老師培訓(xùn)總結(jié)（6篇）

Word第第頁(yè)老師培訓(xùn)總結(jié)（6篇）老師培訓(xùn)總結(jié)1

為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源，促進(jìn)各學(xué)段老師的平衡，轉(zhuǎn)變我縣學(xué)校老師超編，學(xué)校老師欠缺的現(xiàn)狀，縣教委支配部分學(xué)校老師參與學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以充實(shí)學(xué)校老師隊(duì)伍，我有幸成為其中的一員。雖然教了這么多年的課，，但真正轉(zhuǎn)崗到學(xué)校任教還是需要學(xué)習(xí)的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備同學(xué)，只有對(duì)同學(xué)充分了解了，才能因材施教，我們的教育教學(xué)才能取得好的教育效果。為此，在理論培訓(xùn)階段，教培中心的老師們?yōu)槲覀冎淞恕蹲哌M(jìn)兒童的內(nèi)心世界》、《學(xué)校生平安教育與預(yù)防》、《學(xué)校班級(jí)常規(guī)管理策略》、《新型師生關(guān)系的塑造》，《打造抱負(fù)的學(xué)校課堂》，《學(xué)校生習(xí)慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對(duì)我們將來(lái)的工作特別有用的報(bào)告。這些老師們細(xì)心預(yù)備的報(bào)告不但使我們受益匪淺，而且從中可以看出教培中心的老師們仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，這一點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)。

通過(guò)八天緊急而有意義的學(xué)校教育理論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到學(xué)校音樂(lè)教學(xué)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)是有很大不同的，這也讓我感到還有許多東西需要我仔細(xì)去學(xué)習(xí)，于是利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校音樂(lè)教材。通過(guò)對(duì)學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)校1～2班級(jí)這一學(xué)段的同學(xué)有以形象思維為主，奇怪???、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，所以要擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩，形象鮮亮。學(xué)校3～6班級(jí)同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增添。所以應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。通過(guò)對(duì)學(xué)校音樂(lè)教材地學(xué)習(xí)，我感到雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容特別簡(jiǎn)潔，但實(shí)行怎樣的方式讓同學(xué)學(xué)習(xí)感到麻煩，感覺(jué)這不是個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，方式不當(dāng)極有可能會(huì)使同學(xué)失去學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而影響對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握程度，今后在這一方面要多向一些老師請(qǐng)教，在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候也要多留意老師在這方面的作法，以盡快適應(yīng)學(xué)校老師的腳色定位。為了能更直觀的對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)有一個(gè)熟悉，還觀看了一些名老師的音樂(lè)教學(xué)視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語(yǔ)言，良好的調(diào)控課堂的力量和其敬業(yè)精神所打動(dòng)，在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名同學(xué)喜愛(ài)和喜愛(ài)的老師。

通過(guò)在龍山學(xué)校見(jiàn)習(xí)觀摩更讓我對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的熟悉，在她們身上我學(xué)習(xí)到了如何上好學(xué)校的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的學(xué)校老師。我們來(lái)時(shí)正趕上龍山學(xué)校音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，通過(guò)聽(tīng)課讓我看到龍山學(xué)校老師扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢美麗極富感染力的語(yǔ)言，雖然上的都是同一教學(xué)內(nèi)容，但每個(gè)老師風(fēng)格不同，有的老師用美麗的音樂(lè)營(yíng)造音樂(lè)情景，啟發(fā)同學(xué)綻開(kāi)想象的翅膀，有的老師用問(wèn)題激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并用美麗的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來(lái)我嘗試著上了幾節(jié)學(xué)校的音樂(lè)課，深刻的感覺(jué)學(xué)校低班級(jí)和高班級(jí)在教育教學(xué)方面有很大的不同。更感到做好一名學(xué)校音樂(lè)老師是很不簡(jiǎn)單的。第一次是給學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)上課，學(xué)唱歌曲《?！肺覇?wèn)同學(xué)你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的?許多同學(xué)都舉起手來(lái)叫了幾個(gè)同學(xué)說(shuō)了說(shuō)，可是那些沒(méi)有被叫到同學(xué)也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就說(shuō)開(kāi)了，費(fèi)了好大勁阻擋了同學(xué)們的暢所欲言，使課堂教學(xué)秩序走到正途上來(lái)，一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很疲憊，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課，感覺(jué)還要在如何吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好方面下些功夫，另外課堂組織力量也很重要。其次次是給三班級(jí)的同學(xué)上課，上了課才知道事先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，怎么辦呢，只好臨時(shí)換課題，忙忙亂亂的一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對(duì)同學(xué)和教材的把握上還不是很好。第三次是給五班級(jí)的同學(xué)上課，明顯的感覺(jué)同學(xué)在課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)力量方面都要好于學(xué)校低班級(jí)，對(duì)音樂(lè)的感知，理解，表現(xiàn)和制造都很到位，一節(jié)課下來(lái)，教學(xué)任務(wù)基本完成，我事先預(yù)期的目標(biāo)基本上都到達(dá)了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了許多自信。最難忘的是在見(jiàn)習(xí)階段上的最終一節(jié)匯報(bào)課，那節(jié)課我做了充分的預(yù)備，不但搜集了許多材料，仔細(xì)備課，還預(yù)備了精致的課件，我想最終的結(jié)果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這個(gè)過(guò)程中讓自己得到提高，取得進(jìn)步，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話(huà)：我聽(tīng)過(guò)的，我會(huì)遺忘，我看過(guò)的，我會(huì)記得，我做過(guò)的，我才真正的理解。如今我更深刻的理解了這句話(huà)。

培訓(xùn)實(shí)習(xí)我們還是在龍山學(xué)校，所不同的是我們都被分進(jìn)了各個(gè)教研組，學(xué)?？紤]到在教研組中更便利大家相互溝通，有問(wèn)題可以隨時(shí)向各位老師請(qǐng)教，也更有利于我們業(yè)務(wù)力量的進(jìn)一步提高。在這個(gè)階段，我每天仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)，嘗試著把所學(xué)的理論、閱歷用于其中。期間我的指指導(dǎo)老師石維菊老師給了我許多的關(guān)心。指導(dǎo)我上好每一節(jié)課，告知我在給同學(xué)每一次傾聽(tīng)歌曲的時(shí)候都要事先設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有事情可干，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才能不盲目，而且設(shè)置的問(wèn)題要適合同學(xué)的認(rèn)知水平，這樣一步一步你的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)有了一更深刻的熟悉，意識(shí)到老師必需學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，接受一些新的教育理念，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，特殊是從以往的“老師中心論”的觀點(diǎn)中走出來(lái)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，始終以“同學(xué)進(jìn)展為本”。在教學(xué)中，要留意引導(dǎo)同學(xué)在音樂(lè)課上去感悟，調(diào)動(dòng)同學(xué)的眼、耳、口等感官，在音樂(lè)課上唱歌、跳舞，或是玩音樂(lè)嬉戲，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，盡量讓同學(xué)在音樂(lè)課上學(xué)得快樂(lè)，玩得興奮，感受音樂(lè)的美，通過(guò)唱歌和嬉戲制造美，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)課、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，情愿上音樂(lè)課，情愿接受音樂(lè)熏陶。學(xué)校音樂(lè)教學(xué)是基礎(chǔ)教育、一般公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此，面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育乃是學(xué)校音樂(lè)教育的抱負(fù)價(jià)值觀。因此課堂必需面對(duì)全體同學(xué)，包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃的同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。提倡以同學(xué)為中心，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，在這段時(shí)間里我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)學(xué)校音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲許多，信任自己在新的工作崗位中可以做的更好。

老師培訓(xùn)總結(jié)2

我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)老師專(zhuān)業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體老師實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)期，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的校本培訓(xùn)工作特別重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好老師的連續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干老師為成員。并制定出了切實(shí)可行的打算，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣闊老師努力進(jìn)展，成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿(mǎn)活力，能夠適應(yīng)素養(yǎng)教育需要的反思型、教研型的老師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了老師的教育教學(xué)力量和討論力量，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我進(jìn)展力量，到達(dá)了老師整體素養(yǎng)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年老師培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

二、加強(qiáng)熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的連續(xù)深化進(jìn)展，對(duì)老師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，老師必需努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而連續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高老師各項(xiàng)技能素養(yǎng)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣揚(yáng)，使廣闊老師提高了對(duì)培訓(xùn)的熟悉，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)進(jìn)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開(kāi)展課改的試驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊試驗(yàn)、邊討論、邊開(kāi)發(fā)。老師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和討論者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)、學(xué)平安方面的學(xué)問(wèn)。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個(gè)學(xué)期中學(xué)校開(kāi)展了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還擅長(zhǎng)思索，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些商量、溝通、討論活動(dòng)，讓老師有自我展現(xiàn)的空間和時(shí)間，在老師互相切磋的同時(shí)，互相提高。

2、注意青年老師的培育

加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。在校本培訓(xùn)中，我校特殊針對(duì)35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年老師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問(wèn)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年老師教學(xué)力量和教育行為的培育，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，關(guān)心老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，留意引導(dǎo)老師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點(diǎn)。詳細(xì)要求為：

〔1〕、每學(xué)年每位青年老師有一份自培打算和一份總結(jié)。

〔2〕、每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

〔3〕、每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿(mǎn)足的說(shuō)課。

〔6〕、每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本學(xué)問(wèn)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的閱歷介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的`進(jìn)展。

4、重視老師的連續(xù)教育

老師的連續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員連續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位老師參與新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教育主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。

四、制造環(huán)境，提升質(zhì)量

老師在教育事業(yè)進(jìn)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、教研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為老師制造良好環(huán)境，并對(duì)每位老師的期望是相同的，盼望老師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。詳細(xì)如下：

1、校長(zhǎng)指導(dǎo)

校長(zhǎng)及教育處通過(guò)深化課堂，參加教研活動(dòng)，調(diào)查走訪老師同學(xué)，面對(duì)面地對(duì)老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，并面對(duì)全體老師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起提倡。

2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的討論活動(dòng)，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了老師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給老師供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

〔1〕、校內(nèi)：開(kāi)展新老老師傳幫帶活動(dòng)，一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛安排的畢業(yè)生必需拜一名老老師為師，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。二是老師之間相互聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行《老師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)互相聽(tīng)課的組織工作。每位老師聽(tīng)課時(shí)，要仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。

〔2〕、校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有打算地支配老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。

〔3〕、網(wǎng)上：要求老師在網(wǎng)上觀看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的主動(dòng)參加和齊心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在新的學(xué)期，我們將連續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和連續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

老師培訓(xùn)總結(jié)3

今日是我其次次上課了，總覺(jué)得第一次上得不夠好，這一次我盼望有所突破，思索了很久，我覺(jué)得我如今陷入了一個(gè)思維誤區(qū)，我總覺(jué)得自己缺少閱歷，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進(jìn)行仿照，可是我覺(jué)得的話(huà)可能會(huì)缺少一個(gè)自我，于是我想有點(diǎn)自己的東西。聯(lián)系了我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，幼兒園的一個(gè)重要教育理念是“調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者”，所以我確定這一次，由我來(lái)引導(dǎo)，讓幼兒自己去說(shuō)，去做。

這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺(jué)的確是不怎么好操作，不過(guò)好在敏捷性挺強(qiáng)的，我可以自由的發(fā)揮。

我由幼兒歌曲《打電話(huà)》導(dǎo)入，培育孩子們聽(tīng)與說(shuō)的力量，讓孩子們自己去聽(tīng)然后回答:歌曲里有誰(shuí)，在哪里，在干嘛，此后再講了一個(gè)關(guān)于兔媽媽問(wèn)小伴侶們?cè)诩t黃藍(lán)幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍(lán)孩子們最喜愛(ài)哪位老師，為什么，紅黃藍(lán)有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說(shuō)她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小伴侶們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個(gè)娃娃，帶他們買(mǎi)票，上車(chē)，坐車(chē)的時(shí)候?qū)W唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨(dú)木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學(xué)給娃娃，之后再是發(fā)書(shū)，引導(dǎo)孩子們看書(shū)，最終是引導(dǎo)孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車(chē)。

我設(shè)想得好像很不錯(cuò)，對(duì)孩子們聽(tīng)，說(shuō)，做的力量都是有所關(guān)心的，環(huán)節(jié)之間的連接也好像比較好玩。但是真正到了操作的時(shí)候，那的確可以用慘不忍睹來(lái)形容，第一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，他們就直接告知了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽(tīng)清晰，但是有一個(gè)寶寶在亂跑，接下來(lái)另一個(gè)也跑起來(lái)了，還有一個(gè)干脆就躺下了，總共四個(gè)寶寶，城城由于分別焦慮始終在哭，親親姐帶著，沒(méi)有一個(gè)是在聽(tīng)課的，而且我連個(gè)配教都沒(méi)有，為了吸引孩子，所以我就立刻進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們最終被手偶吸引過(guò)來(lái)了，不過(guò)問(wèn)題他們都是拒而不答，商量環(huán)節(jié)只好過(guò)了，沒(méi)有配教我只好自己做司機(jī)，又做售票員，售票員提問(wèn)去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了；走的話(huà)也沒(méi)什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆忙就過(guò)了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個(gè)個(gè)介紹的都是自己，就一句我是就過(guò)了，發(fā)書(shū)后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫(huà)，妮妮就亂跑，把書(shū)給媽媽看看，西西還好，城城連續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒(méi)有孩子聽(tīng)要求，我設(shè)計(jì)的一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，還不到35鐘就過(guò)了，之后還是親親姐來(lái)連續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。

這一堂課我發(fā)覺(jué)自己還是太抱負(fù)化了，理論還是沒(méi)有聯(lián)系上實(shí)際，我明白了，對(duì)于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽(tīng)懂指令，自己表達(dá)還是很困難的，聽(tīng)可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于課堂，但說(shuō)，在托班不能作為一個(gè)讓孩子們參加的重點(diǎn)，只能作為一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)；還有就是孩子們對(duì)語(yǔ)言一般都是只留意開(kāi)頭和結(jié)尾，所以我們要把重點(diǎn)在始末；再者就是新奇的教具肯定不能在活動(dòng)前就消失在教室，那樣會(huì)分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個(gè)重要緣由；以后做什么事情肯定要有二手預(yù)備，以應(yīng)對(duì)助教不在等突發(fā)狀況；

在有家長(zhǎng)伴隨的課堂，可以借助家長(zhǎng)的力氣，讓其維護(hù)秩序；我可以作為一個(gè)老師，課堂操控力量是我接下來(lái)該努力的重點(diǎn)。

老師培訓(xùn)總結(jié)4

有幸能加入這次上崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)中我得到了許多優(yōu)良老師的指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，他們大方地向我們先容本人從業(yè)多年的成功教訓(xùn)與心得，使我們?cè)谏僮邚澛返耐瑫r(shí)也清晰作為一名及格的老師，應(yīng)具備的素養(yǎng)跟思維境界。

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明白的意識(shí)。

在培訓(xùn)中，談到《老師專(zhuān)業(yè)與職業(yè)道德涵養(yǎng)》時(shí)讓我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：第一老師是文明的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反應(yīng)老師的主要性；其次老師是模范。同學(xué)都有向師性，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人；第三老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織引導(dǎo)、管理和諧才能，才能使教學(xué)更有效力，更能增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。對(duì)于《學(xué)校生心理健康教育》的講座，讓我明確了第四點(diǎn)，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)懂得不同窗生的心理特色、心理迷惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的幫助和排遣，培育同學(xué)健康的心理品德。

其次，培訓(xùn)為我行將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方式和策略。

在培訓(xùn)中，多少位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老先生根據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了方法，給我留下了深化的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級(jí)治理的方法及班干部的造就。景行學(xué)校的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培育同學(xué)的道德素養(yǎng)；要以“人”為本，進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特；要搭建“家校接洽之橋”，還呈現(xiàn)了她的勝利案例，讓我很信服。而數(shù)學(xué)組的觀摩運(yùn)動(dòng)和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教養(yǎng)上的誤區(qū)。

老師的教育老是有限的，我們總是在始終的實(shí)際中漸漸成長(zhǎng)，將來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們學(xué)習(xí)的貨色還良多，而短短十天的培訓(xùn)，給我的卻是畢生受用的常識(shí)。最終，感謝為咱們辛苦付出的老師們。

老師培訓(xùn)總結(jié)5

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

老師的職業(yè)是相通的，喜愛(ài)事業(yè)，喜愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛(ài)護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而秀麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們主動(dòng)樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

二、創(chuàng)新思想

教育的本質(zhì)是培育人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問(wèn)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培育同學(xué)力量為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)同學(xué)制造性解決問(wèn)題的欲望;敬重同學(xué)獨(dú)特，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和愛(ài)護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，以寬容、愛(ài)護(hù)、主動(dòng)的看法對(duì)待同學(xué);注意實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以消失高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問(wèn)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)高校物理老師不會(huì)修簡(jiǎn)潔的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式，讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪???心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

(1)有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，

這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。

管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。

老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

老師培訓(xùn)總結(jié)6

應(yīng)公司支配于3月14日、15日去濟(jì)南參與了由海納管理學(xué)院組織的為期兩天的，首先感謝公司為我供應(yīng)了一個(gè)這么好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我覺(jué)得受益頗豐，也有很多需要總結(jié)的地方，以便日后在公司內(nèi)部培訓(xùn)工作中能更好地運(yùn)用。

培訓(xùn)一開(kāi)頭就進(jìn)入分組，其主要強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神，表達(dá)團(tuán)隊(duì)的力氣，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，團(tuán)結(jié)成員，盡最大的努力為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，以這種方式貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，有效地活躍了培訓(xùn)的氣氛，提高了學(xué)員的主動(dòng)性。為我們進(jìn)行培訓(xùn)的是資深培訓(xùn)師劉有林老師，他以圖片引導(dǎo)法開(kāi)場(chǎng)，把培訓(xùn)師比作那個(gè)砸到牛頓頭上的蘋(píng)果，他說(shuō)每上培訓(xùn)師都是一個(gè)蘋(píng)果，都有可能開(kāi)啟一扇奇妙的門(mén)。整個(gè)課場(chǎng)運(yùn)用理論引導(dǎo)、影片共享、案例分晰、互動(dòng)商量、身體力行的參加、列舉解決方案的賜予、多媒體影片的應(yīng)用等等方式進(jìn)行，讓大家在這樣的快節(jié)奏的帶著下，思想得到了特別大的震撼。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到許多有用的專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，結(jié)合這此培訓(xùn)的收獲，我將向大家共享以下幾個(gè)方面：

1、空杯心態(tài)。所謂空杯心態(tài)就是學(xué)習(xí)的心態(tài)。做為一個(gè)培訓(xùn)師或者要加入培訓(xùn)師隊(duì)伍的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)與持續(xù)學(xué)習(xí)是最重要的。由于在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員是主體，培訓(xùn)師是起到一種引導(dǎo)的作用，培訓(xùn)師在整個(gè)過(guò)程中讓學(xué)員有效的接受到學(xué)問(wèn)，為學(xué)員供應(yīng)條件信息，關(guān)心學(xué)員到達(dá)適應(yīng)崗位提高力量自我進(jìn)展的目標(biāo)。而讓學(xué)員做到這一點(diǎn)，做為一個(gè)培訓(xùn)師就必需擁有更多更高層次的學(xué)問(wèn)。還有一點(diǎn)就是要真正做到終生學(xué)習(xí)，就必需終生持有空杯心態(tài)，簡(jiǎn)潔講就是要虛心，向?qū)W員學(xué)習(xí)，學(xué)員是最好的老師，我們可以通過(guò)互動(dòng)來(lái)和學(xué)員進(jìn)行探討，讓學(xué)員能更展現(xiàn)自己，在展現(xiàn)自我的同時(shí)你何常不是學(xué)習(xí)？向身邊的每個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，看如何如何去學(xué)，做為一個(gè)學(xué)習(xí)型的培訓(xùn)師，肯定要懂得任何一個(gè)人身上都有值得自己學(xué)習(xí)的東西，明白學(xué)得越多未知更多的道理。

2、預(yù)備永久比資格更重要。俗話(huà)說(shuō)臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以找到很多勝利者的事例來(lái)證明。象為我們做過(guò)培訓(xùn)的劉曉老師和培訓(xùn)職場(chǎng)上資深培訓(xùn)師余世維老師，我們看到的是他們?cè)谠谥v臺(tái)上精彩的演講超群的指導(dǎo)技巧，但我們完全可以從他們的精彩超群中看到他們勤奮刻苦的磨練，