滬教版高二思想政治上冊《第五課分析矛盾辯證思維》教學設(shè)計

滬教版高二思想政治上冊《第五課分析矛盾辯證思維》教學設(shè)計一、教學目標本節(jié)課主要針對的是高二學生，通過本節(jié)課的學習和講解，希望學生能夠：理解矛盾的概念和辯證思維的基本原理；了解矛盾的普遍性和特殊性，并能夠進行具體分析；掌握矛盾的轉(zhuǎn)化和解決的方法；運用辯證思維分析和解決現(xiàn)實生活中的矛盾。二、教學重點矛盾的概念和辯證思維的基本原理；矛盾的普遍性和特殊性，具體分析方法；矛盾的轉(zhuǎn)化和解決方法；辯證思維分析和解決現(xiàn)實生活中的矛盾的能力。三、教學難點矛盾的普遍性和特殊性的具體分析方法；矛盾的轉(zhuǎn)化和解決方法的運用；辯證思維在現(xiàn)實生活中的實際應用。四、教學內(nèi)容矛盾的概念和基本原理；矛盾的普遍性和特殊性的分析方法；矛盾的轉(zhuǎn)化和解決方法；辯證思維在現(xiàn)實生活中的實際應用。A、矛盾的概念和基本原理矛盾的定義：指一個事物與它的相反或?qū)α⒚嬷g的關(guān)系，即存在于各種過程和現(xiàn)象中的事物的二重性。矛盾的基本特征：普遍性、特殊性、斗爭性、相互依存性。辯證思維的基本原理：對立統(tǒng)一、否定之否定、質(zhì)量互變、形式互變。B、矛盾的普遍性和特殊性的分析方法矛盾的普遍性：矛盾普遍存在于一切事物過程和現(xiàn)象中，從宏觀的社會歷史發(fā)展到微觀的人的成長過程都存在矛盾。矛盾的特殊性：矛盾有不同的類型和形式，需要具體情景分析，由此引出具體分析方法，如利益關(guān)系分析法、問題關(guān)系分析法、矛盾性質(zhì)分析法等。C、矛盾的轉(zhuǎn)化和解決方法矛盾的轉(zhuǎn)化：包括矛盾在事物發(fā)展中的轉(zhuǎn)換，即由一個矛盾轉(zhuǎn)化為另一個矛盾，以及矛盾的階段性和轉(zhuǎn)折性等。矛盾的解決：包括對立面的互相排斥和互相融合，實現(xiàn)條件的創(chuàng)造和斗爭形式的選擇，以及矛盾解決的效果和影響等。D、辯證思維在現(xiàn)實生活中的實際應用辯證思維是在分析和解決矛盾中運用，可以運用于生活、工作和學習的方方面面。比如：在工作上，可以運用辯證思維分析和解決工作矛盾，推動工作進展；在生活中，可以善于辯證思考，平衡好各方面利益，做出明智的決策；在學習中，可以用辯證思維看待問題，避免片面性和主觀性，更好地掌握知識。五、教學方法講授法：通過課堂講述，輔以生動圖示和例證，引出學生對矛盾和辯證思維的認識和思考。問答法：通過提問，鼓勵學生思考和互動，促進課堂氣氛活躍。實踐法：通過實際的案例分析和演練，讓學生在具體應用中掌握辯證思維的方法和能力。六、教學評估本節(jié)課的教學評估主要通過以下方式進行：課后小結(jié)：要求學生寫下本課所學知識的總結(jié)和思考，當場收集并分析評估。課堂測驗：采取選擇題、填空題等方式，測試學生對本課知識的掌握情況。實踐演練：通過分組討論、現(xiàn)場演練等方式，測試學生運用辯證思維分析和解決矛盾的能力。七、教學建議查閱相關(guān)資料，對教學內(nèi)容進行充分準備；積極引導學生思考和互動，營造良好的學習環(huán)境；加強實踐演練環(huán)節(jié)，提高學生運用知識解決矛盾的能力；著重培養(yǎng)學生的辯證思維習慣，注重知識和實踐的結(jié)合。八、教學總結(jié)通過本節(jié)課的講解和輔導，學生對矛盾的概念和辯證思維的基本原理有了更加清晰的認識，了解了矛盾不同的特殊性和普遍性，掌握了矛盾的轉(zhuǎn)化和解決方法，并能夠在實際生活和工