小學體育-向前、向后搖繩編花跳教學課件設計

向前、向后搖繩編花跳教學設計目錄：01教學設計理念02教材分析03學情分析04教法學法05教學過程Part01教學設計理念本節(jié)課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，貫徹“健康第一”，以學生為主體，充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習能力，增加學生運動的快樂感，激發(fā)學生練習的興趣，營造愉悅的課堂氣氛，讓學生充分體驗到“我運動，我健康，我快樂”；同時培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的意識和習慣，使學生養(yǎng)成終身體育意識為指導思想。Part02教材分析

本節(jié)課內(nèi)容選自人民教育版《體育與健康》五至六年級全一冊教材第五章體操類運動中跳繩項目，主要講向前、向后搖繩編花跳動作技術要領。跳繩是一項老少皆宜的全身性有氧健身運動，也深受學生喜愛，編花跳是花樣跳繩中的一種形式，通過本節(jié)課的學習，在培養(yǎng)學生對花樣跳繩的學習興趣的基礎上提高向前、向后搖繩編花技術，為學習其他編花技術奠定基礎。1234基本掌握向前、向后搖繩編花跳的練習方法，并能將跳繩作為健身手段，進行自主鍛煉。能夠說出向前、向后搖繩編花跳的動作名稱及練習方法等。培養(yǎng)學生相互配合，團結(jié)協(xié)作的精神及認真學習、刻苦鍛煉的作風。通過練習可以增加腿部、肩部力量，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)。教學目標兩臂交叉后的抖腕搖繩；上下肢協(xié)調(diào)配合，節(jié)奏均勻兩臂交叉和還原的時機教學難點：教學重點：教學重點難點Part03學情分析六年級的小學生，他們在心理特征方面大多好奇心強、想象力豐富，在學習中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時獨特性突出，逆反心理也較強，喜歡在集體中標新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識與文化知識的積累，已具有一定的獨特的分析、思考能力。小學六年級的兒童是心理健康成長的關鍵時刻，已經(jīng)具有一定的動手動腦的能力，而且大部分學生平衡能力和動手能力較強。現(xiàn)時是男女混合課堂教學，學生樂于參與體育活動，并樂于向同伴展示運動動作，而且絕大多數(shù)學生已經(jīng)學會多種運動基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強、依賴性強，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中和他人團結(jié)合作，完成活動任務。學生有極大的體育學習熱情，學生作為學習的主體，又具有其獨立性。如果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學生就完全可以從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，在學習活動中表現(xiàn)出應有的主動性和積極性。但是，小學生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此這都是在教學中需注意的方面。Part04教法學法教學方法

3.輔助練習法：目的是使教學由淺入深，由易到難，循序漸進以便學生更容易掌握動作；4.糾正錯誤法教師及時對學生錯誤的技術動作進行指導和糾正，通過糾正獲得正確動作，提高學習的信心1.游戲法：目的是通過游戲引起學生對運動的興趣，增加課堂的趣味性；2.講解示范法：目的是使學生建立一個完整的動作表象以便學生模仿練習；01合作學習法：目的通過分組進行小組合作學習，增加學生合作的意識相互糾錯法：目的通過同學間的相互糾錯學習，加深印象，促進學生學習觀察學習法：目的通過觀察教師的示范動作，去模仿學習，為下面練習做好鋪墊嘗試學習法：目的鍛煉其自主和探究的學習能力，開發(fā)學生潛能學生的學法Part05教學過程準備部分基本部分游戲結(jié)束部分一、課堂常規(guī)二、熱身活動一、導入二、向前搖繩編花跳三、向后搖繩編花跳游戲一、教師點評，布置作業(yè)二、放松活動三、歸還器材四、師生再見教學過程一、課堂常規(guī)1.體委整隊，清點人數(shù)2.師生問好，宣布內(nèi)容3.情調(diào)安全注意事項4.安排見習生二、熱身活動1.游戲：占位置規(guī)則：圍場地慢跑，當音樂停止時搶占位置，沒搶到的做并腳跳、開合跳、高抬腿、前后跳等2.跳繩操在教師的帶領下，跟著音樂一起做跳繩操準備部分

一、導入你會多少種花樣跳繩呢？

二、向前搖繩編花跳

1.教師講解示范動作動作要領：預備姿勢并腳站立，雙手持手柄，由體后向前搖繩，當繩子搖到前上方時，兩臂迅速在體前交叉，同時向后快速抖腕，兩腳立即跳起，繩通過兩腳再搖至頭上方時，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)進行基本部分

2.輔助性練習持手柄手臂揮臂動作固定手臂抖腕動作單手持繩搖繩加跳動作（教師講解并示范動作，學生集體練習，教師糾錯，再次練習）

3.嘗試練習學生根據(jù)已經(jīng)學習的輔助性練習，進行自主嘗試學習

4.教師糾錯根據(jù)學生嘗試練習中出現(xiàn)的錯誤動作進行集體糾錯，防止再次出錯

5.集體練習在教師的帶領下集體練習1次，連貫2次

6.小組合作學習各小組在指定位置進行合作學習，練習連貫多次編花跳，組內(nèi)相互幫助、相互糾錯

7.比比答辯率小組每人跳10次，能連貫編花3次則為達標，比比哪組達標率高

三、前后搖繩編花跳

1.小組探究合作學習每小組一份圖紙，小組內(nèi)學生自主探究學習前后搖繩編花跳圖紙內(nèi)容，動作要領：預備姿勢并腳站立，雙手持手柄，由體前向后搖繩，兩腳跳過繩后，兩臂由下向上在體前交叉，同時向后快速抖腕，兩腳立即跳起；繩通過兩腳后，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)進行2.誰是編花王展示學習成果，每人做5次編花跳，其他組成員觀看給予評價，選出即連貫又標準為編花王。

游戲名稱：運輸物質(zhì)游戲規(guī)則：小組為單位，分成4組相等人數(shù)，成一路縱隊，排頭雙手持物質(zhì)（跳繩）按要求從頭上、胯下傳送物質(zhì)，當最后一位同學拿到物質(zhì)后迅速從隊伍的右側(cè)跑到排頭，將物質(zhì)遞給排頭，排頭將物質(zhì)舉起，此為傳送完畢，誰舉手最快誰是第一？看哪組速度最快？游戲01集體在教師的帶領下做放松活動放松活動02教師總結(jié)本節(jié)課的上課內(nèi)容以及上課情況，學生分享上課經(jīng)驗和體驗師生互評，布置作業(yè)03值日生幫忙歸還器材歸還器材04下課，師生再見師生再見結(jié)束部分

所需器材：跳繩、音響預計教學效果：學生平均