幼兒園學前-香噴噴的輪子教學設計學情分析教材分析課后反思

語言活動：《香噴噴的輪子》班級：中班教學設計：活動目標：1．理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內(nèi)容，感受故事的有趣。2．能根據(jù)故事線索大膽想象，表達小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)。3.體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂?；顒又攸c：理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內(nèi)容，感受故事的有趣?；顒与y點：能根據(jù)故事線索大膽想象，表達小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)?；顒訙蕚洌呵煽肆Χ埂⒄n件《香噴噴的輪子》、音樂《去郊游》活動過程：1.出示巧克力豆，激發(fā)興趣提問：猜猜是什么？它是什么形狀的？（圓溜溜）是什么味道？圓溜溜、香噴噴的巧克力豆可以用來做什么？2.采用中斷講述的方法講述故事，引導幼兒猜想故事情節(jié)、初步感知故事內(nèi)容（1）隨課件講述故事“一只小松鼠……停了下來”提問：小松鼠為什么會摔？它會用4顆巧克力豆做什么？（2）隨課件講述故事“原來……搖搖晃晃地走在路上”提問：小雞怎么了？你是怎么看出來的？小結(jié)：原來，太陽光太強烈，小雞都快被曬暈了。提問：小雞曬暈了是什么樣？小松鼠會怎樣幫助小雞？小雞會怎么說？（3）隨課件講述故事“小松鼠連忙卸下兩個車輪……正在發(fā)愁”提問：小汽車變成了什么？小松鼠又遇到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠怎樣才能幫到老爺爺呢？老爺爺會怎么說？（4）隨課件講述故事“原來，他的紐扣掉了一個……小松鼠肚子咕嚕咕嚕直叫”提問：摩托車變成了什么車？你覺得又餓又累的小松鼠會怎么做呢？（5）隨課件講述故事“只好把最后一個車輪吃了……送給可愛的小松鼠”提問：你覺得小汽車是誰送的？3.完整講述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容、體驗同伴間相互關心的快樂提問：故事的名字叫什么？小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴）小松鼠都碰到了誰？它們分別遇到了什么困難？小松鼠是怎樣幫助它們的？得到了小松鼠的幫助，小雞、老爺爺?shù)男那槭窃趺礃拥?？幼兒討論：他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠汽車？小結(jié)：因為小松鼠為了幫助小雞和老爺爺，沒有了小汽車，所以小雞和老爺爺為了回報小松鼠，就送一輛小汽車給他。提問：你喜歡小松鼠嗎？為什么？小結(jié)：小松鼠在別人遇到困難的時候，主動熱心的幫助別人。這是一只遇事愛動腦筋，愛關心、幫助朋友的小松鼠。4.引導幼兒體驗同伴間互相關心的快樂提問：生活中，你們有沒有幫助過別人？你們是怎么幫助的？你的心情是怎么樣的？你有沒有遇到過困難？誰幫助了你？你的心情怎么樣？小結(jié)：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。老師希望你們能像小松鼠一樣，做一個樂于開動腦筋，勇于幫助別人的人。5.延伸活動表演故事。附故事：香噴噴的輪子一只小松鼠在草地上散步，走著走著，一下子被什么東西了個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有4顆圓溜、香噴噴的巧克力豆！它撿起一顆放到嘴邊，剛想吃，突然想起了什么，停了下來。原來，小松鼠做了一輛小汽車，還沒有找到合適的輪子，這4顆巧克力豆不是好可以用來做車輪嗎？小松鼠安裝好車輪，開著小汽車在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來，太陽光太強烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太舊帽。小雞感激地說：“謝謝你，小松鼠?！敝皇Ｏ聝深w巧克力豆了，沒關系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。它開著摩托車又往前跑，看見一個老爺爺正在路邊發(fā)愁。原來，他衣服上的組扣掉了一個。小松鼠又卻下ー個車輪送給老爺爺當組扣。老爺爺笑昧昧地說：“謝謝你，小松鼠?！敝皇Ｏ乱活w巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車。它推著車在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個車輪吃了?！鞍舌舌?，小松鼠吃得真香。沒有了車輪，小松鼠只能自己抗著車廂走，好累啊！走著走著，它忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，車廂上寫著：“送給可愛的小松鼠！”原來，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開心極了！請好朋友們坐上車，一起去旅行了。語言活動：《香噴噴的輪子》班級：中班學情分析：《3-6歲兒童發(fā)展指南》語言領域中指出：4-5歲的幼兒的幼兒喜歡聽故事，具有初步的閱讀理解能力。他們平時喜歡聽故事、講故事、看故事書，《香噴噴的輪子》是一個有趣的、富有想象力和愛心的故事，適合中班幼兒。另外，中班的幼兒在看圖說話中已經(jīng)有一定的能力，能夠根據(jù)自己看到的畫面大致的說出故事的情節(jié)，《綱要》中也指出提高幼兒用語言交往的積極性、發(fā)展語言能力?！断銍妵姷妮喿印返墓适轮饕褪且龑Ш⒆觽冊诠适碌耐七M中了解遇事要想辦法、體會同伴間相互幫助的快樂。語言活動：《香噴噴的輪子》班級：中班教材分析：《香噴噴的輪子》選自《山東省幼兒園課程指導教師用書》中班上冊，是《我在馬路邊》主題下以語言領域為主的教育活動，這是一個有趣的、富有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到4顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點?！毒V要》中指出，要提高幼兒用語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力，引導幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關愛、幫助有困難的朋友。根據(jù)《指南》語言發(fā)展目標以及中班幼兒年齡特點，將本次活動的知識目標定位“理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內(nèi)容，感受故事的有趣?！北灸繕司o緊圍繞語言領域本體目標來定，也是活動的重點。通過課件演示法、關鍵提問法、中斷講述法，引導幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣?！吨改稀分姓Z言領域教育建議指出“鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。”這個故事比較適合引導幼兒猜測故事情節(jié)的發(fā)展，因次，能力目標定位在“能根據(jù)故事線索大膽想象，表達小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)?！边@也是活動的難點。本篇故事層次清晰、情節(jié)發(fā)展逐層深入，幼兒不斷在新線索出現(xiàn)時大膽想象思考，充分調(diào)動了幼兒的興趣點和注意力。通過層層遞進的問題引導法深入故事，可以很好地完成本條目標，解決活動的難點。情感目標定位在“體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂?！苯Y(jié)合幼兒的生活實際，通過層層遞進的追問，幫助幼兒一步步挖掘故事的內(nèi)涵，讓幼兒了解生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。語言活動：《香噴噴的輪子》班級：中班課后反思：《香噴噴的輪子》選自《山東省幼兒園課程指導教師用書》中班上冊，是主題《我在馬路邊》的次主題《我看到的車》下以語言領域為主的教育活動。這是一個有趣的、富有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到4顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動，我以一份小禮物激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒描述巧克力的形狀和味道，豐富詞匯：圓溜溜和香噴噴。活動過程中，采用視聽結(jié)合法，引導幼兒隨動畫聽故事，更好地將幼兒帶入到故事中，理解故事內(nèi)容，解決活動的重點；通過層層遞進的問題引導法深入故事，完成本條目標，解決活動的難點。當然，也存在不足之處：引導幼兒大膽表達表現(xiàn)能力還需加強。比如在問