2023年五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

2023年五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了主動(dòng)、重要的作用。本學(xué)期，我組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人。依據(jù)學(xué)期初的教研工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有安排、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，并且順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù),全力協(xié)作學(xué)校教育處開展的各種教研活動(dòng)。雖無突出成果，但一路走來，卻也腳踏實(shí)地。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學(xué)觀念。

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實(shí)行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組老師更加深化地理解駕馭了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教化教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、好用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計(jì)，公開輪講，仔細(xì)聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文老師學(xué)習(xí)、研討、集體備課隔周一次，由主備老師執(zhí)教。

2、教研組內(nèi)四位老師每人都細(xì)心打算一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評(píng)，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位老師聽課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程，敬重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作實(shí)力在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的敬重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教化的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、今后的努力方向。

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià)。

2、我們將接著把思想教化滲透于教學(xué)過程中，特殊加強(qiáng)感恩，平安、禮儀等方面的思想教化。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)2

一、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革探討

借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組老師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了老師的實(shí)踐實(shí)力，又使他們的相識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同探討探討教學(xué)方法與策略，老師們主動(dòng)發(fā)言，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲探討，這對(duì)課堂教學(xué)起到了特別有利的指導(dǎo)作用。我們組的的幾位老老師都教過高年級(jí)，閱歷豐富，每次集體備課的時(shí)候，都預(yù)先把下一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)共同探討一番，細(xì)微環(huán)節(jié)詳細(xì)，氛圍深厚，受到檢查老師的好評(píng)。

二、激勵(lì)教化

1．提倡豐富課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)

1、心理學(xué)家詹姆士曾說：“人最本質(zhì)的須要是渴望被確定?！泵總€(gè)人都希望自己被別人確定與贊揚(yáng)，學(xué)生更具有劇烈的自尊心，渴求得到表揚(yáng)與贊許。依托這種心理需求的理論，我們就可以開展相關(guān)的“激勵(lì)教化”探討?！凹?lì)教化”就是要通過對(duì)學(xué)生外在的“激”，從而誘發(fā)學(xué)生內(nèi)因起作用，達(dá)到“勵(lì)”的目的?！凹ぁ敝皇峭庠谑侄?，關(guān)鍵還在于學(xué)生自我的“勵(lì)”。我們集中力氣，同心同德，共同開展“激勵(lì)教化”課題探討與實(shí)施，從而形成共識(shí)，明確方向。

2、“激勵(lì)教化”探討的運(yùn)作、管理和保障

A、“激勵(lì)教化”內(nèi)涵的理解。

“激勵(lì)教化”是在充分把握學(xué)生狀況并敬重學(xué)生自尊的前提下，通過各種方法對(duì)學(xué)生的心理需求進(jìn)行刺激，讓學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生劇烈的向上的愿望，從而促使學(xué)生自主地付諸行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望，滿意自我心理需求的一種教化形式。

學(xué)校的喜報(bào)有各種各樣的，如：文明守紀(jì)、老師的小幫手、書寫仔細(xì)等等幾個(gè)方面，我著中說一下我們組設(shè)計(jì)的有特色的閱讀喜報(bào)和背誦課文的喜報(bào)。起先是尹老師提倡學(xué)生加大課外閱讀量，因?yàn)樵谛Ｗx書時(shí)間終歸有限，高年級(jí)必需拓展學(xué)問面，我們達(dá)到共識(shí)，組內(nèi)共同探討課外讀書重要性，培育孩子讀書的愛好，養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，孩子們主動(dòng)很高，有的孩子竟然讀了30多本書，得到的喜報(bào)許多，他們臉上也露出了快樂的笑容。我們班的家長(zhǎng)也給我反映，說孩子以前是逼著讀書，現(xiàn)在是回到家就拿書看，由過去的被動(dòng)變主動(dòng)，這個(gè)方法值得推廣。喜報(bào)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書的主動(dòng)性，各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。

B、把握“激勵(lì)教化”的“度”。

中國(guó)哲人強(qiáng)調(diào)“過猶不及”“適可而止”，適當(dāng)時(shí)候采納適度方法促使事物越過此“度”，可以促使事物飛躍；而不當(dāng)?shù)脑竭^此“度”或沒有越過此“度”，則會(huì)功虧一簣?！凹?lì)教化”也強(qiáng)調(diào)“度”的把握。這個(gè)“度”包括適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)姆椒?，適當(dāng)?shù)慕嵌群瓦m當(dāng)?shù)某叨鹊?。這須要老師在實(shí)際處理問題時(shí)，全面衡量，擁有較強(qiáng)的推斷實(shí)力、應(yīng)急實(shí)力和豐富的閱歷。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我們同心同德，設(shè)計(jì)了讀書閱讀卡，學(xué)生讀一本書制作一份閱讀卡，養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書的習(xí)慣。

C、“激勵(lì)教化”應(yīng)注意“感情激勵(lì)”的作用。

學(xué)生的感情需求包括贊揚(yáng)、認(rèn)同、確定、許可、賞識(shí)、嘉獎(jiǎng)、激勵(lì)、信任、關(guān)注、寬恕等，有時(shí)甚至包括適當(dāng)?shù)膽z憫、放縱、偏袒等，所以，當(dāng)面對(duì)學(xué)生這些不同的感情需求時(shí)，老師要審時(shí)度勢(shì)，精確把握，予以適當(dāng)處理。

利用中隊(duì)活動(dòng)，曬喜報(bào)，比競(jìng)賽賽，樹立陽光心態(tài)，教化學(xué)生讀書不是為了的喜報(bào)，明確讀書的目的是什么，在心理讓學(xué)生樹立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。

三、班級(jí)博客

我們組的每位老師都給自己班建立了一個(gè)班級(jí)博客，在上面可以寫日志，包括中隊(duì)活動(dòng)的感受，好的文章比如作文也可以發(fā)到上面，學(xué)校報(bào)紙上發(fā)的文章終歸有限，內(nèi)容的豐富類型也有限，再一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，便于其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)溝通提高展示自我的過程，對(duì)課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫出自己獨(dú)到的感受，與摯友共享活動(dòng)的歡樂和收獲，相冊(cè)中留下童年美妙的記憶。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)較好，覺得給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，反映較好。我們組在博客上面，還為家長(zhǎng)開設(shè)了一個(gè)溝通教化孩子的平臺(tái)，可以記錄孩子的成長(zhǎng)日志，教化孩子的方法，受益頗豐。

當(dāng)然，孩子認(rèn)為得意之作，無論是攝影作品，還是作文佳作，活動(dòng)心得、對(duì)班級(jí)好的建議都可以發(fā)表到上面，我們共同探討，然我們的班集體有進(jìn)一步的提高，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

我們教研組的每一位老師，在這一個(gè)學(xué)期的共同教研中，同心同德，潛心鉆研，不斷探究善教樂學(xué)的新路子，使我們教學(xué)的路子越走越寬。

五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)3

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充溢、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的看法，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研安排中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底變更，只有將思想改革進(jìn)行究竟才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們實(shí)行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的`進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合實(shí)力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地駕馭；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。方向：采納每次開課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)4

根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面實(shí)行新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、濃郁的教研氛圍

沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的相識(shí)，主動(dòng)主動(dòng)的參加到教研活動(dòng)中來，氛圍特別濃郁。

周三下午的集體教研。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從溝通中收獲許多，并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結(jié)果又立刻在組內(nèi)反饋，老師們大受裨益。

本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學(xué)探討的力度，使教學(xué)探討向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展，增加課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性，以提高老師駕馭教材的實(shí)力和技巧。

1、吃透文本，提升駕馭教材的實(shí)力。

每次教研活動(dòng)前一周，提示老師自身加大對(duì)教材的探討與探討。對(duì)全冊(cè)每組及教材的編寫意圖，學(xué)問與技能的訓(xùn)練、情感看法價(jià)值觀的培育，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清晰、明朗。在學(xué)習(xí)探討的基礎(chǔ)上，能夠敏捷的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主見，形成自己獨(dú)特顯明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。

2、深化教研，創(chuàng)出特色

在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上，每人帶著對(duì)教材的深鉆細(xì)研，進(jìn)行深化細(xì)致溝通集體備課。大家彼此開誠(chéng)布公、各抒己見。不管是中年老師還是青年老師，都能夠主動(dòng)參加，激情四溢。有時(shí)為了一個(gè)問題的探討，綻開激烈探討，甚至爭(zhēng)辯不休，最終達(dá)成一樣，形成共識(shí)。這樣的教研迸發(fā)著熱忱，閃耀著才智，促進(jìn)著生成，每個(gè)人都倍感充溢與歡樂。

二、抓好平常的常規(guī)工作讓閱讀成為學(xué)生的須要

盡管平常的教學(xué)工作很忙，我們還是特別重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對(duì)語文教材的特點(diǎn)，我們幾位語文老師針對(duì)本班的狀況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)學(xué)問的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培育的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平常大家能夠出好每一次單元測(cè)試卷，能夠進(jìn)行仔細(xì)講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素養(yǎng)，展示四年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，在這次縣童心寫作競(jìng)賽中取得優(yōu)秀的成果，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生舉薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話，更盡可能為學(xué)生供應(yīng)閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀實(shí)力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們五年級(jí)各班都到圖書館借閱書籍看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的借閱讀書給了很高的評(píng)價(jià)。學(xué)生讀書收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行平安教化，落實(shí)小學(xué)生發(fā)展實(shí)力訓(xùn)練教程。

三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高

我們教研組的4位語文老師，在生活中、工作中相互關(guān)切、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增加了工作的戰(zhàn)斗力和凝合力。特殊是潘老師身體力行，主動(dòng)做好領(lǐng)頭雁，胡老師工作仔細(xì)，王老師虛心好學(xué)。老師們主動(dòng)思索、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)綻開。我們的教研活動(dòng)人人參加，全員提高。每位老師仔細(xì)完成人人一節(jié)探討課，特殊是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參加備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的老師主動(dòng)打算，虛心聽取建議，評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心同德的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

在每周教研的活動(dòng)中，我組老師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，探討、溝通成了我們每天工作的一部分。每位老師都細(xì)心地打算和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討，對(duì)于教材上的每篇課文都仔細(xì)學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后細(xì)心打算教學(xué)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。

五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)5

1、驚慌工作：

兩點(diǎn)竭力：

1、竭力進(jìn)步門生的語文綜合成果。

1、）竭力建立門生進(jìn)修的自負(fù)心。為此，我們想了許多的方法，比如在講堂一角建立競(jìng)爭(zhēng)表揚(yáng)榜，即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的門生，比如朗讀、謄寫、疼惜時(shí)候等，做到每周調(diào)換，構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)修民風(fēng)；我們將進(jìn)修優(yōu)秀的門生與暫差生構(gòu)成小組，有進(jìn)步的門生同時(shí)都接受精神和精神嘉獎(jiǎng)；比如我們剛好的給家長(zhǎng)印發(fā)財(cái)長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來，班級(jí)的進(jìn)修環(huán)境，有特長(zhǎng)同時(shí)也指出不敷，篡奪家長(zhǎng)的互助和贊成。

2、）老師建立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)采。當(dāng)真?zhèn)湔n，當(dāng)真上課，當(dāng)真批改功課。嚴(yán)厲要求，連續(xù)總結(jié)反思改革本身的講堂傳授，進(jìn)步傳授質(zhì)量。

3、）教研組教授能夠剛好雷同傳授上的得與失，將好的閱歷和做法彼此交換。

4、）堅(jiān)決不懈的抓好掉隊(duì)生的幫教工作，為了這些門生費(fèi)了大量的心血。

2、竭力進(jìn)步門生的語文根本本事。

1、）抓好朗讀的練習(xí)。為了進(jìn)步門生朗讀的程度，我們除了講堂上嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)厲練習(xí)外，還實(shí)行了一些別的方法。比如建立了特地為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與功課關(guān)聯(lián)；綻開朗讀競(jìng)賽，全班用送克己禮品的方法評(píng)比最好的選手；將本身讀的最好的課文灌音的方法交換；抓好每篇課文的過關(guān)要求，務(wù)必要一字不錯(cuò)；同時(shí)課外要求每周許多于三次的，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。

2、）抓好謄寫的練習(xí)。本學(xué)期，除了綻開鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這類謄寫的練習(xí)滲入滲出到凡是的傳授工作中。

四個(gè)改變：

1、老師講堂傳授式樣的改變。上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的教育下，講堂傳授已經(jīng)入手下手珍視表現(xiàn)門生的主體職位處所。本學(xué)期，在此根本上，我們更加留意講堂的有效性，換言之，便是門生在一節(jié)40分鐘的講堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的表現(xiàn)環(huán)境。為了讓門生相識(shí)故國(guó)說話筆墨的豐富博大，為了使語文講堂更加具有人文性，更富有感情性，我們想了許多的方法。比如，教授會(huì)凡是的利用各種電化教具、收集資本幫助傳授，VCD、動(dòng)畫片、訓(xùn)誨網(wǎng)站等深受門生的喜好；我們會(huì)實(shí)行閑聊、欣賞音樂等許多輕快的式樣引入當(dāng)天的課題；我們更加珍視小組互助進(jìn)程的教育性和有效性，教給他們互助的方法；我們會(huì)用每天稟類闖關(guān)的式樣進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓門生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

2、門生功課配置的改變。

1）除了保存原來就有的功課，本學(xué)期依據(jù)要求我們建立了說話積聚本，另有練筆本。法則每禮拜摘記的量并且留意指導(dǎo)門生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)樵鲞M(jìn)門生說話筆墨的積聚和成長(zhǎng)起到效用。

2）除了一些死板的功課模式，我們留意了功課模式和內(nèi)容的改革。比如，依據(jù)課文內(nèi)容本身編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；依據(jù)古詩詞的模樣填寫新詞；匯合和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主子公寫封信，寫碑文；依據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞；查找本冊(cè)書中本身喜好的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等等。如許做的目標(biāo)是在成長(zhǎng)門生說話本事的同時(shí)，成長(zhǎng)腦筋本事，激勵(lì)想象本事和創(chuàng)設(shè)淺能。

3、功課批改式樣的改變。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還利用了一些本身手繪的簡(jiǎn)筆劃作為評(píng)價(jià)方法。比如當(dāng)真細(xì)致的孩子，嘉獎(jiǎng)一副山川畫，大略是畫一頭老黃牛，大略是畫一個(gè)微笑的臉譜，擺布注明：教授很打動(dòng)。假如功課不當(dāng)真，教授會(huì)畫一個(gè)哭臉同時(shí)注明：異國(guó)吃飽，盼望下次記得當(dāng)真等，這類批改功課的式樣詼諧詼諧，門生很喜好也從感情上易于接納。

4、學(xué)生成果的評(píng)價(jià)實(shí)行進(jìn)程性評(píng)價(jià)。我們安排了一份表格，記錄門生的進(jìn)修成果，這里既有最終的期末成果，也有凡是的五項(xiàng)功課本的環(huán)境，以及講堂參與進(jìn)修的環(huán)境，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目明白，根本反應(yīng)門生的語文進(jìn)修環(huán)境。

2、兩點(diǎn)成果：

1、門生的語文綜合素養(yǎng)有所進(jìn)步。從門生凡是的功課謄寫、朗讀結(jié)果、作文、講堂表達(dá)本事等方面可以瞥見一學(xué)期的練習(xí)已擔(dān)當(dāng)?shù)奖囟ǖ慕Y(jié)果，同時(shí)門生的語文成果也有所進(jìn)步。

2、教授也在辛苦地耕耘中，進(jìn)步了本身的傳授水溫柔辦理程度，充裕了本身的閱歷。本學(xué)期，**教授的習(xí)作，獲得全國(guó)競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)，5、2門生**的作文在報(bào)社公告。作為一種實(shí)行，**教授出了一節(jié)涉獵和作文練習(xí)相聯(lián)合的賞析課。

3、存在的三點(diǎn)不敷：

1、教授的傳授本事和辦理程度，進(jìn)修意識(shí)和反思本事等，另有許多不敷，如安在工作中連續(xù)進(jìn)步傳授的程度，兌現(xiàn)本身的崗?fù)ご鷥r(jià)，仿照照舊還必要竭力。

2、應(yīng)付甲等和有潛力的門生，他們的語文綜合素養(yǎng)仿照照舊有待進(jìn)步，傳聞讀寫的本事還要在進(jìn)一步開掘培育和，集體的語文成果還需在登臺(tái)階。

3、暫差生的題目一貫是包圍我們級(jí)部的難點(diǎn)題目，他們的成果仿照照舊不盡人意。竭力進(jìn)步他們的合格率，是我們下一年的搏斗目標(biāo)。

4、下一步工作的四點(diǎn)方法：

1、老師是訓(xùn)誨的關(guān)鍵，我們要從本身找因?yàn)?，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，竭力加強(qiáng)進(jìn)修，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，綻開教研組之間更進(jìn)一步地交換雷同，竭力進(jìn)步我們組教授的專業(yè)技巧程度。

2、嚴(yán)厲抓好凡是的傳授老例工作，從上課、批改功課、本事練習(xí)入手，嚴(yán)厲要求學(xué)生，緊記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此彼此激勵(lì)。

3、從門生的角度來講，我們將以建立進(jìn)修的自負(fù)心，建立競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)修民風(fēng)為主，珍視進(jìn)修樂趣和進(jìn)修方法的培育，擴(kuò)大涉獵量和作文量，進(jìn)行有序地特地練習(xí)，進(jìn)步他們的綜合程度。

4、盡力做好掉隊(duì)生的工作，想各種方法，常抓不懈，竭力不讓一個(gè)門生進(jìn)步

五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)6

一、主要工作：

兩點(diǎn)努力：

1、努力提高學(xué)生的語文綜合成果。

1、）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。為此，我們想了許多的方法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表揚(yáng)榜，即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)；比如我們剛好的給家長(zhǎng)印發(fā)家長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來，班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。

2、）老師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、）教研組老師能夠剛好溝通教學(xué)上的得與失，將好的閱歷和做法相互溝通。

4、）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

2、努力提高學(xué)生的語文基本實(shí)力。

1、）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采納了一些別的方法。比如設(shè)立了特地為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀競(jìng)賽，全班用送自制禮物的方法評(píng)比最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式溝通；抓好每篇課文的過關(guān)要求，必需要一字；同時(shí)課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。

2、）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，除了開展鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

四個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、老師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)起先注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加留意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)狀況。為了讓學(xué)生相識(shí)祖國(guó)語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了許多的方法。比如，老師會(huì)常常的運(yùn)用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源協(xié)助教學(xué)，VCD、動(dòng)畫片、教化網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜愛；我們會(huì)采納閑聊、觀賞音樂等許多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；我們更加注意小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期依據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且留意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們留意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，依據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；依據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主子公寫封信，寫碑文；依據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞；查找本冊(cè)書中自己喜愛的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，激發(fā)想象實(shí)力和創(chuàng)建淺能。

3、作業(yè)批改形式的變更。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還運(yùn)用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫作為評(píng)價(jià)方式。比如仔細(xì)細(xì)致的孩子，嘉獎(jiǎng)一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個(gè)微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動(dòng)。假如作業(yè)不仔細(xì)，老師會(huì)畫一個(gè)哭臉同時(shí)注明：沒有吃飽，希望下次記得仔細(xì)等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜愛也從情感上易于接受。

4、學(xué)生成果的評(píng)價(jià)采納過程性評(píng)價(jià)。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這里既有最終的期末成果，也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的狀況，以及課堂參加學(xué)習(xí)的狀況，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目了然，基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況。

二、兩點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)實(shí)力等方面可以望見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到肯定的成效，同時(shí)學(xué)生的語文成果也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的閱歷。本學(xué)期，**老師的習(xí)作，獲得全國(guó)競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)，五、2學(xué)生**的作文在報(bào)社發(fā)表。作為一種嘗試，**老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。

三、存在的三點(diǎn)不足：

1、老師的教學(xué)實(shí)力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思實(shí)力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊還須要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的實(shí)力還要在進(jìn)一步挖掘培育和，整體的語文成果還需在上臺(tái)階。

3、暫差生的問題始終是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)7

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了。回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地接著進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

（一）我們的收獲：

1、在過去的一學(xué)期中，我們教研組仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教化課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念，新視角，新要求。親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程，加強(qiáng)語文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，探究教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

２、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。我們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常抓不懈。

3、扎實(shí)教研，抓好語文課堂教學(xué)改革探討。

本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)，我們組全面鋪開了對(duì)“在作文教學(xué)中實(shí)施有效評(píng)價(jià)”子課題的實(shí)施探討工作。全組老師依據(jù)主課題選定子課題作為自己的探討方向。做到人人都有明確的目標(biāo)，人人都有自己的課題。并通過上組內(nèi)探討課進(jìn)行課堂實(shí)踐，依據(jù)課改精神進(jìn)行評(píng)課、反思、探討，達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿。

4、組內(nèi)每位老師仔細(xì)扎實(shí)地做好教研活動(dòng)，共13次。有安排、有實(shí)施，有記錄。堅(jiān)持集體備課、說課制度，并開展了2次行之有效的“組本培訓(xùn)”。

5、組內(nèi)每位老師都能根據(jù)學(xué)校的要求，超額完成聽課任務(wù)；仔細(xì)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；按時(shí)仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，并能做好學(xué)習(xí)筆記；作業(yè)批改仔細(xì)剛好。

（二）我們的思索：

1、閱讀教學(xué)中如何有效的利用時(shí)間，將自讀自悟落到實(shí)處？

2、在習(xí)作教學(xué)中如何做到有效評(píng)價(jià)？

（三）我們的成果：

1、老師獲獎(jiǎng)：

論文有1篇獲一等獎(jiǎng)，1篇獲而二等獎(jiǎng)，4篇獲三等4。

2、何莉老師的習(xí)作指導(dǎo)課《感謝》在學(xué)?！霸谧魑慕虒W(xué)中實(shí)施有效評(píng)價(jià)”開題會(huì)上溝通。

3、102篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表，6篇習(xí)作獲全國(guó)獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作。以后我們還將在教科研中不斷探究，爭(zhēng)取更好的成果。

五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)8

xx年已經(jīng)隨著時(shí)間的車輪漸行漸遠(yuǎn)，xx新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作，現(xiàn)對(duì)五年級(jí)語文組這一年來的教科研工作做個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。我們五年級(jí)語文組是一個(gè)主動(dòng)向上的群體。其中，既有朝氣蓬勃……

xx年已經(jīng)隨著時(shí)間的車輪漸行漸遠(yuǎn)，xx新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作，現(xiàn)對(duì)五年級(jí)語文組這一年來的教科研工作做個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

我們五年級(jí)語文組是一個(gè)主動(dòng)向上的群體。其中，既有朝氣蓬勃的青年老師，又有開拓創(chuàng)新的中年老師，各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著……經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的磨合，團(tuán)隊(duì)的成員揚(yáng)眾人之長(zhǎng)，棄個(gè)人之短，形成了團(tuán)結(jié)、互助、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，主動(dòng)開展教化教學(xué)及教研工作，取得了肯定的成效。

我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的小組，資源共享是我們的特色。開學(xué)初我們會(huì)聚在一起商議商議本學(xué)期教學(xué)工作的主要方向，聊聊達(dá)成這個(gè)方向的主要手段。對(duì)于上級(jí)交給的任務(wù)我們總能同心同德，同舟共濟(jì)。就比如這個(gè)學(xué)期的“童心習(xí)作”訓(xùn)練活動(dòng)。我們不僅商議練習(xí)的形式、練習(xí)的時(shí)間、練習(xí)的主題，還支配好監(jiān)考、講評(píng)的次序。但因?yàn)橛?xùn)練的時(shí)間短、任務(wù)緊，監(jiān)考與講評(píng)的次數(shù)根本不能均衡，即使如此沒有一個(gè)老師推諉埋怨，都是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)任務(wù)，結(jié)果取得了喜人的成果。

又比如“三浦杯”教學(xué)展示活動(dòng)時(shí)，麻旭華與胡安蓮老師都要做教學(xué)展示。當(dāng)兩位老師接到任務(wù)的那一刻起先，組里的老師們也隨著起先勞碌起來。辦公室里我們一起探討教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)策略的選擇；教室里我們一起走入文本，感受課堂效果；甚至是回家路上也不忘聊上幾句。展示的是兩位老師，出謀劃策的卻是六個(gè)人。因?yàn)榻M員的傾心付出，課堂展示取得了勝利。

xx年我們組收獲頗豐。先說說學(xué)生層面：1、“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)賽16人參賽均獲獎(jiǎng)，其中11人獲得一等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)數(shù)量居全縣第一。六位指導(dǎo)師都被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)師。2、“新華杯”暑假讀好書征文成果喜人：一等獎(jiǎng)10人，二等獎(jiǎng)11人，三等獎(jiǎng)19人。還有“書香相伴”“乘著幻想的翅膀”等征文競(jìng)賽也成果斐然。

再說說老師層面：胡安蓮執(zhí)筆的課題被列為省重點(diǎn)課題。胡小曼老師的論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上。胡安蓮、李容貌、麻旭華老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了縣一等獎(jiǎng)，麻旭華、李容貌老師的教學(xué)案例分別獲得了縣一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，素養(yǎng)提升競(jìng)賽“技能展示”環(huán)節(jié)李容貌、麻旭華老師分別獲得第一名、第三名的好成果。胡安蓮老師還做了市級(jí)公開課的展示。

展望將來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)打算好了行囊。精誠(chéng)合作共生才智打造團(tuán)隊(duì)品質(zhì)。我們共同努力，我們共同期盼……

在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此,我主動(dòng)探究,大膽實(shí)踐。我主動(dòng)向老師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中,我努力激勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我仔細(xì)記錄,主動(dòng)發(fā)言,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)問積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動(dòng)性,每天早上,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫美麗的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力,我始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且激勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)探討,閱讀教學(xué)的主旨性的探討有肯定的相識(shí)

本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)探討閱讀教學(xué)目標(biāo)的探討。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的教化教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的探討,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所駕馭并敏捷運(yùn)用。留意發(fā)展學(xué)生的實(shí)力,強(qiáng)化新奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,激勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo),老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,主動(dòng)實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的探討,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好,激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索,激勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)覺問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教化理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)實(shí)力也有了提高。但也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

為期三天的一年級(jí)新生入學(xué)教化結(jié)束了，在這個(gè)過程中我學(xué)到了許多。

剛跨進(jìn)學(xué)校大門的小學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)必需要進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛告辭幼兒園的以嬉戲?yàn)橹鞯纳?，要轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，他們難免會(huì)覺得不適應(yīng)，還會(huì)想像在幼兒園那樣玩耍，入學(xué)培訓(xùn)可以讓學(xué)生提早適應(yīng)小學(xué)生活。

一年級(jí)學(xué)生的自制力很差，上課坐好后堅(jiān)持不了一分鐘，很快便會(huì)懶散下來。有些事情須要老師一遍遍的重復(fù)說，比如說上課坐端正，眼睛看黑板，老師提問要舉手回答等等。昨天講的事情今日會(huì)遺忘，甚至前一分鐘講的后一分鐘就忘了。我想以后在教學(xué)的過程中要有足夠的耐性，有些事情須要不厭其煩的重復(fù)講，直到學(xué)生做好為止。這也是對(duì)我自己的一個(gè)提高，須要時(shí)時(shí)告誡自己耐性、耐性再耐性！

我還有個(gè)發(fā)覺，有的第一天表現(xiàn)很好的學(xué)生，今日的表現(xiàn)卻和第一天的不一樣，這個(gè)不一樣可能是許多緣由造成的，最簡(jiǎn)潔的一個(gè)是學(xué)生一起先對(duì)學(xué)校很生疏，所以第一天表現(xiàn)的很乖，等熟識(shí)了之后呢，就改變了，對(duì)于學(xué)生的心理我把握得還不到位。等開學(xué)之后要?jiǎng)偤昧私鈱W(xué)生，關(guān)注學(xué)生，能分析學(xué)生的心理那是最好的。有的第一天表現(xiàn)很懶散的學(xué)生，今日的表現(xiàn)就很好。我想這是個(gè)進(jìn)步，說明這些學(xué)生通過老師的引導(dǎo)已經(jīng)在漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣了。

一年級(jí)的學(xué)生是可愛的，每個(gè)學(xué)生都有值得別人確定的一面，他們可能頑皮，但是他們上課能主動(dòng)回答問題；他們或許學(xué)習(xí)上稍稍落后了一點(diǎn)，但是他們愛勞動(dòng)，他們或許講故事講不好，但是他們隊(duì)列很整齊……我們老師要酷愛每一位學(xué)生，看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，主動(dòng)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓他們不斷進(jìn)步。

總之，對(duì)于一年級(jí)的新生我們要盡可能的花更多的時(shí)間關(guān)注他們，時(shí)時(shí)引導(dǎo)他們，駕馭方法和技巧比較關(guān)鍵，要有耐性、有責(zé)任心，盡自己的最大努力關(guān)愛學(xué)生，并且能做好自己份內(nèi)的事。我覺得我要學(xué)習(xí)的還有許多，我希望能在新學(xué)期中和一年級(jí)的學(xué)生一同努力，一同進(jìn)步。

五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)9

歲月匆忙，又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束時(shí)候了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期以來我們高年級(jí)語文教研組走過的路，感覺很勞碌，也很快樂。在短短的半年里，我們每位老師都感覺頗有收獲。下面就幾個(gè)方面對(duì)教研工作作一總結(jié)：

一、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，汲取新思想，開拓視野。

通過不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教化。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而不斷地提升老師的教化理念和教學(xué)水平。

二、主動(dòng)參加集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

1.集體備課。我組老師實(shí)行的是集體備課方式，期初仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校關(guān)于閱讀教學(xué)、備課、上課、評(píng)課甚至作業(yè)批改等新要求，細(xì)致落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)工作。教學(xué)時(shí)以單元教學(xué)為時(shí)限，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后，再以個(gè)人的理解及課堂生成的詳細(xì)狀況寫出細(xì)致的教學(xué)詳案。教案運(yùn)用之后，還剛好寫下教學(xué)后記，就教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過程和教學(xué)效果等方面寫下心得體會(huì)。同時(shí)通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學(xué)科的總體實(shí)力。

2、每位老師主動(dòng)參加教研組、備課組的公開課、研討課，主動(dòng)聽課、思索，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

我們五年級(jí)語文組主動(dòng)參加學(xué)