怎么樣就會(huì)變得安全？（藏到大樹、草叢后面，偽裝成大樹、石頭等）6、老師扮演老鷹，幼兒嘗試躲避或偽裝。(四)師幼隨音樂進(jìn)行游戲表演1、老師扮演老鷹，幼兒扮演氣球和小鳥，隨音樂進(jìn)行游戲。2、師:我們一起玩氣球跳舞的游戲吧。教師講解游戲規(guī)則：氣球遇到小鳥，則和它一起跳舞；遇到老鷹，就藏躲；如果氣球被老鷹啄到，就做漏氣狀，倒在地上。3、師：老師還準(zhǔn)備了漂亮的頭飾和衣服呢，請(qǐng)你選擇你喜歡的衣服來表演吧?；Q角色，再次游戲。結(jié)束活動(dòng)師:寶貝們，和好朋友一起游戲的時(shí)候我們很開心，那當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)躲避，不讓自己受到傷害?；顒?dòng)延伸：將音樂、活動(dòng)場(chǎng)景頭飾投放到表演區(qū)進(jìn)行音樂游戲表演。學(xué)情分析氣球是孩子們非常喜歡的玩具，每次接觸到氣球都會(huì)讓孩子們歡呼雀躍，拍打，拋高，追逐，玩的不亦樂乎！《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有三條提到了“喜歡”二字，只要是幼兒感興趣的就是最好的方式?！稓馇蛱琛罚麄€(gè)活動(dòng)以“氣球”貫穿其中，以“好玩”環(huán)環(huán)緊扣。根據(jù)設(shè)計(jì)了四種情景：氣球跳舞、小鳥飛來和氣球一起跳舞、老鷹出現(xiàn)氣球和小鳥逃走、氣球和小鳥又回來一起跳舞。讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)、讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏、旋律和故事情節(jié)，用肢體動(dòng)作模仿、創(chuàng)編、表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)，在歡樂的游戲氛圍中，提高了幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)編動(dòng)作的能力，并體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂！《綱要》指出：“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。中班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了，幼兒在對(duì)音樂的理解上存在一定的難度，在活動(dòng)中融入情節(jié)、角色、形象化動(dòng)作，讓孩子傾聽、表達(dá)、表現(xiàn)，從感知出發(fā)，以想象為主要方式，以情感的激發(fā)為主要特征，激發(fā)起幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教材分析活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》中班下學(xué)期，主題四《尋找小秘密》，次主題一《空氣的秘密》教學(xué)活動(dòng)二《氣球跳舞》。本節(jié)活動(dòng)的音樂為四段體，ABCA結(jié)構(gòu)，2/4拍，節(jié)奏鮮明、曲風(fēng)歡快流暢，適合表現(xiàn)氣球和小鳥歡快的舞蹈，在危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，音樂情緒變化明顯，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒能更好地根據(jù)音樂，融入到游戲情景當(dāng)中！《指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式”。氣球是孩子們非常喜歡的玩具，每次接觸到氣球都會(huì)讓孩子們歡呼雀躍，拍打，拋高，追逐，玩的不亦樂乎！本節(jié)活動(dòng)就以幼兒感興趣的氣球作為主人公，賦予氣球舞蹈家的氣質(zhì)，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏、旋律和故事情節(jié)，用肢體動(dòng)作模仿、創(chuàng)編、表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)，在歡樂的游戲氛圍中，提高了幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)編動(dòng)作的能力，并體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂！課后反思本節(jié)活動(dòng)以“氣球”貫穿其中，以“好玩”環(huán)環(huán)緊扣。創(chuàng)設(shè)的公園環(huán)境、小鳥的飛入、服裝都特別吸引幼兒的眼球，整個(gè)活動(dòng)孩子們輕松、愉悅，主動(dòng)、積極的參與其中。在活動(dòng)中，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們獨(dú)立創(chuàng)編游戲情節(jié)、動(dòng)作，要求游戲情節(jié)、動(dòng)作盡量豐富；對(duì)于能力中等的幼兒，只要他們編出的游戲情節(jié)、動(dòng)作簡單完整；對(duì)于能力弱的幼兒，我引導(dǎo)他們編出游戲中的一個(gè)情節(jié)就可以了。在我的鼓勵(lì)、指導(dǎo)下，