滬外教2011版七年級英語下冊《UNIT3APlacetoLive》教學設計

滬外教2011版七年級英語下冊《UNIT3APlacetoLive》教學設計一、教學目標學生能夠掌握相關的日常用語，如“Wheredoyoulive?”、“Ilivein…”等。學生能夠聽、說、讀、寫有關居住地點的描述，如“house”、“apartment”、“hotel”、“farm”等。學生了解社區(qū)和它的基本設施，如購物中心、公園、飯店、郵局、警察局等。學生能夠描述自己的居住環(huán)境，展示個人風貌和獨特的文化背景。學生能夠運用所學到的知識在真實的生活場景中進行交流。二、教學重點日常用語的掌握居住地點描述的技能社區(qū)基本設施的理解描述自己居住環(huán)境的能力三、教學難點如何精確使用描述居住環(huán)境的詞匯對社區(qū)基本設施的理解是否全面如何充分展示個人風貌和獨特的文化背景四、教學流程1.Warm-upActivity讓學生帶一張自己家的照片，老師在黑板上寫下各個單元的主題（如房間、室內(nèi)裝飾、家庭成員等），讓學生圍繞相應的主題分組展示自己的照片，并簡單介紹。教師引導學生通過自己的照片初步了解生活環(huán)境和不同文化背景之間的聯(lián)系。2.Presentation制作PPT或使用教材帶領學生一起學習相關生活用語和描述居住環(huán)境的詞匯。通過圖片、地圖等多媒體資料介紹不同類型的住房（如獨立房屋、公寓、農(nóng)場等），學生對不同的住房有了更深入的了解。聯(lián)系實際情況，介紹本地及周邊社區(qū)的基本設施。3.Practice分組活動：讓學生進行小組討論，要求每個小組選擇一個成員，描述居住環(huán)境并介紹自己或另一個小組的成員（居住環(huán)境、家庭成員、主要設施等）。提醒學生時刻注意掌握日常用語和詞匯的使用。實踐活動：要求學生假裝成游客來到一座小型的城市，他們需要通過問路、尋找銀行等方式去熟悉當?shù)厣鐓^(qū)。他們需要使用所學的應用語言進行角色扮演，體驗類似旅游的交際語言。4.Production演講比賽：要求學生準備一份關于自己居住環(huán)境的簡單演講。學生最好利用多媒體工具制作一些幻燈片來支持他們的演講。他們需要準備足夠的細節(jié)來講述他們的居住環(huán)境，并鼓勵他們分享自己的個人經(jīng)歷以及所居住的文化背景。組織拓展活動：引導學生拓展自己居住環(huán)境的話題，尋找更多的信息，進一步了解不同的住房類型、社區(qū)基本設施及其應用。五、教學評估觀察學生小組討論的表現(xiàn)，并對不同小組的組內(nèi)交流給出反饋。觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，并評估他們在真實場景中的性能。評估學生的演講和拓展活動，檢查他們是否掌握了相關的知識、技能和表達能力。六、教學延伸組織其他類似的活動，讓學生進一步了解不同文化背景的聯(lián)系。鼓勵學生利用所學知識，編寫小型問卷