滬教版小學五年級語文上冊《捅馬蜂窩》教學設計

捅馬蜂窩教學設計一、教學背景本次教學是針對滬教版小學五年級語文上冊中的《捅馬蜂窩》一課進行設計，主要適用于區(qū)域內小學五年級學生。該篇文章是一則寓言故事，通過講述一件小事情，來闡述一個大道理：莫欺人小、莫自大、莫妄自尊。這也是小學生必須學會的基本道理和思想教育。二、教學目標1.知識目標熟練掌握文章大意及情節(jié)；能夠理解故事的主題及寓意；能夠用自己的語言簡單復述故事；認識部分涉及的常用詞語及其含義。2.技能目標培養(yǎng)學生的語言溝通能力；培養(yǎng)學生閱讀的興趣和能力；鍛煉學生用“人物、時間、地點、事件”回答問題和組成小段落的能力。3.情感目標培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義、誠實守信、勇敢堅強、尊重敬愛老師及其他長輩等方面的情感；通過寓言故事，使學生從思想深度理解道理，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。三、教學內容1.教學流程第一步：導入教學教師播放一段與該篇文章或故事相關的短視頻，用于激發(fā)學生學習的興趣，如：小動物大冒險、小鳥投奔大自然、小學生讀名著、功夫熊貓等。教師引導學生談論該視頻的故事情節(jié)及其道理，引導學生對本節(jié)課內容的預習。第二步：教學操作教師帶領學生在課本上一起閱讀《捅馬蜂窩》。學生可以輪流讀句子、段落，通過讀對方的讀音，鍛煉自己的語音語調。教師提問，學生自由討論或師生共同討論，回答以下問題：故事中哪些小動物勇敢地捅破了馬蜂窩？為什么這些小動物這樣做？是對還是錯？故事最后父蜜蜂的話有什么寓意？教師帶領學生逐段精讀，重點講解文章中部分涉及的生詞、詞語及其含義，如：馬蜂窩、蚊子、請安等。教師讓學生圍繞《捅馬蜂窩》這個主題，進行情景模擬訓練，如：小組活動、角色扮演、對話演繹等，幫助學生更好地理解故事并加深印象。第三步：鞏固練習教師安排學生完成小組或個人練習，讓學生運用課本中相關知識，寫一篇關于自己不怕困難的事情的文章。學生自己將所寫文章朗讀出來，讓班級同學或老師進行點評，以提高學生的表達能力和交流能力。以小組為單位，學生互相交流文章，選擇較好的文章進行集體欣賞、集體點評，讓學生學會幫助他人，學會從他人的優(yōu)勢中汲取營養(yǎng)。教師設置簡短的綜合測試，檢測學生對于文章、知識點的掌握情況。2.教學重點掌握文章的大意和情節(jié)；理解故事的主題和寓意；學會表達自己不怕困難的事情。3.教學難點學生在漫長敘述中容易丟失主題；故事中表象和寓意的關系不易理解。四、教學總結通過寓言故事《捅馬蜂窩》的教學，能夠給學生帶來很大的啟示、幫助和提高。本次教學主要圍繞“莫欺人小、莫自大、莫妄自尊”的主題展開，通過閱讀故事，讓學生學會珍惜友情，學會勇敢、堅強、正義地行事，幫助學生克服害怕挑戰(zhàn)、學習能