怎樣打招呼更能吸引他人

PAGEPAGE1怎樣打招呼更能吸引他人第一篇：怎樣打招呼更能吸引他人怎樣打招呼更能吸引他人有很多人不重視打招呼，覺得天天見面的同事用不著每次看見都打招呼；而對于不太熟悉的人，又覺得打招呼怕對方認(rèn)不出自己來會造成尷尬；還有些人不愿意先向別人打招呼，他們老是在心里想：“我為什么要先向他打招呼？”其實，我們完全可以通過打招呼讓自己更加吸引人。主動打招呼打招呼是聯(lián)絡(luò)感情的手段，溝通心靈的方式和增進(jìn)友誼的紐帶，所以，絕對不能輕視和小看打招呼。而要有效地打招呼，首先應(yīng)該是積極主動地跟別人打招呼。主動打招呼所傳遞的信息是：“我眼里有你?！闭l不喜歡自己被別人尊重和注意呢？如果你主動和單位的人打招呼持續(xù)一個月，你在單位的人氣可能會迅速上升。見了領(lǐng)導(dǎo)主動打招呼，說明你心中敬重領(lǐng)導(dǎo)；見了同事主動打招呼，說明你眼里有同事；見了下屬主動打招呼，說明你體恤下屬。永遠(yuǎn)記住，你眼里有別人，別人才會心中有你。1．主動打招呼不等于低三下四有人認(rèn)為，主動跟別人打招呼代表比別人低下，其實恰好相反，主動打招呼說明你有寬廣的胸懷和積極的人生態(tài)度。民間有句俗話：“大官好見，小鬼難纏。”大官隨和易見，主動跟下屬打招呼，是其自信的表現(xiàn)；小官故意端架子，正是他生怕別人不承認(rèn)他的權(quán)威，這也恰恰顯示出他的不自信。每個人都希望別人看到自己的自信，那么我們就應(yīng)該首先養(yǎng)成主動跟別人打招呼的習(xí)慣，從今天開始，見到單位的同事和領(lǐng)導(dǎo)，主動向他們打招呼：“您好，小王！”“您好，李總！”不久后，你就會給別人留下自信熱情的印象。2．主動打招呼是職位升遷的通道同時進(jìn)入單位的兩個年輕人，一年后一個升為了部門經(jīng)理，另一個卻還是普通員工。他們職場命運的差異并不是因為能力有多大差別，而是因為日常處事細(xì)節(jié)的差異。前者見到領(lǐng)導(dǎo)和同事都會主動打招呼，因此給大家留下了熱情自信的印象；而后者見了領(lǐng)導(dǎo)躲著走，見了同事裝作沒看見，因此給同事和領(lǐng)導(dǎo)留下沒有禮貌、不合群的印象。如此一來，職場命運出現(xiàn)這么大的差異也是意料中的事。你不主動向領(lǐng)導(dǎo)和同事打招呼，對他們來說并無任何損失。對于領(lǐng)導(dǎo)來說，有很多人想去結(jié)交他，也不少你一聲問候，可是對你影響卻大了，你不僅得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和賞識，也不能和同事拉近距離，在這樣的狀況下怎么會得到提升呢？主動向別人打招呼，不僅讓別人心情暢快，更重要的是可以為你創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)賞識、同事認(rèn)可，在這樣的環(huán)境里工作，你自然會有很好的發(fā)展。3．主動打招呼創(chuàng)造美好環(huán)境在發(fā)達(dá)國家，當(dāng)別人為你提供服務(wù)和幫助時，你要給對方小費，但是在中國，小費并不普遍，因此，為了表示對周圍為你提供服務(wù)的人的尊重，主動打招呼是中國式的小費。見到小區(qū)保安主動打招呼：“您好，今天是你值班啊，辛苦了！”這時，小區(qū)保安覺得自己受到了重視，站姿更加標(biāo)準(zhǔn)，下一次見到你時，他很可能會主動幫你提東西；見到鄰居時點頭問候，一句簡單的“您好”會在潛移默化中營造出和睦的鄰里關(guān)系；見到公司的保潔阿姨，主動問候：“阿姨您好，您把地拖得真干凈，都可以當(dāng)鏡子使了?！蹦愕囊痪鋯柡虿粌H有利于建立良好的關(guān)系，還有可能換來更加干凈整潔的工作環(huán)境。4．主動打招呼要特別關(guān)注被冷落的人對于那些被冷落的人，一聲主動的輕聲問候?qū)λ饬x非凡。例如有些領(lǐng)導(dǎo)在位時被人前呼后擁，別人見面都主動和他打招呼，而退休之后“門前冷落車馬稀”，他便更加在意別人對他的問候。這時，一個問候?qū)λ浅Ｕ滟F，會給他留下深刻的印象。主動打招呼可以提升個人魅力。另外，在社交場合，一些普通的參與者經(jīng)常被冷落在一旁，而人們只關(guān)注顯赫的成功人士，此時，我們應(yīng)當(dāng)用主動的關(guān)心和問候去融化普通參與者內(nèi)心的冰山。比如，在餐桌上，除了贊美老總之外，還要顧及司機，一句“張師傅車開得很好”，會讓司機開心，老總也會覺得你做事周全，因為“強將手下無弱兵”，贊美一個人的下屬，其實也是變相地贊美這個人。第二篇：如何讓你的信息更能吸引客戶？如何讓你的信息更能吸引客戶？在百度和阿里，很多企業(yè)的信息，位置靠前，標(biāo)題也不錯，所以，客戶點擊了。但點擊后，不少客戶就放棄了。為什么?因為信息本身不專業(yè)、不豐富，沒有對準(zhǔn)客戶的利益點。一般人都會在信息里說我們的產(chǎn)品多好多好，歡迎惠顧之類?？墒牵@些格式化的語言早已不能打動客戶。一般來說，在信息中凸顯以下幾點內(nèi)容，更容易打動客戶：產(chǎn)品獨特賣點你的產(chǎn)品或者服務(wù)到底和其他同行有什么不同?到底有什么優(yōu)勢?這些不同和優(yōu)勢是否能為客戶帶來利益?獨特賣點不用太多，三個以內(nèi)即可。賣點要獨特，更要結(jié)合客戶的欲望。如果你的賣點不是客戶想要的，再獨特也沒用。賣點要簡單易懂，要讓客戶一看就能記住。提煉賣點，考驗的是你對行業(yè)、企業(yè)和產(chǎn)品的專業(yè)程度。只有對整個行業(yè)(同行、專家、客戶等)深入了解和分析，才能找出自己的獨特的東西。一般來說，獨特賣點有三類，一類是質(zhì)量、一類是價格，還有就是售后服務(wù)。大家可以參考剛才講的標(biāo)題誘惑力。提升客戶信任度自己說自己如何好，很少有人相信，尤其是在網(wǎng)上。所以，我們要找人說我們好。最好的證人就是我們的成功客戶。他們用過我們的產(chǎn)品、成為我們的加盟商后，有沒有成就?對我們的產(chǎn)品和服務(wù)有什么樣的評價?找?guī)讉€處得不錯的客戶問問，請他們寫幾句評語，并允許我們用他們的名字和公司名字，這樣顯得真實。同時，列舉一些客戶名單，統(tǒng)計客戶數(shù)量也可以增強客戶信任度。比如，你在全國有多少家加盟商。數(shù)字讓人信服。當(dāng)然，如何提升客戶信任度，這個話題很大，以后有機會再細(xì)說。對于初次洽談的客戶，如何打動他們下訂單?這是一個值得所有從事網(wǎng)上貿(mào)易的朋友探討的課題。以下是偶的一點心得。通常第一次洽談的準(zhǔn)客戶他除了對產(chǎn)品感興趣外，對你的企業(yè)也是很關(guān)心的，因為他怕他的錢肉包子打狗呵。所以呢我們得具備充分的專業(yè)知識，何為專業(yè)呢?比如你遇到的客戶他是開了一家精品店的，你要多問他現(xiàn)在的經(jīng)營情況，你要和聊關(guān)于精品的發(fā)展走向，知道現(xiàn)在關(guān)于神六和超女的模型及精品很好賣;如果他是開服裝店的，你要多點提問他現(xiàn)在的銷售情況，和他聊品牌服裝與非品牌服裝的差別;上天給我們兩個耳朵一張嘴，就是要我們多聽客戶的意見。以上這些是第一次和陌生準(zhǔn)客戶打交道時所常用到的。最后別忘記了問準(zhǔn)客戶要他的聯(lián)系方式，即使現(xiàn)在不進(jìn)貨，也保持聯(lián)系，有新產(chǎn)品，或過年過節(jié)的時候給他發(fā)個信息，雖然你只花1毛到2毛錢，但誰也說不準(zhǔn)下一個給你下訂單是誰?說不定就是由他引薦而來的呢。第三篇：怎樣吸引學(xué)生注意力怎樣吸引學(xué)生注意力一個沉悶無味的課堂，一個沒有激情的老師，怎么能吸引來學(xué)生認(rèn)真聽講的目光呢？因此要吸引學(xué)生的注意力，老師一定要千方百計使自己的課堂藝術(shù)化。1、用幽默的語言吸引學(xué)生。課堂上語言幽默風(fēng)趣的教師最能吸引學(xué)生的注意力，因此，當(dāng)學(xué)生的思維要開小差的時候，我們不妨來點幽默。比如，一天下午正在上課，突然―轟隆隆‖炸雷響起，同學(xué)們的目光全轉(zhuǎn)向了教室外面，有不少學(xué)生還大喊著：―好響??！‖―要下雨了?！饲榇司?，如果老師大喊一聲：―注意了，這是課堂?！氡匾材馨巡簧俸⒆拥淖⒁饬?。但這樣強拉回來的注意力，肯定不能長久。于是，我只是笑笑，說：―看來老天爺確實厲害，比老師強百倍，它的一聲大吼就把同學(xué)們的眼球全吸引走了。厲害！‖聽老師如此說，孩子們有些不好意思，都微笑著把視線轉(zhuǎn)向了講臺，有幾個孩子還滿臉的歉意。如何讓學(xué)生集中注意力(轉(zhuǎn))如何讓學(xué)生集中注意力——美國資深教師的九大策略開學(xué)在即，教師又要在課堂上接受那些時常開小差的學(xué)生的挑戰(zhàn)。讓所有學(xué)生集中注意力，神情專注地聽講，的確不是一件容易的事情。其實，學(xué)生跟成年人一樣，如果他們不被眼下的事情吸引，他們就會找別的讓他們感興趣的東西。在教師的會議上，你是不是也會發(fā)現(xiàn)有的同事在批改作業(yè)，私下里講話，或發(fā)短信？所以，對待學(xué)生的不專心，教師需要有一顆平常心。畢竟，任何人長時間坐著聽別人說話，都會有走神的時候。不過，教師有責(zé)任在課堂上最大限度地利用時間，學(xué)生走神是教師最不愿意看到的事情之一。如果教師沒有掌握一些抓住學(xué)生注意力的方法，那就很難在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上走神的時間可以被稱為―無效時間‖，它不僅會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來干擾，還具有傳染性。它會讓其他原本專心的學(xué)生想，―其他人都沒有專心，我為什么要專心‖？所有教師都希望學(xué)生在課堂上積極學(xué)習(xí)或積極聆聽——學(xué)生全神貫注地跟老師或跟其他學(xué)生互動。在梅里爾·哈蒙和梅勒尼·托特所著的《激發(fā)積極學(xué)習(xí)》一書中，他們把學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主動性表現(xiàn)劃分成了4個等級。最低的等級——第四等的學(xué)生對學(xué)習(xí)置之不理，第三等的學(xué)生半心半意，第二等級是負(fù)責(zé)任的學(xué)生，最后，第一等的學(xué)生是完全的積極學(xué)習(xí)者。教師在課堂上應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的這4種狀態(tài)，并掌握一整套的方法，提高他們的注意力等級。有時候需要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的多元智力，避免形式單一的講授。比如，適當(dāng)?shù)纳眢w活動可以讓學(xué)生釋放出過剩的精力，獨立思考時間可以鼓勵學(xué)生學(xué)會反思，組織有序的學(xué)生間互動交流可以確保所有人都在思考當(dāng)前的任務(wù)。這些活動雖然會花一些時間，但卻非常值得，無論對于課堂管理還是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下就是資深教師、某教育咨詢公司總裁特里斯坦·德·弗朗德維列提供的教師在課堂上用于集中學(xué)生注意力的九大有效策略。1.上課一開始做腦力熱身一個經(jīng)典的熱身就是讓學(xué)生找錯（上課前把材料寫在黑板上）。讓學(xué)生指出錯誤時，不一定只是讓單個學(xué)生站起來一問一答，還可以組織小組間的合作與競爭。具體操作：讓學(xué)生以小組為單位給黑板上的材料找錯，讓他們在找出全部錯誤后舉起手來，并用手指表示他們找到了多少處錯誤。找到錯誤最多的小組起來發(fā)言，其他小組可以表示不同意見。2.通過身體運動讓學(xué)生集中注意力叫所有學(xué)生站在課桌后面，做一些簡單的身體運動。這對大多數(shù)學(xué)生都會很提神，而且教師很容易監(jiān)督。具體操作：對于小學(xué)生，可伴隨兒歌或算術(shù)口訣讓他們做拍手游戲。對于初中生，設(shè)計一個拍手或彈指的節(jié)奏，教師做，學(xué)生學(xué)。每隔15～20XX換節(jié)奏，以讓他們緊跟你的變化。對于包括高中生在內(nèi)的所有年級，可讓他們做―交叉爬行‖：讓學(xué)生都站起來，排隊向前進(jìn)，高抬左膝，伸出右手摸向左膝，然后交換，持續(xù)1分多鐘。（也可以有很多變換，在每次摸膝動作之前讓學(xué)生在頭頂上拍手）。3.教學(xué)生如何合作如果學(xué)生缺乏必要的培訓(xùn)，在進(jìn)行項目學(xué)習(xí)或其他以小組為單位的教學(xué)時就會出現(xiàn)很多―無效時間‖。教師可以在項目進(jìn)行之前教給學(xué)生團(tuán)隊合作的技能，把無效時間降到最低。培養(yǎng)學(xué)生合作技能的活動可以跟教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系。具體操作：給每個小組一把剪刀，兩張紙，10個回形針，一條10英寸長的膠帶，讓他們用這些材料搭建一個可自行站立的盡可能高的塔，時間20XX。在這個活動之前，跟學(xué)生一起制定一個團(tuán)隊合作的規(guī)則，包括在小組合作中大家應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。先讓一半的小組開始行動，其余的學(xué)生安靜地站在他們四周，當(dāng)觀察員。20XX后是匯報的環(huán)節(jié)。訓(xùn)練觀察員在提出意見之前先給出正面的評價，比如―他們……很好，我想他們是不是可以……‖然后，兩部分學(xué)生角色交換，此前做觀察員的小組來建塔，看他們是否能夠做得更好，此前建塔的小組做觀察員，并對對方的表現(xiàn)進(jìn)行評論。4.通過快速寫作讓學(xué)生安靜下來并獨立思考當(dāng)你感到學(xué)生對你的講授興趣減弱，或你想讓學(xué)生在吵嚷的團(tuán)隊活動之后安靜下來，你可以給他們布置一個快速小作文的作業(yè)。具體操作：對小學(xué)生，可以問―你對……最感興趣的是什么？‖―你對……感到困惑？‖―你對什么理解得最清楚？‖―你對……感到很厭煩？‖對中學(xué)生，可以說―總結(jié)你所聽到的內(nèi)容?！D根據(jù)剛才所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計一個考試題目?！D選擇剛才討論中的一個觀點進(jìn)行論證?！處熗ǔ２磺樵覆贾眠@樣的作業(yè)，因為批改起來比較費力。解決這個問題，你可以讓學(xué)生用彩色筆在他們希望你閱看的回答旁邊畫圈，有時你也可以讓他們在旁邊寫下幾句話，解釋他們?yōu)槭裁聪Ｍ汩喛催@一條。讓他們知道，你一定會看他們畫圈的段落，如果時間允許，你也會看其他的段落。5.在程序上完全掌控當(dāng)你在給學(xué)生進(jìn)行講解或布置要求時，防止學(xué)生走神顯得尤其重要。在你開始講話之前，對學(xué)生作出以下要求是很關(guān)鍵的：（1）絕對安靜；（2）全神貫注；（3）―5只眼球‖都在教師身上（兩只在臉上，兩只在膝蓋上，還有一只在心上）。KIPP初中甚至對學(xué)生有更嚴(yán)格的―SSLANT‖要求，即微笑（Smile）、坐直（Situp）、聆聽（Listen）,詢問（Ask）、如果聽懂就點頭（Nodwhenyouunderstand）和眼睛跟蹤教師（Trackthespeaker）。具體操作：在第一次給學(xué)生提出這個要求時，連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生5遍：先讓學(xué)生自行講話，然后發(fā)出一個讓他們安靜的信號（從1數(shù)到3，搖鈴，等等），等他們完全安靜后開始講話。在最開始的兩周，經(jīng)常提醒學(xué)生。要讓他們對自己的行為負(fù)責(zé)，明確告訴他們，你復(fù)述一遍之后，你不會再重復(fù)講解。6.用抽簽決定誰來回答問題用抽簽的方式來選擇回答問題的學(xué)生可以讓全班同學(xué)都保持高度警覺。需要強調(diào)的是，你營造的課堂氛圍越是具有相互的支持性，那么，學(xué)生就越有回答問題的膽量，而不過于擔(dān)心受挫或被嘲笑。具體操作：把每個學(xué)生的名字寫在一張小紙條上，貼在小棍的一頭，朝下放入一個杯子中。通過貼有學(xué)生名字的小棍來抽簽，決定由誰來發(fā)言或回答問題。注意，你需要多準(zhǔn)備一些問題，其中有的問題是所有學(xué)生都能夠回答的。這樣，成績排在后三分之一的學(xué)生也能很好地參與進(jìn)來，不至于總是碰到很難的問題而難堪。7.通過信號讓每個人都回答你的問題為了確保所有學(xué)生都在積極思考，經(jīng)常性地提出一些問題，讓每個學(xué)生都要準(zhǔn)備至少一個答案，并讓他們知道，你期待他們的回答，并等待所有學(xué)生作出他們準(zhǔn)備好回答的手勢。具體操作：比如，在數(shù)學(xué)課上，教師可以問，―心算54－17有幾種方法‖（先減去10，再減去7，或先減去20XX加上3，等等）。或，在讓學(xué)生作陳述或展示之前問學(xué)生：―這個展示你準(zhǔn)備講幾個要點？‖如果回答是數(shù)字，學(xué)生可以通過手勢來告訴教師他們的答案。比如，讓學(xué)生把一只手放在胸前，用手指來表示他們的答案（這樣可以避免學(xué)生相互看見，不給那些愛炫耀自己想法多、想得快的學(xué)生機會）。8.綜合使用各種教學(xué)風(fēng)格為了讓學(xué)生始終保持注意力集中，教師還可以不斷變換教學(xué)方式，綜合使用以講解為主和以學(xué)生積極學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式。具體操作：在向?qū)W生作講解之前，讓學(xué)生兩人一組，與對方交流各自此前已有的相關(guān)知識，并列出他們想知道答案的4個問題。教師在教室里快速走動，確保所有學(xué)生都投入。為鼓勵學(xué)生積極聆聽，老師在講解前給學(xué)生提供一個問題單。在講解途中插入―快速寫作‖（見方法4），讓他們兩人一組分享各自的回答。通過抽簽（方法6）選擇一對學(xué)生向全班同學(xué)陳述他們的想法。9.設(shè)置強調(diào)責(zé)任制的團(tuán)隊合作策略要求學(xué)生―問我之前問三人‖，也就是說，讓學(xué)生在向教師尋求幫助之前，先向本組內(nèi)的所有成員尋求幫助。具體操作：為了強化這條規(guī)則，當(dāng)某組的學(xué)生想問教師問題的時候，教師詢問該組的另一名學(xué)生，問他是否知道他的同學(xué)有某個問題。如果這個學(xué)生不知道，教師便有禮貌地走開，該組學(xué)生于是就知道該怎么做了。另一個強調(diào)團(tuán)隊責(zé)任的方法是，告訴學(xué)生，―如果你認(rèn)為你們小組完成了任務(wù)，在30秒內(nèi)找到我，并告訴我。‖這個策略有助于讓全組成員都承擔(dān)起積極投入的責(zé)任。如何提高小學(xué)生的注意力課堂中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分孩子上課時注意力不能持久集中，經(jīng)常東張西望、做小動作,如玩鉛筆、橡皮，不聽從老師的指令,不遵守課堂紀(jì)律，跟其他同學(xué)說話，不能專心做作業(yè)。作為教師，應(yīng)該努力調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。常用方法有：一、巧用學(xué)生名字來作為教學(xué)例子在每節(jié)課中，我經(jīng)常把練習(xí)題中中的名稱改成我們班學(xué)生的名字，這樣會讓他們因為身邊人的事情而感到有趣。讓他們參與到具體的數(shù)學(xué)情境中去，會增加他們解決問題的欲望。二、巧妙安排，免除無關(guān)刺激的干擾小孩子本性就是活潑好動，注意力以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，都會改變他們注意的對象。在平時的教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，抽屜里的一張小紙條或者美術(shù)課等科目留下來的學(xué)習(xí)用品以及桌面上的學(xué)具，都會吸引學(xué)生的注意力，在數(shù)學(xué)課上玩?zhèn)€不停，分散了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。因此，上課之前要排除無關(guān)刺激的干擾，課前準(zhǔn)備要求盡量簡單，上課不用到的東西不要拿出來。例如：上低年級數(shù)學(xué)課可以要求學(xué)生只準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)書、一支鉛筆、一塊橡皮、一把直尺。（學(xué)具盒哪節(jié)課需要，哪節(jié)課才要求準(zhǔn)備）；其他的東西全部放在書包里，抽屜不準(zhǔn)放零散的學(xué)習(xí)用品，以防不必要的干擾。三、提出要求，為學(xué)生集中注意力提供方向做任何事情都有一定的方向或目標(biāo)，才能容易成功。若沒有目標(biāo)和方向，就很難達(dá)到目的。因此，教師要根據(jù)集中注意力上課的外在特征，提出上課要求：目光要追隨教師或發(fā)言者的一舉一動；有機會開口說一定要開口說；翻書、拿筆的動作要快；回答要針對所問；傾聽要全神貫注，對別人的回答有異議馬上舉手補充，做到口到、心到、手到。并在每節(jié)課最后一、兩分鐘讓學(xué)生以此為標(biāo)準(zhǔn)來評價自己這節(jié)課是否認(rèn)真聽課。這些要求為學(xué)生集中注意力提供方向，使學(xué)生操作起來有章可循。四、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力小學(xué)生的特點是活潑好動，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持10–15分鐘左右，大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。在教學(xué)過程中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，利用靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講、專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。1.用游戲、比賽。數(shù)學(xué)教學(xué)游戲和比賽簡單易行，在游戲、比賽中，學(xué)生注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中，適當(dāng)進(jìn)行一些游戲或比賽。例如：找朋友、送信、送動物回家、小貓釣魚、幫花苗開花或一分鐘口算、比一比誰做得全對、比一比哪組說得好等游戲和比賽。2.利用生活的事例為學(xué)習(xí)材料。教育心理學(xué)研究表明：―當(dāng)學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，學(xué)生自覺接納知識的程度越高，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣更濃?！虼?，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要有意識地將教材知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，從學(xué)生平時生活中看得到，摸得到的事例開始，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的親切感，深深感到數(shù)學(xué)來自于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，產(chǎn)生我要學(xué)好數(shù)學(xué)欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.利用多媒體教學(xué)手段。計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)積極地創(chuàng)設(shè)活動的、可操作的、學(xué)生可以做的教學(xué)內(nèi)容，寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生喜聞樂見的生活活動之中。五、體驗成功的喜悅，增強集中注意力的信心心理學(xué)告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。在教學(xué)過程中不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，讓每個學(xué)生不斷得到成功的體驗，增強學(xué)生集中注意力上課的信心。例如：在學(xué)生高度集中注意力聽課后，設(shè)計一些趣味性大的、學(xué)生可以跳一跳，就能摘到果子的練習(xí)題，并運用評價的激勵作用，讓學(xué)生體驗到這是他自己集中注意力上課的結(jié)果。對于那些有進(jìn)步的學(xué)生的作業(yè)或單元測驗卷，老師可以加上激勵性的語言。并且每月以上課的表現(xiàn)和作業(yè)得紅花的朵數(shù)，開展―認(rèn)真上課星‖―進(jìn)步星‖的評比活動，讓學(xué)生通過自評，他評中看到自己的進(jìn)步，增強集中注意力上課的信心。在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運用科學(xué)的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，利用學(xué)生對所學(xué)知識的注意和興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生有意注意的學(xué)習(xí)品質(zhì)，切實提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)。第四篇：餐飲市場調(diào)查：餐廳提供WIFI服務(wù)更能吸引食客（本站推薦）餐飲市場調(diào)查：餐廳提供WIFI服務(wù)更能吸引食客近來，以往只有通信商運營店或星級酒店才提供的wifi，幾乎成為很多小咖啡廳、飯店、茶餐廳的標(biāo)準(zhǔn)配置。許多餐飲經(jīng)營者表示，免費上網(wǎng)這項增值服務(wù)主要是為了吸引更多的消費者來店。那么餐廳提供無線服務(wù)是否更能吸引顧客呢？中國吃網(wǎng)發(fā)起的“餐廳提供無線網(wǎng)絡(luò)更能吸引顧客嗎？”調(diào)查顯示：57.69%的投票者表示能，顧客更喜歡就餐時有無線網(wǎng)絡(luò)使用。許多餐飲經(jīng)營者認(rèn)為，在信息化時代的今天，服務(wù)場所是否提供無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)已成為是否有吸引力的關(guān)鍵點，這也成為餐廳經(jīng)營者攬客求財?shù)男路▽殹：芏嗫觳瓦B鎖店、咖啡廳都在醒目位置貼有WiFi標(biāo)志，并注明“免費無線上網(wǎng)”，消費者就餐時也喜歡邊吃邊照，及時與粉絲們分享自己的感受。應(yīng)該說，免費上網(wǎng)這項增值服務(wù)確實能吸引更多人來店消費。因此，中國吃網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起“餐廳提供無線網(wǎng)絡(luò)更能吸引顧客嗎？的調(diào)查，結(jié)果顯示，57.69%的投票者表示能；7.69%的投票者認(rèn)為不能。顧客去餐廳就餐更看重菜品質(zhì)量，跟無線網(wǎng)絡(luò)無關(guān)；34.62%的投票者認(rèn)為無所謂。有無線網(wǎng)絡(luò)自然更好，但沒有也影響不大。從投票結(jié)果可以看出，消費者雖然對菜品比較看重，但在同樣條件下，消費者更愿意去可以提供無線服務(wù)的餐廳就餐。中國吃網(wǎng)·綠滿家餐飲咨詢專家認(rèn)為，在公共消費區(qū)提供無線網(wǎng)絡(luò)，成了當(dāng)下許多餐飲店必備的一項硬件，這一硬件做得好，能吸引有相關(guān)需求的顧客自無疑問。但關(guān)鍵在于，這里不是網(wǎng)吧，顧客主要的消費需求并不在上網(wǎng)，泡好茶，煮好咖啡，煎好牛排，這才是生意興隆的根本。比如星巴克，來上網(wǎng)的顧客也很多，但更多的顧客恐怕還是沖著星巴克的咖啡和點心去的。當(dāng)然，有些餐廳不怕有顧客因上網(wǎng)而在店里停留時間過長。畢竟，餐飲業(yè)的從業(yè)者們還是可以從提供無線網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)中得到收益的。但如果僅有增值服務(wù)而沒有做精主業(yè)，也許無線網(wǎng)絡(luò)也難以拯救商家。從調(diào)查結(jié)果來看，無線的影響其實還是比不上菜品的質(zhì)量，畢竟消費者是來就餐，而不是上網(wǎng)的，上網(wǎng)只是茶余飯后的消遣。最后，專家提醒消費者，使用無線網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備時盡量不要輸入涉及個人賬號、密碼的信息。對于公共場所的免費WiFi信號，更要提高警惕。第五篇：服裝店怎樣營銷和吸引顧客1、采購--多方尋找貨源，在質(zhì)量要求之上對款式多加研究，做到店內(nèi)服裝的款式周周更新、月月更新。2、產(chǎn)品序列--款式要多，量可以少點，給顧客一種時尚且獨一無二的感覺（避免撞衫，且可以以此為賣點）。3、店鋪裝修--店面也要裝修的時尚一些。4、統(tǒng)一表示--制作自己店的標(biāo)識，把不同牌子的服裝縫制上自己的標(biāo)示。（當(dāng)然有必要把以前的商標(biāo)拆下）5、建立顧客檔案--可以辦理會員卡，通過會員卡可以記錄會員的體型的數(shù)據(jù)和聯(lián)系方式，每次進(jìn)新貨的時候可以通過群發(fā)短息予以通知。導(dǎo)購員的選擇：1、臉蛋不一定非常漂亮，但一定要善于打理妝容（淡妝），衣著優(yōu)雅、干凈；2、無論是怎樣的心情，都要對顧客保持笑容；3、耐心。。。對于挑三揀四的顧客也可以從容應(yīng)對；4、審美。可以提供顧客如何的服飾搭配可以讓顧客更加美麗；5、最最最重要的要求口才。至于開店選址，對于服裝店是很重要的。一步差三市。最好開在服裝店比較集中的地方，因為針對服裝業(yè)那里是顧客產(chǎn)生購買成功率最高的地方。門牌的裝修一定要凸顯自己的風(fēng)格，讓顧客過目不忘。九招陳列法讓服裝店更吸引人氣1.科學(xué)分類法大多服裝店經(jīng)營的種類都比較多，從幾十種到幾百種不等，以擴(kuò)大服務(wù)面和提高成交率。所謂科學(xué)分類就是按照某種理性邏輯來分類的方法，如按年齡順序排放，進(jìn)門是少年裝，中間是青年裝，最里是老年裝或童裝，或左邊是中檔價位的服裝，右邊是高檔價位的服裝，最里邊是提供售后服務(wù)的場所。科學(xué)的分類給顧客選購和店鋪管理都帶來了方便。2.經(jīng)常變換法服裝店經(jīng)營的是時尚商品，每刮過一陣流行風(fēng)，時裝店的面貌就應(yīng)煥然一新。如果商品沒有太大的變化，則可以在陳列、擺設(shè)、裝潢上做一些改變，同樣可以使店鋪換一副新面孔，從而吸引顧客前往。3.