有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板6篇

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板6篇為了迎來新的進步，我們除了要有專心的態(tài)度，工作計劃的制定也很重要，那么相關(guān)的工作計劃該如何寫呢？下面是我共享的有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板6篇小學(xué)音樂教育教學(xué)工作計劃借鑒。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板1一、教材分析：

從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生進展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獵取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，熟悉到要從持續(xù)進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其進展，所以定為“以學(xué)生進展為本”的理念。

二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的個性進展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六班級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清晰正確，做到有表情唱歌。

2、傾聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。

4、識譜熟悉反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使學(xué)生把握淺顯音樂知識和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲傾聽音樂。

六、教材編寫的思路是：

以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性熟悉從最基本時值“一拍”到各種音符時值從單拍子到復(fù)拍子從單一音色到復(fù)合音色從基本的舞步到動作組合從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須把握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4.加強實踐與制造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動親密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接閱歷同樣，離開了直接閱歷，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特殊重視學(xué)生的參加和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)

在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，進展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板2一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息把握，做力度變化的練習(xí)。

(2)熟悉各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗的潛質(zhì)，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

二、教學(xué)分析

三、四班級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識漸多，學(xué)生開頭視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做打算。在教學(xué)中可執(zhí)行趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、布滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫忙學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

三、學(xué)生狀況分析

這個階段是十分重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了必須的熟悉并有自己的見解。對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，務(wù)必要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，培育學(xué)生喜愛音樂的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要留意采納不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的專心性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，把握技能。并留意在課堂上執(zhí)行必須的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面進展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培育學(xué)生在唱歌和感受音樂的潛質(zhì)，透過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪才智，促進孩子們身心健康的進展，促進社會主義精神禮貌建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會課本上的全部歌曲，透過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、專心完成課后的綜合訓(xùn)練，透過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的潛質(zhì)，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，透過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，專心說民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要說世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美潛質(zhì)，進展制造思維。

教學(xué)難點：審美情操的培育，實踐潛質(zhì)的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的潛質(zhì)。

四、學(xué)情分析

1、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一齊難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個吵鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。

五、工作措施

1、專心備課，專心學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

2、專心上課，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，貼合學(xué)生的熟悉規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、專心參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛質(zhì)。

4、專心大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

六、教材分析

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材資料有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不一樣情緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培育兒童的音樂制造力和協(xié)作潛質(zhì)。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感受力。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板3一、學(xué)情分析：

四班級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本熟悉了音的凹凸、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、美麗、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

四班級第八冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：手挽手、跳起來、家鄉(xiāng)美、水上的歌、童年的回憶、風(fēng)景如畫、校園里、理想。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校園多美妙》、《種太陽》，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下樂理知識：重音記號、反復(fù)條約記號、拍號、上波音、下滑音等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、專心鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，專心寫好教學(xué)詳案。

2、專心執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前打算。

4、專心根據(jù)教案教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、根據(jù)學(xué)生身心進展的特點，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

7、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板4一、基本情況

學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少部分城市家庭學(xué)生在進行音樂專長學(xué)習(xí)，大部分來自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。

學(xué)習(xí)態(tài)度：該班級學(xué)生大部分有樂觀樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課樂觀協(xié)作教學(xué)活動，少部分學(xué)生有音樂特長還樂觀參加學(xué)校各項音樂節(jié)目的排演和展現(xiàn)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該班級學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，留意到了唱歌時聲音的運用。

知識缺陷：從知識的角度來看，他們還需要把握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點等方面知識，了解更多音樂作品和音樂家。其中三班級二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力略高出其它兩個班。

接受能力：課堂上能準(zhǔn)時對老師做出的教學(xué)問題有所反映，總體說來樂觀參加音樂活動的學(xué)生是較少的，可以持續(xù)參加音樂活動的學(xué)生是少數(shù)。

學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識的教學(xué)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對唱曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢，樂觀參加學(xué)習(xí)，還有待培育在學(xué)習(xí)音樂中良好的音樂傾聽習(xí)慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。

二、目標(biāo)分析

1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗蒙古族音樂獨特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實的愛，從《友愛之花》體會到同學(xué)之間的相互關(guān)心、愛惜的情感、《快樂的節(jié)日》體驗兒童節(jié)的喜慶和歡快。從《小駱駝》中體驗小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。

2、運用正確的演唱姿勢參加音樂學(xué)習(xí)中，培育良好的唱歌習(xí)慣。

3、感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》

4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培育運用一些節(jié)奏為歌曲進行伴奏的能力。

5、熟悉豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

6、在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。

三、教材特點

教材中所編進歌曲旋律美麗，節(jié)奏有伸展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對不同特點的音樂有所體會和感受。教材留意音樂知識有機滲透在音樂活動中，讓學(xué)生先感受后把握，音樂知識開頭逐步出現(xiàn)在課堂上。

四、教學(xué)重點

1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。

2、通過聽賞，唱歌等活動培育學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

3、把握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》

4、熟悉豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。

6、樂觀參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

五、教學(xué)難點：

1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。

2、熟悉豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

3、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。

5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

6、可以辨別歌曲段落。

六、教學(xué)措施

1、唱歌演奏創(chuàng)作圍繞聽而進行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、制造和享受音樂。

2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)分教學(xué)。

3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采納唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗音樂。

4、演唱教學(xué)中老師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價，避開機械的反復(fù)學(xué)唱。

5、教學(xué)中留意讓學(xué)生運用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運用于音樂活動中避開成人化專業(yè)化。

6、器樂教學(xué)遵循降低難度先易后難原則，培育學(xué)生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。

7、針對優(yōu)生多激勵指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多激勵參加音樂活動。

8、專心學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)案例進行準(zhǔn)時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進教學(xué)效果。

七、單元分析及課時安排

八、課題討論：

《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進行口琴教學(xué)》

九、考試安排

以月評價為主，歌曲考試兩次。期末為綜合測評。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板5一、教材分析：

從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生進展為本”以往的`教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獵取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，熟悉到要從持續(xù)進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其進展，所以定為“以學(xué)生進展為本”的理念。

二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的個性進展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六班級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清晰正確，做到有表情唱歌。

2、傾聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。

4、識譜熟悉反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使學(xué)生把握淺顯音樂知識和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲傾聽音樂

六、教學(xué)方法：

愛好是最好的老師

.愛好是最好的老師，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

七、教學(xué)進度

第一周預(yù)習(xí)課本

第二周歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡快頌》2課時

第三周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天>2課時

第四面欣賞《重整河山待后生》欣賞2課時

第五周歌曲《說拉彈唱》欣賞2課時

第六周欣賞《梅花三弄》欣賞2課時

第七周歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞2課時

第八周欣賞《嘎達梅林》2課時

第九周歌曲《舉杯祝福》2課時

第十周欣賞《上去高山望平川》歌曲1課時

第十一周欣賞《天涯有顆閃亮的星》欣賞2課時

第十二周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞2課時

第十三周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞2課時

第十四面欣賞《遠航序曲》2課時

第十五周欣賞《街頭少年》2課時

第十六周歌曲《同一首歌》2課時

第十七周欣賞《離別時刻》1課時

第十八周活動畢業(yè)聯(lián)歡

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板6一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育孩子學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與孩子生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體學(xué)生，留意個性進展，重視孩子音樂實踐和音樂制造能力的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對唱曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高孩子素養(yǎng)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要留意音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

（1）傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、正確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂