學(xué)前教育心得1000字

最新學(xué)前教育心得1000字學(xué)前（教育）是指全部對學(xué)齡前（兒童）身心進展有影響的活動，它來自社會、學(xué)校、家庭各個方面。狹義的學(xué)前教育是指特地的學(xué)前教育機構(gòu)所實施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。這里給大家共享一些關(guān)于學(xué)前（教育心得），供大家參考。

學(xué)前教育心得1

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培育孩子獨立自主的力量的力量，同時又要關(guān)心他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品德。以下是我的一些（心得體會）：

一、培育幼兒良好的學(xué)習習慣和學(xué)習愛好。學(xué)前班同學(xué)由于年齡小、自控力量差、紀侓渙散。我從培育同學(xué)良好習慣開頭，課上進行趣味教學(xué)、盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀侓。利用各種嘉獎（措施）激勵孩子，準時提示孩子們做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習中、時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了仔細聽課，仔細完成作業(yè)的習慣。

二、關(guān)懷愛惜每個孩子。我國聞名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平常多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我公平對待每一位同學(xué)，課下我們像伴侶的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心進展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速進展的時期，是孩子一生中智力進展最快速的時期;是孩子共性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒老師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及共性地快速進展。同時在對不同類型，不同共性的同學(xué)，應(yīng)當有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新同學(xué)，學(xué)習基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，樂觀和家長溝通看法，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康健壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習和嬉戲，感到全部的付出都是一種幸福。

學(xué)前教育心得2

在這個夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大門，可以說是萬分榮幸。由于清中有著美麗的環(huán)境、雄厚的教資條件、嚴格的校紀校規(guī)、深厚的學(xué)習氣氛、并且還有著豐富的課余活動。這無疑是塊廣袤的土地。而這里的每位同學(xué)都貌似一株小草，在肥沃的土地中不斷吸取養(yǎng)分，樂觀進取，歡樂成長……

帶著家長的期望，我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進入清中時的那種期盼，那種感動的心情，是無法用言語形容的。

由于這兩天學(xué)校組織同學(xué)們回校進行學(xué)前教育。因此我也像其他的同學(xué)一樣，按時回校報到、入住宿舍。等待學(xué)前教育的開幕……

這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習慣于此時的生活，但經(jīng)過這兩天的住宿生活我還是（總結(jié)）出了兩個字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺每天都過得很充分、很歡樂。

經(jīng)過這兩天的學(xué)前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話，有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習經(jīng)受的講座，有心理老師的輔導(dǎo)講座，還有班主任的規(guī)章教育課堂，更有參觀校史的活動……這一切，都讓我大開眼界，懂得了不少，對學(xué)校有著更透切的了解。

此外，學(xué)前教育清晰地告知我們：每個人都應(yīng)當有各自的目標，各自的幻想。假如一個人沒有幻想，就猶如船沒有了船漿，在大海中飄搖不定，沒有方向。但假如一個人有了目標，有了幻想，哪怕是離現(xiàn)實多么遙遠，實現(xiàn)的盼望多么渺茫，都會做出肯定的努力，爭取實現(xiàn)。

是的，我也不例外，我也有自己的目標與幻想。我盼望3年后的今日我能考上一所重點高校，在那兒查找屬于自己的一片天。無論多么困難，遭受多少挫折，我都不能放棄，不會放棄。由于，我有幻想!盼望某一天，我也能驕傲的高歌：我的將來不是夢!

我清晰的知道，高中的學(xué)習不能再像學(xué)校那樣任憑懶散了。我必需查找一套更適合自己的（學(xué)習（方法）），端正自己的（學(xué)習態(tài)度），養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，更要樹立正確的競爭意識。并在這個競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我信任，我能行!

在清中，每個同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮勉學(xué)習，歡樂成長。我堅信，我三年的高中生活也必定會是多姿多彩的。

學(xué)前教育心得3

通過學(xué)習，我認為，教育學(xué)不能單純作為學(xué)問進行學(xué)習，而是要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當中。這就要求老師在教學(xué)中要做到：

一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己當為學(xué)習者，與同學(xué)在課堂生活中公平地爭論和對話，表達自己的教育熟悉，實現(xiàn)師同學(xué)真正成為課堂生活的仆人。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動、合作的教學(xué)模式，在課堂上，提倡公平對話，樂觀溝通的合作教法。

三、要讓同學(xué)找到自信與尊嚴，多鼓舞同學(xué)提問與思索，觀賞同學(xué)的表白與論述，要為同學(xué)表達自己的熟悉與思想。要傾聽同學(xué)的表達，要敬重同學(xué)的見解。用教育的思維，形成教育的理念與才智。讓同學(xué)真正感受到學(xué)習的自由與開心。

通過學(xué)習，我認為封閉式的教育是是把同學(xué)與社會進行分別。同學(xué)只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，熬煉社會交往力量和（社會實踐）力量。并且讓同學(xué)充分熟悉社會、熟悉世界。封閉式教育會影響同學(xué)的心理健康。成果好的同學(xué)更努力，成果差的同學(xué)失去自信念。只有讓同學(xué)在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。成果好的同學(xué)更努力，成果差的同學(xué)失去自信念。

學(xué)問可以轉(zhuǎn)變命運”，但學(xué)問不能打算一個人的成敗。有可以超過學(xué)問的東西——靈魂。教育傳授學(xué)問，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以，作為老師我們要做到：

一、把握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐

二、把握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量

三、做好教書育人工作

通過學(xué)習，我明白了，老師只有仔細學(xué)習教育理論，才能使同學(xué)的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習慣得到健康成長，才能把同學(xué)培育成德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)。

學(xué)前教育心得4

曾經(jīng)以為，幼兒園老師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@老師崗位時才發(fā)覺幼兒園老師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、擔心、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培育，我慢慢地學(xué)會專心去傾聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到老師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，老師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園老師必需具備的。

經(jīng)過幾個月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培育孩子學(xué)習的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園老師必需嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。

作為幼兒園老師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的急躁。幼兒園的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師急躁的引導(dǎo)。這階段孩子的理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、（愛好），先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園老師應(yīng)當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于老師，特殊是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，急躁細致，努力學(xué)習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心的照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

學(xué)前教育心得5

5月16日—17日，我有幸參與了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際狀況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習，我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍圍著科學(xué)保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園老師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園學(xué)?；n程的區(qū)分、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容綻開。旨在關(guān)心我們幼兒老師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒老師的教學(xué)設(shè)計力量和教學(xué)實施力量;進一步學(xué)習老師（基本素養(yǎng)），提升師德師風素養(yǎng)，規(guī)范老師禮儀和提升心理健康教育力量;進一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。

在培訓(xùn)過程中，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式，采納主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參加等方式進行。他們展現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻課等豐富而富有鮮亮特點的培訓(xùn)形式，帶動了我們老師的學(xué)習氣氛，提高了我們學(xué)習的愛好，能讓更多的老師參加到其中去，把更多的機會和空間留給我們老師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣，營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時而靜心傾聽，鴉雀無聲;時而贊口不絕，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，深厚的學(xué)習氛圍中無不透露著輕松與愉悅。

在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的學(xué)?；瘑栴}嚴峻違反了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的留意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心進展都造成了嚴峻的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培育幼兒的養(yǎng)成教育、團結(jié)協(xié)作、智力進展、學(xué)習習慣、語言溝通、（愛好愛好）為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把學(xué)問看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的學(xué)問要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由進展、仔細觀看，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習，并使正式課程與非正式課程有機結(jié)合。

培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應(yīng)當依據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清晰地熟悉到老師應(yīng)當做一個有心人，擅長觀看兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、愛好中去發(fā)覺孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會怎樣做人。對托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健學(xué)問的學(xué)習，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健學(xué)問，包括：健康檢查、全日制觀看制度

總之，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習的機會，同時也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒老師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少學(xué)問。我會將所學(xué)的學(xué)問傳達給我園其他老師，并運用到實際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

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