幼兒園如何做好家園共育工作

幼兒園如何做好家園共育工作《幼兒園教育指導》綱要明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應本著尊重、平等地、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。

家園共育的重要性：《幼兒園教育》上曾有一句這樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”雖然幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主題的教育單位、但是在教育幼兒的過程中如果少了家園共育這一步，那我們的工作就很難開展。而且對幼兒的教育也不能持續(xù)下去，家長群體的龐大是顯而易見的，一個孩子最少有兩個家長，有的甚至加上祖父母等非直系親屬，所以也可以看出家長資源是豐富的。如果我們善于利用家長資源，那么，不但幼兒的家園共育工作會做得很出色，而且也可以幫助來解決很多棘手的問題。贏得家長支持也能提高幼兒園的辦園質(zhì)量和口碑。

老師困惑（不知道該給家長說什么，不知道怎么回答家長問題）

家園共育字面意思（家庭、家長，幼兒園、園長、老師，共同，教育、養(yǎng)育）

綱要中家園共育的意思：把家長當成合作伙伴，讓家長理解支持，主動參與，幫家長提高教育能力。

家長工作的核心（內(nèi)容：以兒童發(fā)展與教育為中心，方法：溝通交流（語言、形式））

語言交流（主動交流，被動交流），形式交流（…）

做好家長工作的關(guān)鍵：主動、真誠

一、多種形式交流，促進家園信任

1.開家長會

2.成果匯報會

3.入園、離園

4.電話、微信、QQ平臺

5.家訪

6.家長課堂

7.家長開放日

8.成立家委會伙委會

9.約談

10.家園聯(lián)系手冊

11.家園共育欄

二、豐富多彩的親子活動，促進家長參與

1.親子運動會

2.親子秋游

3.重陽節(jié)

4.六一演出

5.元旦游園

三、邀請家長當老師，當參謀，促進家園共育

1.請家長當老師

2.請家長當評委

3.請家長當美食家

四、幼兒園老師與家長溝通的技巧和策略（主動、有話題、有應答）

家長與他人交流永恒的話題就是孩子，而且很愛把孩子的優(yōu)點，可愛之處向他人炫耀。所以，孩子的優(yōu)點才是老師與家長交流的基礎(chǔ)。與家長交流的時候要把孩子的優(yōu)點（哪怕是一點一點）放大了說，缺點要少說，即使說了也要表明相信孩子（自己，家長，孩子都要相信）一定會改掉缺點的，這樣家長才能接受老師的建議或意見。

一、要依據(jù)不同群體的孩子，有針對性的與家長溝通。

1.聰明好學又懂事，家長素質(zhì)高，好溝通。

2.聰明淘氣，學習不費勁，一學就會，也很可愛，但不愛守紀律經(jīng)常犯錯，常被老師叫到跟前批評，但孩子可以感覺到老師很喜歡他，他和老師很親近，也很好溝通。

3.淘氣好動，不學習，經(jīng)常擾亂課堂紀律引起老師反感，愛和老師做對，老師不喜歡

4.默默無聞，不惹事生非，不給老師找麻煩，來和不來都一樣，沒給老師留下深刻印象

老師要關(guān)愛每一個孩子，特別是問題孩子，對3、4類孩子要多一些關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，以點帶面，讓家長感覺到老師的關(guān)注之情，了解到老師在孩子身上所付出的心血。

二、與家長溝通的策略和方法

1.根據(jù)家長需求找準切入點。小班的關(guān)心生活，大班的關(guān)心學習，素質(zhì)高的家長關(guān)心孩子情商，新入園的想了解孩子在園的一日生活表現(xiàn)。

2.多報喜，少報憂。給家長盡可能多說孩子各個環(huán)節(jié)的可愛表現(xiàn)，讓家長感覺到你是一個細心的關(guān)注他孩子的老師。對缺點，一次只說一方面，解決一個問題，而不要把孩子所有問題都羅列一遍，家長就會感到很沮喪，甚至對老師能力產(chǎn)生懷疑。不要讓家長感覺到孩子對教學或管理工作產(chǎn)生了麻煩，而是讓家長感覺到老師是真心為孩子著想。

3.要善于傾聽家長意見。讓家長感覺到受重視。即使牢騷滿腹，怨氣沖天的家長也會在具有耐心、同情心的善于傾聽的老師“軟化”

4.尊重家長，多提建設(shè)性意見，不要居高臨下。不要用“你應該，你必須”而是要用“我認為，你認為怎么樣的，你是怎么想的”

5.當家長遇到問題或困難時，想家長所想，急家長所急，尋找讓家長能接受的途徑和方法來幫助家長解決。

6.幼兒在園出現(xiàn)狀況更要及早主動與家長溝通。不要讓家長胡亂揣磨，該自己承擔的要勇于承擔。

三、個人提升

1.用微笑讓家長信任你2、用專業(yè)讓家長佩服你3、用贊美讓家長協(xié)助你4、用理解讓家長尊重你

四、常見問題回答

1.在園學些什么？

我園每個年齡段的孩子都會進行五大領(lǐng)域的課程學習，語言（包括兒歌、故事讀本、英語）、健康（包括體育游戲）、科學、藝術(shù)（包括手工、美術(shù)、音樂、舞蹈）、社會（包括禮儀、國學）。小托班一般比較簡單一些，只配備一套整合的課程。小中大班我們會結(jié)合一些實際需求把幼小銜接的課程加進去，比如漢字、數(shù)字描紅、拼音、加減法。

2.為什么你們幼兒園學的東西少？

讓家長知道讓孩子上幼兒園的目的是什么：培育學習興趣幼兒能自己探索、發(fā)現(xiàn)周圍的事物進行學習，對周圍事物感興趣，那么對他今后的學習十分有益。而幼兒園各個領(lǐng)域開展的教學活動，都注重兒童能力的開發(fā)。我們的教學重視幼兒親自參與活動，通過不斷體驗、經(jīng)歷，學習知識技能，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣，以及注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力的開發(fā)。養(yǎng)成良好習慣幼兒園的教育目的是為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而行為習慣是從小養(yǎng)成的，習慣包括衛(wèi)生習慣、行為習慣，學習初步的社會規(guī)則。因此幼兒園的活動里都包含了怎樣培養(yǎng)他們的社會交往能力、品德行為方式和對情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內(nèi)容。鍛煉生活能力學會生存就是讓孩子掌握獨立生活能力、安全常識，以及各種動作要領(lǐng)。比如中班的小朋友要學會的生活能力有：會穿脫、折疊衣服，折疊被褥，會系鞋帶，會用筷子，會分發(fā)整理餐具，收拾桌子，會刷牙，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。至于知識的學習，當這些能力都奠定以后，就很容易了。

3.為什么老是換老師？

換老師分兩種：一是因為現(xiàn)在就業(yè)人員的流動性也大，原來老師由于自身原因或其他原因而辭職；二是幼兒園綜合考慮老師的教育教學水平和性格專業(yè)特長，認為她如果不再適合跟班升，我們教不會讓她跟著升，我們會調(diào)配更適合這個班級的老師任課。但你們放心，孩子適應新老師的能力，要比我們想像的要快的多。孩子的內(nèi)心世界對成人的接受度和我們是不一樣的。只要換的老師是優(yōu)秀老師，她與原來的老師一樣甚至比她還更愛你的孩子，那你們就沒有什么可擔心的。

4.出現(xiàn)安全事故怎么與家長溝通？

及時通知受傷幼兒的家長。幼兒在園發(fā)生安全事故后，當事者應及時告之家長真實情況，還可征求家長的處理意見，不要等到家長來園接人時才說，應尊重家長應有的知情權(quán)。做好受傷幼兒家長的安撫工作。幼兒發(fā)生安全事故，任何一個家長都會難受，有的家長言語上表現(xiàn)出通情達理，有的家長則會一改往日的溫和，對幼兒園或教師大加指責。不論家長態(tài)度如何，我們都應換位思考、理解家長，主動上門誠懇地向家長致歉，并詳細地介紹事故發(fā)生的經(jīng)過，與家長交流對幼兒的日后護理，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系。

5.重大活動前如何與家長溝通？

活動前要告之家長活動的時間、安排、意義，活動結(jié)束后要向參與的家長表示感謝，并收集活動反饋，交流孩子在活動中的表現(xiàn)。

6.我看見其他園有體罰小孩的，你們園有嗎？

沒有，不僅沒有體罰孩子，變相體罰都沒有，這請你們一定要相信。我們幼兒園規(guī)定絕對不允許老師體罰和變相體罰孩子，我們的老師都是愛孩子，并且有職業(yè)操守的。不過當孩子做錯事情時，老師對孩子教育批評的時候也是有的，也請家長彼此理解。

7.家長愛和你閑聊，比如問咱幼兒園的工資待遇，如何回答？