小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-臨沂市2019年度一師一優(yōu)課賽事活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

神奇的七巧板教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、水彩筆、雙面膠、直尺、正方形紙片課前交流：1播放動(dòng)畫(huà)2師：好看嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？生：生：3師：那你了解七巧板嗎？你知道關(guān)于它的那些知識(shí)？生：生：生：師：同學(xué)們可真了不起，課外知識(shí)那么豐富。一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：七巧板圖形變化多樣，能拼出許許多多漂亮的圖畫(huà)，你想玩七巧板嗎？今天，我們就來(lái)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)——神奇的七巧板。（板書(shū)課題）二：引導(dǎo)探究，獲取新知研討做法：師：瞧，這就是美麗的七巧板，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，七巧板有什么特點(diǎn)？生：生：師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，七巧板不但有許多圖形組成，而且還可以填充自己喜歡的顏色。可是怎樣才能做出漂亮的七巧板呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行探討制作七巧板的步驟和方法。（開(kāi)始你們愉快的討論吧）師：討論好的小組，請(qǐng)你們以端正的坐姿告訴老師你們完成了師：非常，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下七巧板的制作步驟與方法？生：生：師小結(jié)：你們真聰明，通過(guò)認(rèn)真地觀察、探討，自己總結(jié)出了七巧板制作的步驟和方法，真了不起！我們一起來(lái)總結(jié)一下，我們要先畫(huà)線，再涂色，然后剪切（板書(shū)）師：方法是有了，那同學(xué)們的材料齊全了嗎？那你說(shuō)說(shuō)我們都準(zhǔn)備了哪些材料？生：生：生：師：萬(wàn)事俱備，那就讓我們師生一起來(lái)玩轉(zhuǎn)七巧板吧。我們先來(lái)畫(huà)線師：小小鉛筆為我轉(zhuǎn)，我們看一下這位同學(xué)的畫(huà)圖。線條清晰可見(jiàn)。接下來(lái)我就可以填充自己喜歡的顏色了師：展示上色的圖師：老師看到了好多漂亮美麗的七巧板，不把他們變成漂亮的畫(huà)太可惜了，讓我們動(dòng)起手來(lái)，繪制一幅心中的美景。（展示圖)三、作品展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生展示作品，并介紹創(chuàng)意。拍照留念2、同學(xué)評(píng)一評(píng)，你覺(jué)得哪一幅作品最漂亮、最有創(chuàng)意？（組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)選）5、學(xué)習(xí)特例師：剛才我們玩過(guò)了正方形分割出來(lái)的七巧板，老師這里還有一副圓形分割的七巧板，咱們一起來(lái)看一看。（四）總結(jié)收獲，拓展創(chuàng)新師：本堂課，同學(xué)們學(xué)得非常愉快，收獲一定也不少，誰(shuí)愿意來(lái)談一談？（學(xué)生暢所欲言，談感想，談收獲。）師：今天，我們學(xué)習(xí)了神奇的七巧板。此外，還有“五巧板”、“九巧板”……形狀上，除了正方形、圓形外，還有長(zhǎng)方形、蛋形……老師這里，就有一副蛋形的九巧板，（課件出示）請(qǐng)大家課下認(rèn)真地拼一拼，相信你，肯定會(huì)有一些驚喜地發(fā)現(xiàn)！六、板書(shū)設(shè)計(jì)：神奇的七巧板畫(huà)線涂色剪切三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。效果分析：根據(jù)綜合實(shí)踐課程綱要的指導(dǎo)，依據(jù)三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，為了讓學(xué)生的參與度高、目標(biāo)達(dá)成度高，我設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果分析如下：觀察活動(dòng)：認(rèn)真觀察老師出示的七巧板，看看七巧板有什么特點(diǎn)。此活動(dòng)，學(xué)生們都能認(rèn)真的觀察，并能發(fā)現(xiàn)七巧板的特點(diǎn)，能流利的表達(dá)出來(lái)。參與度高，熱情度高，學(xué)生能積極回答此問(wèn)題。制作七巧板：此活動(dòng)采用小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生們能夠認(rèn)真探討出七巧板的制作方法，然后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。拼圖活動(dòng)：用剪好的七巧板進(jìn)行拼圖。此活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。拼一拼，玩一玩，學(xué)生們興趣高漲，合作完成了自己心中的拼圖。教材分析：《神奇的七巧板》是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課主要分為問(wèn)題與思考、實(shí)踐與活動(dòng)、研究與討論、收獲與總結(jié)，拓展與創(chuàng)新五個(gè)環(huán)節(jié)。其中核心內(nèi)容是實(shí)踐與活動(dòng)、研究與討論。

新的課程理論指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)具有行為性目標(biāo)取向、體驗(yàn)性目標(biāo)取向和生成性目標(biāo)取向。因此，我從三個(gè)維度確立了本課的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能

（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握制作七巧板的一般步驟和方法。

（2）初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

（3）通過(guò)趣味拼圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

過(guò)程與方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、合作探究，歸納出制作七巧板的一般步驟和方法。

（2）通過(guò)拼擺不同形狀的圖案，體會(huì)圖形的變換，并對(duì)作品作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生制作七巧板，并利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)

組織學(xué)生運(yùn)用七巧板拼出自己喜歡的圖形。

評(píng)測(cè)練習(xí)：七巧板的特點(diǎn)：教學(xué)反思:《神奇的七巧板》是三年級(jí)教材里安排的一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐課。為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和空間想象能力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和與人合作交流能力，所以我們從一年級(jí)起就開(kāi)設(shè)每周一節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓孩子在玩中學(xué)、樂(lè)中思。我認(rèn)為本課的教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的和富有個(gè)性的過(guò)程，可以使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感悟七巧板的神奇，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力、合作能力。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我從以下幾個(gè)特點(diǎn)突出教學(xué):PPT展示一幅多彩的七巧板，讓學(xué)生來(lái)觀察，自己發(fā)現(xiàn)七巧板的秘密，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法拼出自己喜歡的圖案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)整理的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的每一細(xì)節(jié)，雖然我都力求讓每個(gè)學(xué)生積極參與，大膽體驗(yàn)。但教學(xué)過(guò)程也存在有-些不足:1、小組合作時(shí)，剛開(kāi)始有的同學(xué)沒(méi)事做，分工不夠明確，慢慢地在老師啟發(fā)下才進(jìn)入狀態(tài)。2、孩子們急于拼圖，忽視了感悟的過(guò)程，對(duì)成品圖缺少深切的感悟，只是完成了拼圖教材分析：《神奇的七巧板》是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課主要分為問(wèn)題與思考、實(shí)踐與活動(dòng)、研究與討論、收獲與總結(jié)，拓展與創(chuàng)新五個(gè)環(huán)節(jié)。其中核心內(nèi)容是實(shí)踐與活動(dòng)、研究與討論。

新的課程理論指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)具有行為性目標(biāo)取向、體驗(yàn)性目標(biāo)取向和生成性目標(biāo)取向。因此，我從三個(gè)維度確立了本課的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能

（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握制作七巧板的一般步驟和方法。

（2）初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

（3）通過(guò)趣味拼圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

過(guò)程與方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、合作探究，歸納出制作七巧板的一般步驟和方法。

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